邱湘

【摘 要】 愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣是學生學習知識的主要動力。美術(shù)作為初中階段培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要課程，教師應(yīng)注重對學生興趣的培養(yǎng)。因此，在素質(zhì)教育全面推進的背景下，教師應(yīng)積極采取興趣教學法，調(diào)動學生的學習積極性，促使學生主動參與到美術(shù)活動中，培養(yǎng)學生的美術(shù)綜合素養(yǎng)，進而促進學生全方面健康發(fā)展。本文中，筆者就結(jié)合初中美術(shù)具體教學實踐，談?wù)勁d趣教學法在初中美術(shù)教學中的應(yīng)用，并提出具體應(yīng)用策略，以供廣大教師參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】 興趣教學法? 初中美術(shù)? 應(yīng)用策略

初中階段的學生正處于思想活躍、對新鮮事物充滿好奇的時候，在這一時期培養(yǎng)學生對學習的興趣可為學生日后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。因此，在初中美術(shù)教學中，教師應(yīng)注重對學生美術(shù)學習興趣的培養(yǎng)，采取合理的教學手段，激發(fā)學生對美術(shù)的學習欲望，鍛煉學生的思維想象力，提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)作能力。美術(shù)教育重要的不光是培養(yǎng)學生的美術(shù)技能，更重要的是培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生的鑒賞能力和審美能力，那么在初中美術(shù)教學中采用興趣教學法就顯得尤為重要。接下來，筆者就根據(jù)自身教學經(jīng)驗，談?wù)勗诔踔忻佬g(shù)教學中如何運用興趣教學法，促進美術(shù)教學的順利開展。

一、初中美術(shù)教學應(yīng)用興趣教學法的重要性

第一，有助于提升美術(shù)教學效果。在美術(shù)教學中，運用興趣教學法，可有效激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習熱情，使學生主動投入到美術(shù)學習中，從而提高課堂教學效率。

第二，有助于加強師生互動。在初中美術(shù)教學中，采用興趣教學法不僅能改變傳統(tǒng)的教學模式，還能充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生在興趣的引領(lǐng)下積極學習，當學生遇到問題時，教師及時提供有針對性的指導，為師生之間提供了更多的交流機會，縮短了師生之間的距離。

二、興趣教學法在初中美術(shù)教學中的應(yīng)用策略

（一）創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學習興趣

情境教學是激發(fā)學生學習興趣的一種有效手段，在初中美術(shù)教學中創(chuàng)設(shè)恰當?shù)慕虒W情境，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，還能讓學生產(chǎn)生一種身臨其境之感，增強學生對美術(shù)知識的感知，加深學生對美術(shù)知識的理解，從而達到理想的教學效果。為此，在初中美術(shù)教學過程中，教師可通過創(chuàng)設(shè)情境的方式激發(fā)學生的美術(shù)學習興趣，讓學生體會到美術(shù)學習的樂趣。例如，在講《新年賀卡的制作》這一課時，為激發(fā)學生的學習興趣，筆者先用多媒體為學生播放了關(guān)于新年的一些動畫，引導學生說一說他們心中的新年是什么樣子，學生踴躍發(fā)言，積極說著自己的想法，一下子使課堂氛圍變得活躍起來;接著，我就把學生帶入到課題中來，讓學生討論自己見過哪些新奇的賀卡，想一想怎么樣才能制作出別致新穎的賀卡來？在和諧融洽的氛圍中，學生各抒己見，每個學生都在表達著自己獨特、個性的想法，聽了學生的想法之后，讓學生把自己的想法融入到賀卡制作中，這從很大程度上提高了學生創(chuàng)作積極性。

（二）小組合作學習，調(diào)動學習熱情

小組合作是促進全體學生參與學習的主要教學手段，是備受學生喜歡的一種學習方式，對學生學習積極性及課堂教學效率的提高有著重要作用。因此，在初中美術(shù)教學中，教師應(yīng)根據(jù)學生的實際情況，合理采用小組合作學習手段，調(diào)動學生對美術(shù)的學習熱情，促進學生積極投入到合作學習中，相互討論、相互學習，從而達到事半功倍的教學效果。例如，在講《燈飾設(shè)計與制作》這一課時，為調(diào)動學生的學習熱情，筆者就組織學生以小組為單位開展合作學習，每個小組制作一個燈飾作品，從材料的準備到設(shè)計到制作完成，每個學生都有參與，并發(fā)揮個人的優(yōu)勢及長處，充分激發(fā)了學生的參與欲望，提高了學生對美術(shù)創(chuàng)作的積極性，收獲到良好的教學效果。

（三）融入游戲元素，提高學習興趣

在初中美術(shù)教學中，融入游戲元素，不僅能為課堂教學增添趣味性，還能提高學生的學習興趣，使學生積極主動地參與到游戲?qū)W習活動中，在潛移默化中掌握美術(shù)知識和技能，這對實現(xiàn)美術(shù)教育價值有著積極作用。因此，在教學實際過程中，教師可根據(jù)教學內(nèi)容合理融入游戲元素，提高學生的美術(shù)學習興趣，繼而提高課堂教學效率。例如，在講《現(xiàn)代建筑》這一課的教學中，在為學生講解了基本知識之后，組織學生進行“繪畫接力游戲”，讓每個學生在規(guī)定時間內(nèi)繪畫出現(xiàn)代建筑的特點，其中繪畫的最為生動形象的為勝利;在這樣的游戲氛圍中，學生的積極性大大提高，積極拿起畫筆開始繪畫，整個過程中學生的興趣高漲，并且將已有知識技能運用到繪畫中，這對學生美術(shù)技能的提升有著積極作用。

綜上所述，興趣教學法在初中美術(shù)教學的應(yīng)用具有重要意義。作為初中美術(shù)教師，我們應(yīng)認真研究教材，在實際教學過程中善于運用興趣教法，調(diào)動學生對美術(shù)的學習熱情，讓學生在興趣的引領(lǐng)下主動學習美術(shù)知識，掌握美術(shù)技能，提升其美術(shù)素養(yǎng)，從而使初中生得到全面發(fā)展。

參考文獻

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