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        政治課堂中引入時政教學(xué)的策略探賾

        2020-05-11 05:57:36孫雙霞
        成才之路 2020年12期
        關(guān)鍵詞:時政教學(xué)初中政治策略

        孫雙霞

        摘 要:在政治課堂中引入時政教學(xué)具有重要的意義,能提高課堂教學(xué)效率,使學(xué)生形成正確的“三觀”,為學(xué)生的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要運(yùn)用時政熱點(diǎn)導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;結(jié)合教材引入時政內(nèi)容,拓展學(xué)生的知識面;創(chuàng)辦時政小報,營造良好的交流平臺。

        關(guān)鍵詞:初中政治;時政教學(xué);學(xué)習(xí)興趣價值;策略

        正處于青春期的學(xué)生,極易受到外界的影響,教師要在政治課堂中主動引入時政教學(xué),不斷開拓學(xué)生的視野,讓他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,提高他們正確判斷、分析時事的能力。本文對政治課堂中引入時政教學(xué)的策略進(jìn)行探討。

        一、政治課堂中引入時政教學(xué)的價值

        政治課承擔(dān)著傳遞國家意識形態(tài)和培養(yǎng)學(xué)生能力以及使學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的任務(wù)。因此,教師在政治課堂中引入時政教學(xué)是非常有必要的。

        第一,與新課程改革的要求相符合。在當(dāng)前的背景下,時事教學(xué)非常符合新課程改革的要求。這就要求教師要轉(zhuǎn)變自身的角色,始終與學(xué)生保持良好的關(guān)系,有效消除學(xué)生對師生關(guān)系的錯誤認(rèn)知,營造活躍的課堂氛圍,盡可能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生對時政教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)保持較高的熱情。

        第二,有利于開拓學(xué)生的視野。伴隨著世界各國的快速發(fā)展,社會更加復(fù)雜多變。在政治課堂中,教師積極引入時政教學(xué)內(nèi)容,能開拓學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生對社會的了解,讓學(xué)生不斷對自己進(jìn)行調(diào)整,樹立與時俱進(jìn)的先進(jìn)理念,以更好地適應(yīng)時代的發(fā)展,進(jìn)而對自身未來的發(fā)展做出合理的規(guī)劃。

        第三,滿足市場運(yùn)行的需要。當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)競爭日趨激烈,一些企業(yè)或個人的不良行為,嚴(yán)重影響了學(xué)生的成長,對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生一定的危害。教師要在政治課堂中引入時政教學(xué),借助時下的反面案例對學(xué)生進(jìn)行教育,讓學(xué)生認(rèn)識到不良行為的危害,初步掌握認(rèn)識社會事物和現(xiàn)象的方法,提高道德判斷和行為選擇能力,提升思想道德修養(yǎng)。

        第四,是社會轉(zhuǎn)型的需要。當(dāng)前,我國正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期,社會思想更加多樣,社會價值更加多元。每一名學(xué)生都要及時了解我國的國情,了解社會的整體發(fā)展趨勢。教師在政治課堂中引入時政教學(xué),有利于增強(qiáng)學(xué)生對社會的認(rèn)識,健全學(xué)生的人格,使他們能夠以積極的生活態(tài)度參與社會,成為有愛心、有責(zé)任心、有良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。

        二、政治課堂中引入時政教學(xué)的策略

        1.運(yùn)用時政熱點(diǎn)導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一,導(dǎo)入的成與敗直接影響著整堂課的效果。而好的課堂導(dǎo)入,能取得良好的教學(xué)效果。因此,教師應(yīng)重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),在政治課堂教學(xué)中適時導(dǎo)入時政熱點(diǎn),這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望和好奇心,而且能讓學(xué)生了解到更多的時政事件,提高學(xué)習(xí)效率。政治教師必須要掌握時政熱點(diǎn),充分挖掘時政熱點(diǎn)問題與教材內(nèi)容的契合點(diǎn),將時政熱點(diǎn)與教學(xué)理論密切聯(lián)系起來,只有這樣才能取得良好的課堂教學(xué)效果。以“人民當(dāng)家作主的國家”這部分內(nèi)容為例,首先,教師導(dǎo)入新課:同學(xué)們知道,我國是人民民主專政的社會主義國家,在這樣的國家中,公民處于什么地位?有哪些政治權(quán)利、政治義務(wù)?如何參與國家政治生活?本課將對我國的國家性質(zhì)、公民的權(quán)利義務(wù)、參與政治生活的基本原則等方面進(jìn)行講解。然后,教師運(yùn)用多媒體引入一些時事熱點(diǎn),并播放西方的一些政治體制類型及代表國家,與我國相對比,指出我國政權(quán)的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。人民當(dāng)家作主主要體現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利上。人民民主的廣泛性,一是表現(xiàn)在人民享有廣泛的民主權(quán)利,二是表現(xiàn)在民主主體的廣泛性。人民民主的真實(shí)性,一是表現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利有制度、法律和物質(zhì)的保障,二是表現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步,人民的利益得到日益充分實(shí)現(xiàn)。這樣,能培養(yǎng)學(xué)生牢固樹立人民是我國國家的主人的觀念,增強(qiáng)學(xué)生熱愛社會主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。因此,教師應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容選擇不同的課堂導(dǎo)入方式,讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,從而快樂、主動地學(xué)習(xí)。

        2.結(jié)合教材引入時政內(nèi)容,拓展學(xué)生的知識面

        在政治課堂教學(xué)中,教師應(yīng)選擇具有一定教育價值的質(zhì)量較高的時政案例,拓展學(xué)生的知識面。教師引入時政材料時,要突出教材的典型性,結(jié)合教學(xué)主題科學(xué)選擇恰當(dāng)?shù)臅r政內(nèi)容,將有教育價值以及教育意義的時政內(nèi)容融入到課堂教學(xué)中。例如,教學(xué)“拒絕不良誘惑”這部分內(nèi)容時,教師可引導(dǎo)學(xué)生觀看與這部分內(nèi)容有關(guān)的最新視頻。這些最新的視頻,能讓學(xué)生明白,只要擁有足夠的信心和毅力,就一定能夠戰(zhàn)勝不良誘惑。教師也可以結(jié)合教材引入學(xué)生感興趣的時政內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生產(chǎn)生疑問并主動探究,有效培養(yǎng)學(xué)生對時政問題的思考、分析能力,使學(xué)生能真正理解和把握時政內(nèi)容的深層內(nèi)涵和意義,提升政治學(xué)習(xí)的效率。

        3.創(chuàng)辦時政小報,營造良好的交流平臺

        為了調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到政治學(xué)習(xí)中,教師可依據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征,有目的地創(chuàng)辦時政小報,并將全班學(xué)生按照“組間同質(zhì),組內(nèi)異質(zhì)”的分組原則分成幾個學(xué)習(xí)小組,讓各小組討論并交流,完成創(chuàng)辦時政小報的任務(wù)。關(guān)于時政小報的題材方面,教師可讓學(xué)生自由選擇,根據(jù)自己的興趣和愛好搜集相關(guān)的時政材料,盡量突出主題,能引起同學(xué)的共鳴。教師要對學(xué)生進(jìn)行全方位指導(dǎo),讓學(xué)生親自對時政小報進(jìn)行設(shè)計和排版等,這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)生對時政內(nèi)容的了解,而且能提升學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。而且時政小報能為學(xué)生營造良好的交流平臺,學(xué)生可通過各種方式和渠道對相關(guān)時政內(nèi)容進(jìn)行討論,各抒己見,暢所欲言。這就為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間,能有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作學(xué)習(xí)精神,提升學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

        三、結(jié)束語

        綜上所述,教師在政治課堂中引入時政教學(xué),對提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著十分積極的作用。因此,教師要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,活化教學(xué)手段,采取行之有效的方法,運(yùn)用時政熱點(diǎn)導(dǎo)入新課,結(jié)合教材引入時政內(nèi)容、創(chuàng)辦時政小報,發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生客觀、全面分析問題的能力,使他們成長為德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才。

        參考文獻(xiàn):

        [1]胡婕.如何在初中政治課堂引入時政教學(xué)[J].中學(xué)教學(xué)參考,2016(07).

        [2]曾傳遠(yuǎn).初中政治課堂中引進(jìn)時政教學(xué)的策略分析[J].教師博覽,2017(05).

        [3]王敏.淺談初中思想品德課堂教學(xué)融入時事政治內(nèi)容的作用[J].雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2013(02).

        [4]唐波.淺析時事政治在教學(xué)中的適時應(yīng)用[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報,2017(04).

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