金超

摘 要：隨著我國(guó)高等教育規(guī)模體系的壯大，選項(xiàng)教學(xué)建設(shè)步伐的加快，網(wǎng)球課教學(xué)作為高校體育教學(xué)的重要組成部分，受到廣大學(xué)生的歡迎，也開(kāi)始逐步引起高校教學(xué)管理部門、企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)的高度重視，具有廣闊的發(fā)展空間。

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代;高校;網(wǎng)球;教學(xué)

一、引言

實(shí)際上，網(wǎng)球教學(xué)并不是一個(gè)全新的概念，高校師生對(duì)網(wǎng)球的永恒追求推動(dòng)著高校網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)涵的不斷豐富。信息時(shí)代的到來(lái)賦予了高校網(wǎng)球教學(xué)新的內(nèi)涵，并使其呈現(xiàn)出一些新的特征。

二、高校網(wǎng)球教學(xué)的現(xiàn)狀

網(wǎng)球是高校新增設(shè)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，大學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲。然而高校的網(wǎng)球教學(xué)處于一個(gè)剛起步的階段，學(xué)校也缺乏相關(guān)的教學(xué)資源，教師的教學(xué)方法也有待提高，這些對(duì)于學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)阻礙，學(xué)習(xí)熱情受到壓制，對(duì)我國(guó)網(wǎng)球教育事業(yè)的發(fā)展很不利。

（一）教學(xué)條件跟不上

現(xiàn)在高校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地都是早期修建的，對(duì)網(wǎng)球場(chǎng)地的修建沒(méi)有規(guī)劃，即使學(xué)校進(jìn)行擴(kuò)建，考慮最多的也是教學(xué)樓等設(shè)施，對(duì)于網(wǎng)球場(chǎng)的建設(shè)投入比較少，所以導(dǎo)致網(wǎng)球場(chǎng)地很缺乏。另外，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)需要大量的時(shí)間來(lái)練習(xí)，在重復(fù)的練習(xí)中提高水平，因此要調(diào)整大學(xué)體育課的比重。

（二）師資隊(duì)伍缺乏

從目前來(lái)看，網(wǎng)球方面的具有專業(yè)水平的教師還是很缺乏，普遍擁有體育理論知識(shí)，但缺少網(wǎng)球?qū)崙?zhàn)經(jīng)驗(yàn)與技巧，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，不能很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使得網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)難以在大學(xué)校園開(kāi)展。

（三）缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生在從事體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要得到教師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)，這樣才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高自己的運(yùn)動(dòng)水平。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)于網(wǎng)球的教學(xué)通常停留在理論學(xué)習(xí)上，缺少實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，失去學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣。

三、當(dāng)前高校網(wǎng)球教學(xué)受到的沖擊

網(wǎng)球是一項(xiàng)職業(yè)化僅次于足球的運(yùn)動(dòng)，在世界不同的地方每周都有頂級(jí)比賽。因此一些學(xué)生對(duì)于當(dāng)下的網(wǎng)球巨星如數(shù)家珍、非常了解，和教師交流網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)口若懸河。

（一）網(wǎng)球教師受到了權(quán)威性的挑戰(zhàn)

很多高校的網(wǎng)球教師，都是學(xué)院派出身，具有較高的理論及學(xué)術(shù)素養(yǎng)，但運(yùn)動(dòng)水平很難企及職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的高度，學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道學(xué)習(xí)動(dòng)作等。當(dāng)教師講解或者示范技術(shù)動(dòng)作時(shí)，在一定程度上降低了網(wǎng)球教師的權(quán)威性。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度呈現(xiàn)弱化的發(fā)展趨勢(shì)

網(wǎng)球是一項(xiàng)戶外運(yùn)動(dòng)，學(xué)好網(wǎng)球要與太陽(yáng)抗?fàn)帲慌绿?yáng)，才能贏下對(duì)手，但是現(xiàn)今學(xué)生普遍具有“白富美”的審美觀念，喜好室內(nèi)不流汗、運(yùn)動(dòng)量小的運(yùn)動(dòng)，不喜歡室外有對(duì)抗有身體接觸的運(yùn)動(dòng)，而呈現(xiàn)出大部分學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的趨勢(shì)。

即使網(wǎng)球是一項(xiàng)非常時(shí)髦的運(yùn)動(dòng)，部分學(xué)生喜好網(wǎng)球，也只是出于觀賞的角度而選擇網(wǎng)球，因怕太陽(yáng)曬而不喜好參與網(wǎng)球的大有人在，信息時(shí)代同化了學(xué)生的審美觀，干擾了學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)的態(tài)度。

（三）網(wǎng)球技術(shù)出現(xiàn)膚淺化的認(rèn)識(shí)

網(wǎng)球的技術(shù)動(dòng)作較多，且技術(shù)動(dòng)作差異較大，性能各不相同，可以正向遷移和借鑒的技術(shù)動(dòng)作較少，技術(shù)動(dòng)作的定型時(shí)間較長(zhǎng)，同時(shí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)號(hào)稱“鐵人”運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)（力量、速度、耐力、協(xié)調(diào)、靈敏）要求較高，尤其是對(duì)抗時(shí)的心理抗壓能力。

但是很多學(xué)生作為網(wǎng)球入門級(jí)初學(xué)者，在各種視頻泛濫、信息資源橫行的背景下，學(xué)生很容易產(chǎn)生“眼高手低”的錯(cuò)覺(jué)，在他們看來(lái)，網(wǎng)球就是把球回過(guò)去讓對(duì)方接不到而已，很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)網(wǎng)球基本技術(shù)。

（四）網(wǎng)球教學(xué)受到松散化的沖擊

在“以學(xué)生為中心”的教育背景下，學(xué)生學(xué)習(xí)的中心意識(shí)得到強(qiáng)化，但也拔高了學(xué)生的主體地位，學(xué)生以“自我為中心”的文化學(xué)習(xí)意識(shí)帶到了技術(shù)教學(xué)的課堂中，帶到了以難度見(jiàn)長(zhǎng)的網(wǎng)球教學(xué)場(chǎng)地，以往網(wǎng)球教學(xué)中“教師諄諄教誨示范，學(xué)生豎耳靜聽(tīng)模仿”的情形已不復(fù)存在。

同時(shí)高校網(wǎng)球教學(xué)場(chǎng)地普遍相對(duì)不足，因此在網(wǎng)球教學(xué)中，隊(duì)列隊(duì)形自由散漫、動(dòng)作模仿練習(xí)的參差不齊，分組練習(xí)時(shí)的主動(dòng)參與的少，圍觀的同學(xué)多。少數(shù)同學(xué)練習(xí)，多數(shù)同學(xué)在一旁觀看，學(xué)習(xí)氛圍不強(qiáng)。

四、網(wǎng)球教學(xué)的有效原則

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)起步比較晚，大學(xué)生們對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)雖然不是很熟悉，但卻有著很高的學(xué)習(xí)興趣，在大學(xué)體育的選修課中成為了非常熱門的課程。然而，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)含量比較高，學(xué)生比較難掌握，不利于網(wǎng)球教學(xué)的開(kāi)展。

（一）比賽教學(xué)

在一節(jié)課的教學(xué)開(kāi)始之前，教師先給學(xué)生示范正確的擊球方法，再一起來(lái)進(jìn)行練習(xí)。將一個(gè)班的學(xué)生分為幾個(gè)小組，教師分組指導(dǎo)并糾正一些技術(shù)問(wèn)題，再讓學(xué)生分開(kāi)練習(xí)。在課堂上將班上的學(xué)生再分成兩個(gè)大組進(jìn)行比賽，并遵守相關(guān)的網(wǎng)球比賽規(guī)則，或者現(xiàn)場(chǎng)約定規(guī)則。

（二）遷移教學(xué)

遷移教學(xué)法指的是兩種不相同的運(yùn)動(dòng)中有著較為相同的運(yùn)動(dòng)技巧，在教學(xué)中可以用學(xué)生們比較熟悉的運(yùn)動(dòng)技巧，指導(dǎo)另一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。比如，網(wǎng)球與羽毛球存在著很大的相似性，所以在網(wǎng)球教學(xué)過(guò)程中，教師可以運(yùn)用羽毛球中的一些基本技巧來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。

（三）多媒體教學(xué)

網(wǎng)球教學(xué)以實(shí)踐為主，但也離不開(kāi)理論的支撐。教師在上網(wǎng)球理論課的時(shí)候，為了避免枯燥乏味，可以運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，搜集大量的資料視頻，配合相關(guān)的理論知識(shí)來(lái)講解。讓學(xué)生在看視頻資料的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己的動(dòng)作中不正確的地方，進(jìn)行自我糾正，從而掌握正確的擊球方法。

五、信息時(shí)代高校網(wǎng)球教學(xué)的應(yīng)對(duì)

信息化是社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于高校網(wǎng)球教學(xué)而言，惟有采取積極的態(tài)度，才是正確的應(yīng)對(duì)方式。

（一）豐富教學(xué)工具

當(dāng)今是多媒體化和互聯(lián)網(wǎng)化的教學(xué)時(shí)代，多媒體教學(xué)是信息時(shí)代網(wǎng)球教學(xué)的重要一步。因此教師在向?qū)W生傳授講解技術(shù)動(dòng)作時(shí)，應(yīng)結(jié)合多媒體進(jìn)行。通過(guò)多媒體向?qū)W生展示網(wǎng)球的技術(shù)動(dòng)作，和學(xué)生一起觀賞、分析網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)的欲望和動(dòng)力。

（二）拓展教學(xué)方法

教師的教學(xué)要遵循事先編制的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生存在“吃不飽，不想吃，消化不良”的情況，通過(guò)拓展教學(xué)方法，即“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的學(xué)習(xí)形式，對(duì)班級(jí)進(jìn)行分組，組與組之間是平等友好、互助競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，此舉發(fā)揮了運(yùn)動(dòng)精英的組織動(dòng)員、示范和影響作用，也可以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)精英的教學(xué)相長(zhǎng)，使教學(xué)的組織紀(jì)律得到規(guī)整。

（三）強(qiáng)化學(xué)生踐行意識(shí)

在網(wǎng)球教學(xué)中，教師要強(qiáng)化踐行意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)去做某些事，通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到網(wǎng)球技術(shù)學(xué)習(xí)的不容易，通過(guò)設(shè)定小目標(biāo)、課后作業(yè)的形式，通過(guò)建立微信圈的形式上傳課后網(wǎng)球練習(xí)情況，并將課后作業(yè)的完成情況作為課程評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的踐行行為，提高學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球?qū)W習(xí)的認(rèn)知。

（四）加強(qiáng)教師教育培訓(xùn)

積極的正向態(tài)度會(huì)產(chǎn)生相乘倍數(shù)的效果，消極的負(fù)向態(tài)度則會(huì)產(chǎn)生相乘倍數(shù)的負(fù)面效果，亦即一個(gè)人在某方面擁有的知識(shí)再淵博，技能再卓越，如果沒(méi)有積極正向的態(tài)度，仍然很難在學(xué)習(xí)上有所建樹。

因此，在信息時(shí)代，加強(qiáng)教師教育培訓(xùn)，使教師在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，并將最新的專業(yè)知識(shí)融入到教學(xué)中，提升學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)的態(tài)度，師生一起以積極的心態(tài)面對(duì)信息時(shí)代應(yīng)對(duì)網(wǎng)球教學(xué)的沖擊。

六、教學(xué)中如何提高網(wǎng)球技術(shù)水平

高校的教學(xué)對(duì)象是在校學(xué)生，他們沒(méi)有一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。一些同學(xué)以前沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)球，想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握網(wǎng)球技術(shù)，并把這些技術(shù)運(yùn)用在比賽中。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

（一）徒手模仿法

網(wǎng)球訓(xùn)練中的徒手訓(xùn)練法，就是脫離球本身。如在籃球比賽時(shí)遇到罰籃情況時(shí)，運(yùn)動(dòng)員要做徒手的投籃動(dòng)作。這種方法和網(wǎng)球一樣，學(xué)生在練習(xí)時(shí)一定要保證姿勢(shì)正確，只有保證姿勢(shì)正確才能掌握正確的網(wǎng)球擊球技術(shù)，從而提高自己的技術(shù)水平。

（二）對(duì)著鏡子檢查徒手動(dòng)作是否準(zhǔn)確到位

在練習(xí)徒手動(dòng)作時(shí)可以依靠鏡子來(lái)糾正自己的動(dòng)作，保證自己的動(dòng)作準(zhǔn)確無(wú)誤。利用鏡子進(jìn)行徒手練習(xí)時(shí)，要用正確的姿勢(shì)進(jìn)行擊球練習(xí)，避免自己的動(dòng)作不準(zhǔn)確。

（三）練習(xí)拋球穩(wěn)定性的方法

在訓(xùn)練時(shí)要提高拋球的穩(wěn)定性，可以利用戶外的場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練。為了使發(fā)的球的運(yùn)動(dòng)軌跡是一條直線，可以用球拍指引方向進(jìn)行強(qiáng)化聯(lián)系。保證擊球動(dòng)作的準(zhǔn)確性的同時(shí)可以進(jìn)行揮拍練習(xí)，在揮拍練習(xí)中先不要擊球，揮拍練習(xí)可以改變發(fā)球頻率。

（四）連續(xù)拍球提高擊球控制能力

為了在訓(xùn)練中達(dá)到球和拍不分離的目的，就要掌握球拍的特點(diǎn)，熟悉球拍，讓球拍變成自己身體的一部分，只要有球拍就可以進(jìn)行專業(yè)的練習(xí)。在練習(xí)拍球的過(guò)程中，手眼要配合，以在訓(xùn)練過(guò)程中更好的控制球拍。

（五）用計(jì)數(shù)提高擊球穩(wěn)定性

對(duì)于剛學(xué)習(xí)網(wǎng)球的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論運(yùn)用那種技術(shù)，都不能到運(yùn)用自如的程度。為了使初學(xué)者擊球的技術(shù)更加成熟，采用合理的訓(xùn)練方法是很有必要的。在課堂訓(xùn)練中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體能訓(xùn)練，這樣可以有效提高學(xué)生的擊球次數(shù)。在開(kāi)始訓(xùn)練要用正手擊球，接著進(jìn)行反手練習(xí)，再進(jìn)行綜合練習(xí)。

（六）多球練習(xí)提高網(wǎng)球的單個(gè)技術(shù)

如果學(xué)生是首次接觸網(wǎng)球，要想在短時(shí)間內(nèi)掌握網(wǎng)球技術(shù)是不太可能的。要想達(dá)到一定的技術(shù)水平，就要反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。在練習(xí)的過(guò)程中教師要糾正學(xué)生的動(dòng)作，學(xué)生之間可以以互相傳球的方式進(jìn)行擊球訓(xùn)練，這樣可以節(jié)約時(shí)間讓學(xué)生把更多的精力投入到練習(xí)中。

七、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深入，在大學(xué)體育教學(xué)中有關(guān)網(wǎng)球的教學(xué)逐漸得到普及，但是在大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球?qū)W習(xí)的過(guò)程中還存在著不少的問(wèn)題，教師要找到行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的熱情，從而使大學(xué)網(wǎng)球的教學(xué)質(zhì)量得到提高。

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