雷晶晶 楊秀玉

[摘 要] 在前人研究的基礎上，結合行業(yè)院校特點以及研究生培養(yǎng)現狀，對研究生培養(yǎng)質量影響因素進行深入探討與分析，得出影響行業(yè)院校研究生培養(yǎng)質量的主要因素，據此提出了提升改進策略，為提升行業(yè)院校研究生的培養(yǎng)質量提供借鑒。

[關鍵詞] 行業(yè)院校;研究生教育;培養(yǎng)質量;提升策略

近年來，隨著社會經濟的發(fā)展，人民生活水平迅速提升，國家越來越需要高層次人才，而研究生教育是培養(yǎng)高級專業(yè)人才的主要形式。行業(yè)院校研究生未來將走向特定行業(yè)從事工作，而行業(yè)高科技的發(fā)展更需要研究生具備較強的科技創(chuàng)新能力，因此，對于研究生的培養(yǎng)質量顯得尤為迫切。

前人在研究生的培養(yǎng)質量方面進行了大量的研究。李婷[1]針對研究生的生源質量與研究生的培養(yǎng)質量的研究發(fā)現，研究生的培養(yǎng)質量取決于學科的整體實力和學術氛圍;劉焱，許放[2]通過問卷調查等形式對影響研究生培養(yǎng)質量的因素進行了分析研究，最終得出導師、學術氛圍、教學方法等因素是研究生教育質量最重要的影響因素;萇慶輝，閆廣芬[3]針對研究生擴招之后的質量下降進行研究發(fā)現，研究生教育質量下降主要由生源、教師和師生關系決定。

本文在前人研究的基礎上，結合行業(yè)特色與行業(yè)院校特點，分析行業(yè)院校研究生培養(yǎng)質量影響因素，并依據具體的影響因素提出提升研究生培養(yǎng)質量的策略，為國家培養(yǎng)高質量專業(yè)人才奠定理論基礎。

一、行業(yè)院校研究生培養(yǎng)質量的影響因素

1.生源質量。據某校研究生生源數據統(tǒng)計，本校生源研究生在每年學生中的占比情況如圖1所示。

從圖中可以看出，本校生源非常少，連50%都沒有達到，這是行業(yè)院校的一個普遍現象。以民航行業(yè)院校為例，本科就業(yè)形勢較好，大多數研究生來自于外校，另有一大部分來源于調劑，毫無民航基礎，而從事民航相關工作又恰恰需要較高的職業(yè)素養(yǎng)。研究生進入學校之后，需要很長的時間去認識與了解本行業(yè)，而要在短短三年之內培養(yǎng)出高素質高水平的民航專業(yè)人才顯得較為困難。

2.培養(yǎng)模式。大部分研究生培養(yǎng)模式是導師負責制。以民航行業(yè)院校為例，學生未來所從事的職業(yè)對自身的素質要求較高，必須具備較高的政治思想意識、安全意識、規(guī)則意識以及良好的道德品質，因此只有一個導師負責制的研究生管理在這類行業(yè)院校顯得不太合適。

3.課程管理。研究生課程結構多樣化，大部分院校的課程由學位課與選修課構成。學位課屬于基礎課程，選修課則由研究方向決定，體現專業(yè)方向的特色，但是卻往往忽略了研究生的基礎水平。例如在對專業(yè)性要求較高的民航院校內，毫無民航基礎的研究生學習專業(yè)性極強的專業(yè)課程效果往往不是太好。課程設置也是影響行業(yè)院校研究生培養(yǎng)質量的一大因素。

4.科研創(chuàng)新能力。研究生培養(yǎng)對于科研創(chuàng)新能力要求較高，而作為行業(yè)院校，由于本科的培養(yǎng)傾向于應用型，大部分導師依然是重實踐輕科研，學生檢索能力較為欠缺。沒有及時走出去與其他高校以及科研機構溝通交流，也是行業(yè)院校研究生科研水平偏低的因素。這些行業(yè)院校并未經常邀請專家召開學術講座，為學生提供學習的平臺。一部分未形成科研小組，研究生處于較為零散的狀態(tài)，沒有經常召開小組會議進行定期匯報，為學生提供展示與交流的機會。

5.實踐應用能力。研究生最終要踏上工作崗位，實現學生身分與崗位身分的轉換。學生在學校進行學習之后，應及時進入工作崗位進行實習。行業(yè)院校雖然與企業(yè)合作較多，但是未經常深入用人單位進行調研，了解用人單位對研究生的需求，制定相應的培養(yǎng)目標，大部分研究生的實習崗位與最終工作崗位偏差較大，失去了實踐應用能力培養(yǎng)的意義。

二、提升研究生培養(yǎng)質量的策略

1.加強頂層設計。大力發(fā)展高等教育，培養(yǎng)高層次人才，建設高水平大學，發(fā)展研究生教育必不可少。作為行業(yè)院校，不管是學院領導還是教師個人，首先應從思想上重視研究生的教育與發(fā)展。學院領導應重點關注研究生教育的發(fā)展，教師應根據研究生的水平修改自己的上課模式，使得研究生教育與本科教育完全區(qū)別開來。導師要積極參加培訓，提升自身的知識與素質水平。在研究生的管理方面應設置專職的思政管理員，形成導師與思政管理員雙向負責的研究生培養(yǎng)模式。

2.增強知識儲備。研究生培養(yǎng)屬于高層教育，教師知識儲備必須扎實豐富，為日后上課以及科研提供支持。行業(yè)院校要將圖書館充分利用起來，擴充資源，無論是紙質資源還是網上資源，都應豐富精準。開放大量數據庫，滿足不同專業(yè)不同方向的學生科研與學習。有必要的話應該將文獻檢索等相關課程作為必修課，以提升學生查找資料的能力。對于沒有行業(yè)基礎的研究生，應該主動報名參加基礎課程的補習，擴充自己在專業(yè)知識方面的儲備。

3.營造學術氛圍。發(fā)展研究生教育應注重創(chuàng)造學術科研氛圍，邀請學科內有影響的專家進行講座，開闊大家的視野;提供走出去參加各種會議的機會，及時溝通交流，了解行業(yè)內的研究現狀，為學術科研開闊思路;爭取出國交換交流的機會，了解所研究內容在世界上的發(fā)展水平;學校定時開展不同的比賽，增加學術氛圍。

4.提升學以致用水平。行業(yè)院校研究生在畢業(yè)之后將走向工作崗位，研究生的培養(yǎng)是否符合用人單位的需求，作為研究生培養(yǎng)部門應及時走出去，到民航局、航空公司等單位進行調研，根據其需求及時更新研究生的培養(yǎng)目標，從知識、能力及素質方面進行設定，根據培養(yǎng)目標及時更新培養(yǎng)方案，形成校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，使得學校的培養(yǎng)與企業(yè)的需求對接。學院應針對不同專業(yè)方向的學生開辟更多的實習基地以滿足學生的需求，還可以針對不同專業(yè)層次的學生延長實習時間。

三、結論

本文結合行業(yè)特色以及行業(yè)院校發(fā)展特點，分析了影響研究生培養(yǎng)質量的幾大因素。根據影響研究生培養(yǎng)質量的各種因素，提出了具體的提升策略，為研究生培養(yǎng)質量的提升提供借鑒。為進一步保障行業(yè)院校研究生的培養(yǎng)質量，接下來將會對行業(yè)院校的研究生培養(yǎng)質量的評價體系進行深入研究。

參考文獻

[1]李婷，張小民.研究生生源質量與培養(yǎng)質量相關性研究[J].技術與創(chuàng)新，2018，39（06）：122-126.

[2]劉焱，許放.研究生教育質量影響因素實證研究——以河北五所高校為例[J].學位與研究生教育，2012，（6）：55-57.

[3]萇慶輝，閆廣芬.擴招后影響研究生教育質量的主體因素——對生源、生師比、師生關系的考察[J].現代大學教育，2010，（5）：49-52.