徐培培

摘 要：在英語教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法，可以進(jìn)一步提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。文章對自然拼讀法進(jìn)行概述，探討自然拼讀法的應(yīng)用方式及意義，并指出自然拼讀法在英語教學(xué)中的應(yīng)用策略和應(yīng)用的注意事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué);自然拼讀法;學(xué)習(xí)能力;競爭意識(shí)

目前，在英語教學(xué)中，教師面臨的主要問題就是學(xué)生的單詞記憶效果不佳。學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)，大多使用死記硬背的方式進(jìn)行記憶，這種方式記憶效率低，極易造成事倍功半的結(jié)果。英美兒童對單詞的記憶，主要是通過熟練掌握拼讀規(guī)則完成的。因此，教師在英語教學(xué)時(shí)應(yīng)采用自然拼讀法提高學(xué)生的單詞記憶能力，從而為學(xué)生的后續(xù)英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、自然拼讀法概述

自然拼讀法主要是通過學(xué)生對英語發(fā)音規(guī)律的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對拼寫系統(tǒng)進(jìn)行整合，達(dá)到學(xué)生聽到讀音就能夠拼寫的目的。自然拼讀法可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語發(fā)音的規(guī)律，通過對學(xué)生直覺反應(yīng)的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性不斷提升，從而對學(xué)生的音感進(jìn)行鍛煉。在英語教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法，可以讓沒有學(xué)習(xí)過英語的學(xué)生熟練掌握英語單詞的拼寫，促進(jìn)英語單詞閱讀能力和理解能力的提升。自然拼讀法與傳統(tǒng)死記硬背的單詞記憶方法相比具有更加簡便的特點(diǎn)，而且其完全符合學(xué)生的記憶特點(diǎn)，對于學(xué)生的后續(xù)英語學(xué)習(xí)具有十分關(guān)鍵的作用。我國傳統(tǒng)的英語單詞教學(xué)，大多采用死記硬背的方式讓學(xué)生進(jìn)行英語單詞的掌握，這種方式不僅無法使學(xué)生真正理解單詞的含義，還難以加深學(xué)生對單詞的記憶。自然拼讀法的應(yīng)用可以在促進(jìn)學(xué)生英語課堂生動(dòng)性提升的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對英語單詞的理解和記憶。

二、自然拼讀法的應(yīng)用方式及意義

在對自然拼讀法進(jìn)行應(yīng)用時(shí)，應(yīng)使用循序漸進(jìn)的方式對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)。目前對自然拼讀法的應(yīng)用可以通過低中高三個(gè)階段進(jìn)行分層次教學(xué)，從而保證自然拼讀法在英語課堂中的有效應(yīng)用，提升學(xué)生的英語單詞拼寫能力。應(yīng)用自然拼讀法對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，需要英語教師在課堂上及時(shí)滲透英語發(fā)音的規(guī)律，讓學(xué)生通過不斷的學(xué)習(xí)掌握自然拼讀法。當(dāng)前，我國英語教師面臨的重大難題是，如果學(xué)生在小學(xué)階段不能熟練掌握自然拼讀法，到了高年級(jí)后，隨著詞匯量的不斷增多，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法對大量的單詞進(jìn)行記憶，阻礙學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，英語單詞80%以上具有一定的發(fā)音規(guī)律，學(xué)生只要對英語單詞的發(fā)音規(guī)律進(jìn)行掌握，并通過練習(xí)的方式熟練使用，就可以不斷提升自身的英語單詞拼寫能力，達(dá)到輕松看字讀音的目標(biāo)。因此，在小學(xué)階段就對自然拼讀法進(jìn)行滲透十分關(guān)鍵。

三、自然拼讀法在英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.讓學(xué)生有效掌握發(fā)音規(guī)律

學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞前，要先對26個(gè)英文字母進(jìn)行學(xué)習(xí)。在26個(gè)字母中，大部分輔音字母和輔音發(fā)音具有一致性。因此，教師在對學(xué)生進(jìn)行發(fā)音規(guī)律的教學(xué)時(shí)，可以從簡單的輔音字母發(fā)音規(guī)律開始。如音形具有一致性的輔音字母有b[b]、p[p]、m[m]、f[f]、d[d]等，教師在對輔音字母進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生對b[b]進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)通過對相應(yīng)單詞的講解幫助學(xué)生理解和掌握。學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)音簡單的輔音字母后，可以對發(fā)音變化的輔音字母及元音字母進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生通過對特殊字母的掌握，可以快速掌握單詞的發(fā)音規(guī)律，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.提高學(xué)生練習(xí)模仿能力

學(xué)生具有善于模仿的特點(diǎn)，因此教師在對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，可通過兒歌方式讓學(xué)生對英語單詞的發(fā)音規(guī)律進(jìn)行體會(huì)。教師在英語課堂中播放朗朗上口的兒歌和動(dòng)態(tài)音樂，能讓學(xué)生以積極的心態(tài)進(jìn)行練習(xí)和模仿。比如，教師教學(xué)單詞拼讀時(shí)，可以通過歌曲與英語發(fā)音規(guī)律結(jié)合的方式，促進(jìn)學(xué)生對英文字母及英文字母組合發(fā)音規(guī)律的掌握。而且這種方式可以有效提升學(xué)生的聽寫能力，促進(jìn)學(xué)生音素意識(shí)的提高。

3.采用比賽方式促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的掌握和內(nèi)化

學(xué)生具有較強(qiáng)的競爭意識(shí)，對比賽的參與性較高，因此教師可以在英語教學(xué)中采用比賽的方式，讓學(xué)生掌握英語發(fā)音規(guī)律。比賽的方式可以促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的掌握和內(nèi)化。例如，教師可以采用繞口令比賽的方式，促進(jìn)學(xué)生英語發(fā)音規(guī)律的學(xué)習(xí)。繞口令本身具有趣味性的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)很容易被繞口令比賽所吸引，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這樣，通過比賽和挑戰(zhàn)的方式，學(xué)生能在良好的英語學(xué)習(xí)氛圍中不斷練習(xí)英語發(fā)音，促進(jìn)自身對自然拼讀法規(guī)律的有效掌握。

4.運(yùn)用趣味故事促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的鞏固

在英語教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法時(shí)，教師可以通過趣味故事的方式，促進(jìn)學(xué)生對英語單詞拼寫規(guī)律的掌握。同時(shí)，教師還可以對學(xué)生的思維進(jìn)行拓展。例如，教師可以通過“I like dogs”這個(gè)故事的教學(xué)，讓學(xué)生掌握更多的英語拼寫規(guī)律?！癐 like dogs”這個(gè)故事的主要內(nèi)容是：Look at these toy animals，boys and girls./wow！/Look at this cat！I like cats./It's cute./I like dogs.Do you like dogs，Su Hai？/Yes，I do./Do you like dogs，Mike？/No，I don't.I like pandas./They're cute and fat.教師可先運(yùn)用多媒體播放相關(guān)圖片，讓學(xué)生對本故事的主要內(nèi)容進(jìn)行理解。然后，教師指導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)單詞的發(fā)音規(guī)律進(jìn)行體會(huì)，并讓學(xué)生完成一系列的拼寫任務(wù)。在教學(xué)完成后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行自主思考，并通過對以往知識(shí)的復(fù)習(xí)，找出由d開頭的英文單詞和以t結(jié)尾的英文單詞。這種方式，可以讓學(xué)生對掌握單詞發(fā)音的同時(shí)，進(jìn)行字母組合的練習(xí)，促進(jìn)所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固。

四、自然拼讀法在英語教學(xué)中應(yīng)用的注意事項(xiàng)

首先，教師在英語教學(xué)過程中應(yīng)用自然拼讀法時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的聽力，加深學(xué)生對音素的記憶，進(jìn)而進(jìn)一步提升學(xué)生的音素區(qū)分能力。其次，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課下觀看英文節(jié)目、電影等，讓學(xué)生通過對英語書籍的閱讀，促進(jìn)英語拼寫能力的進(jìn)一步提升。而教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，還要做到因材施教、分層次進(jìn)行英語拼寫規(guī)律的教學(xué)。再次，教師要營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂內(nèi)外使用英語進(jìn)行交流，以加深學(xué)生對英語拼寫規(guī)律的記憶，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自然拼讀法的良好習(xí)慣，進(jìn)一步提升他們的英語拼寫能力。

總之，在英語教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法，能夠促進(jìn)學(xué)生對英語單詞的理解，加深學(xué)生對英語單詞的記憶。因此，教師進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，一定要正確認(rèn)識(shí)自然拼讀法的重要性，通過自然拼讀法替換傳統(tǒng)的死記硬背的方式，促進(jìn)學(xué)生英語單詞記憶能力的提升，讓學(xué)生學(xué)到更多的英語知識(shí)，為以后的聽說讀寫譯打下良好的基礎(chǔ)。

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