孫雙霞

摘 要：在政治課堂中引入時政教學(xué)具有重要的意義，能提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生形成正確的“三觀”，為學(xué)生的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要運(yùn)用時政熱點(diǎn)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;結(jié)合教材引入時政內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識面;創(chuàng)辦時政小報，營造良好的交流平臺。

關(guān)鍵詞：初中政治;時政教學(xué);學(xué)習(xí)興趣價值;策略

正處于青春期的學(xué)生，極易受到外界的影響，教師要在政治課堂中主動引入時政教學(xué)，不斷開拓學(xué)生的視野，讓他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高他們正確判斷、分析時事的能力。本文對政治課堂中引入時政教學(xué)的策略進(jìn)行探討。

一、政治課堂中引入時政教學(xué)的價值

政治課承擔(dān)著傳遞國家意識形態(tài)和培養(yǎng)學(xué)生能力以及使學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的任務(wù)。因此，教師在政治課堂中引入時政教學(xué)是非常有必要的。

第一，與新課程改革的要求相符合。在當(dāng)前的背景下，時事教學(xué)非常符合新課程改革的要求。這就要求教師要轉(zhuǎn)變自身的角色，始終與學(xué)生保持良好的關(guān)系，有效消除學(xué)生對師生關(guān)系的錯誤認(rèn)知，營造活躍的課堂氛圍，盡可能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對時政教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)保持較高的熱情。

第二，有利于開拓學(xué)生的視野。伴隨著世界各國的快速發(fā)展，社會更加復(fù)雜多變。在政治課堂中，教師積極引入時政教學(xué)內(nèi)容，能開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生對社會的了解，讓學(xué)生不斷對自己進(jìn)行調(diào)整，樹立與時俱進(jìn)的先進(jìn)理念，以更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，進(jìn)而對自身未來的發(fā)展做出合理的規(guī)劃。

第三，滿足市場運(yùn)行的需要。當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)競爭日趨激烈，一些企業(yè)或個人的不良行為，嚴(yán)重影響了學(xué)生的成長，對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生一定的危害。教師要在政治課堂中引入時政教學(xué)，借助時下的反面案例對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生認(rèn)識到不良行為的危害，初步掌握認(rèn)識社會事物和現(xiàn)象的方法，提高道德判斷和行為選擇能力，提升思想道德修養(yǎng)。

第四，是社會轉(zhuǎn)型的需要。當(dāng)前，我國正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，社會思想更加多樣，社會價值更加多元。每一名學(xué)生都要及時了解我國的國情，了解社會的整體發(fā)展趨勢。教師在政治課堂中引入時政教學(xué)，有利于增強(qiáng)學(xué)生對社會的認(rèn)識，健全學(xué)生的人格，使他們能夠以積極的生活態(tài)度參與社會，成為有愛心、有責(zé)任心、有良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。

二、政治課堂中引入時政教學(xué)的策略

1.運(yùn)用時政熱點(diǎn)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一，導(dǎo)入的成與敗直接影響著整堂課的效果。而好的課堂導(dǎo)入，能取得良好的教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在政治課堂教學(xué)中適時導(dǎo)入時政熱點(diǎn)，這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望和好奇心，而且能讓學(xué)生了解到更多的時政事件，提高學(xué)習(xí)效率。政治教師必須要掌握時政熱點(diǎn)，充分挖掘時政熱點(diǎn)問題與教材內(nèi)容的契合點(diǎn)，將時政熱點(diǎn)與教學(xué)理論密切聯(lián)系起來，只有這樣才能取得良好的課堂教學(xué)效果。以“人民當(dāng)家作主的國家”這部分內(nèi)容為例，首先，教師導(dǎo)入新課：同學(xué)們知道，我國是人民民主專政的社會主義國家，在這樣的國家中，公民處于什么地位？有哪些政治權(quán)利、政治義務(wù)？如何參與國家政治生活？本課將對我國的國家性質(zhì)、公民的權(quán)利義務(wù)、參與政治生活的基本原則等方面進(jìn)行講解。然后，教師運(yùn)用多媒體引入一些時事熱點(diǎn)，并播放西方的一些政治體制類型及代表國家，與我國相對比，指出我國政權(quán)的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。人民當(dāng)家作主主要體現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利上。人民民主的廣泛性，一是表現(xiàn)在人民享有廣泛的民主權(quán)利，二是表現(xiàn)在民主主體的廣泛性。人民民主的真實(shí)性，一是表現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利有制度、法律和物質(zhì)的保障，二是表現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，人民的利益得到日益充分實(shí)現(xiàn)。這樣，能培養(yǎng)學(xué)生牢固樹立人民是我國國家的主人的觀念，增強(qiáng)學(xué)生熱愛社會主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。因此，教師應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容選擇不同的課堂導(dǎo)入方式，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而快樂、主動地學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合教材引入時政內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識面

在政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)選擇具有一定教育價值的質(zhì)量較高的時政案例，拓展學(xué)生的知識面。教師引入時政材料時，要突出教材的典型性，結(jié)合教學(xué)主題科學(xué)選擇恰當(dāng)?shù)臅r政內(nèi)容，將有教育價值以及教育意義的時政內(nèi)容融入到課堂教學(xué)中。例如，教學(xué)“拒絕不良誘惑”這部分內(nèi)容時，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀看與這部分內(nèi)容有關(guān)的最新視頻。這些最新的視頻，能讓學(xué)生明白，只要擁有足夠的信心和毅力，就一定能夠戰(zhàn)勝不良誘惑。教師也可以結(jié)合教材引入學(xué)生感興趣的時政內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問并主動探究，有效培養(yǎng)學(xué)生對時政問題的思考、分析能力，使學(xué)生能真正理解和把握時政內(nèi)容的深層內(nèi)涵和意義，提升政治學(xué)習(xí)的效率。

3.創(chuàng)辦時政小報，營造良好的交流平臺

為了調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到政治學(xué)習(xí)中，教師可依據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征，有目的地創(chuàng)辦時政小報，并將全班學(xué)生按照“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的分組原則分成幾個學(xué)習(xí)小組，讓各小組討論并交流，完成創(chuàng)辦時政小報的任務(wù)。關(guān)于時政小報的題材方面，教師可讓學(xué)生自由選擇，根據(jù)自己的興趣和愛好搜集相關(guān)的時政材料，盡量突出主題，能引起同學(xué)的共鳴。教師要對學(xué)生進(jìn)行全方位指導(dǎo)，讓學(xué)生親自對時政小報進(jìn)行設(shè)計和排版等，這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)生對時政內(nèi)容的了解，而且能提升學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。而且時政小報能為學(xué)生營造良好的交流平臺，學(xué)生可通過各種方式和渠道對相關(guān)時政內(nèi)容進(jìn)行討論，各抒己見，暢所欲言。這就為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間，能有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作學(xué)習(xí)精神，提升學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

三、結(jié)束語

綜上所述，教師在政治課堂中引入時政教學(xué)，對提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著十分積極的作用。因此，教師要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，活化教學(xué)手段，采取行之有效的方法，運(yùn)用時政熱點(diǎn)導(dǎo)入新課，結(jié)合教材引入時政內(nèi)容、創(chuàng)辦時政小報，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生客觀、全面分析問題的能力，使他們成長為德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才。

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