朱恩廣

摘 ?要：體育新課程標準的理念“以健康第一”為指導思想，充分發(fā)揮學生的主導地位，激發(fā)學生的運動興趣，中考體育是以評價學生的身體素質(zhì)為根本，是對學校體育教學成果的檢測，這兩者既相互依存，又存在一定的矛盾，如何解決好在新課程標準下的中考體育，是當前學校體育教學的首要任務(wù)，也是課改的必然趨勢。體育學習中大體已經(jīng)掌握了考試運動項目的技術(shù)要領(lǐng)。臨考前的技術(shù)準備，主要是要求在回顧所把握的各項技術(shù)要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，通過老師和家長的反復說明、同學間的相互交流、適應(yīng)性訓練的對比等途徑使正確技術(shù)動作得到強化?？荚嚲褪强荚?，它的規(guī)范化、嚴肅性是容不得考生將失誤帶入考場的。所以，應(yīng)特別注意強化訓練考試的關(guān)鍵技術(shù)和平時易忽略的技術(shù)，只有在技術(shù)上做好充分準備，正確技術(shù)內(nèi)化為一種素質(zhì)，才能不讓失誤出現(xiàn)在考試中。體育中考教學方法是隨著體育教學理論和實踐的發(fā)展而發(fā)展的。現(xiàn)代化的體育教學方法賦予身體練習以更多的智力化色彩，將發(fā)展體力與開發(fā)智力結(jié)合起來，提高體育教學的科學化水平，有助于學生的身心健康發(fā)展，建立起一個始終能夠保持教學方式與學習方式動態(tài)平衡的、具有生命力的課堂教學改革創(chuàng)新機制。

關(guān)鍵詞：新課程標準 ?中考體育 ?探究

中圖分類號：G80 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）03（c）-0231-02

1 ?中考體育對新課程標準的沖擊

體育中考在學校體育教學中已實行十幾年了，而上一次體育新課程改革推行已有5年之久，隨著改革的不斷深入，在學校體育教學中出現(xiàn)了不少問題和相互之間的矛盾，這使得我們體育工作者感到有些困惑。新課標改革要求“激發(fā)學生的運動興趣”強調(diào)運動自主學習，但從教學結(jié)果中卻容易造成學生自任自由、無所適從、喧賓奪主、形式主義。而如今體育教學又回歸本色，以言傳身教為主導，傳授學生的基本技術(shù)和技能，培養(yǎng)學生對運動的興趣，以此達到教學目的。但隨著中考體育的不斷沖擊，給學校體育教學帶來不少的矛盾，一方面要在新課標下，完成一定的基本教學任務(wù);另一方面還要不斷加大力度來提高學生的中考體育成績，權(quán)衡比重，學校要生存，校長要政績，老師要名氣，這不得不使體育教師煞費苦心來引導和加強努力來練習中考項目，到頭來中考考什么？學校體育教學就教什么，乏味的體育課對于學生有什么興趣可言呢？因此，中考體育的模式要進行大膽改革。

2 ?“唯分數(shù)論”的教學理念，只能導致學生體質(zhì)逐年下降

自從在新課標理念的指導下，作為體育工作者要有一種緊迫感，從全面范圍的體質(zhì)健康調(diào)研資料來看，結(jié)合我校及周邊學校的測試情況來看，學生的耐力素質(zhì)下降逐年嚴重，其它素質(zhì)指標也有不同程度的下降。但是，從學校而言，只重視中考的分數(shù)，而不看你的過程，你的分數(shù)能說明一切，這勢必有違背新課標理念，忽視無暇顧及學生的身體健康。體育固然很重要，已納入學生的中考總成績，體育教師的地位也得到了提高，從中體育教師也失去了許多，尤其是農(nóng)村體育教師，在院校所學的基本技術(shù)、技能和理念，已沒有發(fā)揮余地，原因很簡單，體育中考要的是分數(shù)，不是學生的技術(shù)、技能，這無非帶來新課改和中考體育之間的矛盾，課堂中學生失去了往日的歡聲笑語，失去了競爭意識和集體榮譽感，而是在一味追求中考的體育分數(shù)，整天在為考試而在機械練習，而有部分所謂的“滿分”學生卻在一邊“無盡”的玩樂，個體差異的同學只能眼巴巴的看著同學，投去既是羨慕又是怨恨的眼神，而這些都不是體育教師所愿意看到的，這難道就是新課改的教學嗎？最后就逐漸形成兩極分化，有什么健康快樂可言呢？

3 ?辯證地看待新課標下的中考體育

體育中考固然很重要，它能有效地促進學校體育教學向良好方向發(fā)展，從而讓體育教學在學校教學中占有一席之地，但不能違背常理，體育這門學科之所以能發(fā)展到今天，在人們心中有著崇高的地位，有它本身的魅力，解決好目前新課改和中考體育的關(guān)系，是體育工作者乃至教育體制當前最首要的任務(wù)，也是個具有探究性的話題。

3.1 主動解決初中體育課堂中“應(yīng)試教育”現(xiàn)象，激發(fā)學生運動興趣

初中畢業(yè)生體育升學考試是國家教委根據(jù)青少年的體質(zhì)健康狀況而采取的一項積極措施，也是提高學校體育教學的地位，本著以學生“健康第一”的宗旨，確保初中生每天一小時體育活動，而制定的一項政策。在新課改理念的指導下，進行多元化體育教學，進一步拓寬初中畢業(yè)生體育考試領(lǐng)域，杜絕“老三項”，調(diào)動學生參與體育活動的積極性，激發(fā)學生運動的興趣，使初中體育教學走向良性軌道，真正體現(xiàn)“學生健康第一”的指導思想，要積極主動打破“唯分數(shù)”論的教育理念，讓學生能真正體會到體育的內(nèi)涵，讓學生的歡聲笑語充滿課堂。

3.2 拓寬中考考試項目，能給學生更多的空間

自從有了體育中考，學校里就多了所謂的“滿分”學生，在課中不受約束，自由發(fā)展自己的喜愛項目，而那些即投去羨慕和怨恨眼神的同學，只能拼命去練習，這無形中造成了兩極分化，體質(zhì)好的越來越好，對體育的興趣越來越濃，而剩下的同學只能對體育產(chǎn)生恐懼，多了一層負擔，多了一門“應(yīng)試”科目，完全與新課改的指導思想格格不入，因此，拓寬考試項目范疇，有利于學生選擇符合自身的特點，興趣，愛好的項目，充分激發(fā)與調(diào)動每一位學生的體育運動潛力，發(fā)揮個人特長，應(yīng)該結(jié)合本地區(qū)的教學和不違背政策的情況下，吸取外省市的中考體育的模式，取長補短，大膽改革，杜絕“老三項”，探索出一條新課標下的中考體育，讓每位學生能充分領(lǐng)會到“健康第一”的指導思想。

3.3 中考體育有力地推進新課程標準的實施，全面提高學生自身素質(zhì)

體育中考是作為一種政策導向，對促進新課程標準和學生的體質(zhì)健康起著強有力的調(diào)控作用，考試成績記入總分，可以讓學校、家長、學生以及社會，對體育這門學科有著足夠的認識和重視，學生成績的取得，它是通過自身的努力而取得的，因此，在新課標的理念下，合理的中考體育，是我們學校體育的主要命脈，是關(guān)系到祖國的未來、國民身體素質(zhì)的提高，要認真領(lǐng)會在新課改的理念下的中考體育，是當前要完成的首要任務(wù)，更要充分認識到現(xiàn)行的教育體制下“唯分數(shù)”論的“教育病”，只有不斷大膽嘗試改革中考體育，才能全面提高青少年的學生體質(zhì)而做出自己應(yīng)有的貢獻。

4 ?結(jié)語

在當前的新課程標準理念下，我們要全面領(lǐng)會和貫徹中考體育的精神裨，要站在全面育人的高度，以學生健康發(fā)展為根本目標，樹立“健康第一”的指導思想，讓中考體育不在成為學生的負擔，并從此培養(yǎng)她們對體育活動的興趣和情感，培養(yǎng)她們終身體育意識，促使她們養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣和興趣，為其終身體育奠定良好的基礎(chǔ)，這就要求體育人不斷地開創(chuàng)學校體育工作的新局面而不懈的努力。

參考文獻

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