摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體也在不斷進(jìn)行更新，新聞事件的爆料成為當(dāng)代人們生活方式的一部分。在大學(xué)教育教學(xué)模式體系形成下，教師在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作時，可以充分應(yīng)用新聞事件案例輔助教學(xué)，充分落實政治教育工作。同時，新聞事件具有實效性和主體針對性，將課本政治理論和具體生活案列相互結(jié)合，賦予了政治新的活力。綜上所述，文章通過論述大學(xué)思政教育中新聞事件對大學(xué)生教育產(chǎn)生的一系列影響，研討時代和高校教育二者之間的聯(lián)系，從而促進(jìn)政治教育的轉(zhuǎn)型升級。

關(guān)鍵詞：試論;大學(xué)思政教育;新聞事件

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的不斷更新，新聞事件不斷引起社會的廣泛關(guān)注。就廣義角度而言，新聞事件主要是指在特定的時間，特定的地點，發(fā)生了具體的一系列事件。新聞事件被大眾媒體廣泛應(yīng)用，通過騰訊直播，微博，央視新聞等傳播方式進(jìn)行傳播，其中新聞事件主要包括的領(lǐng)域有經(jīng)濟(jì)事件、政治事件和思想文化事件等社會重大事件。在教育階段的學(xué)生中，大學(xué)的思想政治教育工作成為大學(xué)思政教育的核心，教師應(yīng)符合當(dāng)代社會教學(xué)發(fā)展理念，引入新聞事件的案例充分融入到教學(xué)課堂中，將思想政治教育工作進(jìn)一步創(chuàng)新，研討高校增加新聞事件對思想教育的作用。

一、大學(xué)思政教育中新聞事件應(yīng)用意義

根據(jù)教育教學(xué)模式的不斷更新，在教學(xué)發(fā)展新的環(huán)境下，思想政治教育工作者應(yīng)充分貫徹黨的領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)時代新人，爭創(chuàng)文明先鋒，提高思政教育在大學(xué)學(xué)科中的地位，教師應(yīng)樹立以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，以教書育人為教學(xué)宗旨，服務(wù)社會，服務(wù)人民，為國家提供優(yōu)秀的人才。學(xué)?？梢酝ㄟ^多種途徑加強(qiáng)對思想政治教育工作，可建立學(xué)校官方網(wǎng)站弘揚(yáng)學(xué)校的校訓(xùn)，添加班級小組，完善思政教育課外實踐活動報告總結(jié)等，政治老師應(yīng)強(qiáng)化思想政治教育工作，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。世界觀是人生觀的基礎(chǔ)，人生觀是世界觀的具體體現(xiàn)，兩者的觀點具有緊密的聯(lián)系性，教師也應(yīng)在教學(xué)工作中，融入以下教學(xué)觀點引入適當(dāng)?shù)男侣勈录由顚W(xué)生的理解。例如：弘揚(yáng)主旋律，唱響正氣歌、符合中國特色社會主義價值觀、講解黨的十三大會議、兩會精神等對學(xué)生進(jìn)行思想政治工作教育，使學(xué)生養(yǎng)成濃厚的社會責(zé)任感，將新聞事件引入到思政教育工作中，使社會主體環(huán)境與思政教具緊密結(jié)合，促進(jìn)大學(xué)思政教育中新聞事件研討的意義。

二、高校思想政治教育中新聞事件應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）高校思政教育運(yùn)用行政教學(xué)模式

大學(xué)思政教育不斷引入新聞事件進(jìn)行教學(xué)，將思想政治教育工作和新聞事件進(jìn)行融合，對學(xué)生在理解思政知識時起到了引導(dǎo)作用，并且?guī)椭咝W(xué)生培養(yǎng)了社會主人翁意識，充分發(fā)揮了學(xué)生愛國主義精神，弘揚(yáng)了中國文化精神，爭創(chuàng)時代新人，踐行社會主義核心價值觀。但對于現(xiàn)在社會發(fā)展趨勢，學(xué)校在進(jìn)行學(xué)生思想教育工作時，大量運(yùn)用行政化教學(xué)模式干擾學(xué)生正常思想形成，行政化教學(xué)模式帶有極強(qiáng)的思想偏激，學(xué)生掌握這種思政教學(xué)模式后，干擾學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)習(xí)效率也會大幅度下降，不符合社會教育發(fā)展理念，偏離了當(dāng)代大學(xué)思政教育中新聞事件的引導(dǎo)途徑，不利于大學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的形成，因此，合理引入新聞事件對于大學(xué)思政教育的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

（二）高校思政教育思維創(chuàng)新性差

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的轉(zhuǎn)型升級，新聞事件成為大眾傳播途徑的主要方式之一，大學(xué)生對于新聞事件的認(rèn)知程度不斷增強(qiáng)，新聞可以通過多種途徑傳入到大學(xué)生的日常生活中，例如：筆記本電腦傳播新聞知識，手機(jī)移動信息傳播新聞知識等而當(dāng)今，大多數(shù)新聞通過網(wǎng)絡(luò)名人進(jìn)行炒作，部分新聞顛倒社會黑白，阻礙了當(dāng)代大學(xué)生對新聞事件的正確理解。而我國人數(shù)不斷增多，每個人對新聞的理解程度各不相同，導(dǎo)致了新聞思維的活躍，網(wǎng)絡(luò)上跟帖的人數(shù)也在不斷增加，學(xué)生通過自己的生活閱歷和學(xué)習(xí)的知識對新聞進(jìn)行理解，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表新聞事件的不同看法時，語言過于偏激的社會現(xiàn)象時常發(fā)生，辱罵當(dāng)事人和新聞事件工作者等不良的狀況也時有，就此，應(yīng)加強(qiáng)高校思想政治教育工作思維創(chuàng)新能力，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想，這樣網(wǎng)絡(luò)跟帖不合理現(xiàn)象的案例會不斷減少，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)，健全了學(xué)生的人格，促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。對于當(dāng)代大學(xué)思想政治教育過程中存在的思維固化、教學(xué)形式過于單一、缺乏創(chuàng)新型教學(xué)模式進(jìn)行不斷改正，讓學(xué)生真正融入到當(dāng)代社會發(fā)展的大家庭中，有利于高校思想政治教育工作思維創(chuàng)新靈活性得到提高。

（三）高校思政教育中教師意識淡薄

當(dāng)代教育教學(xué)模式下關(guān)注學(xué)生的學(xué)期成績，老師和家長也只關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)高低，對于老師的教書育人工作重視程度低，教師并沒有注重學(xué)生的全面發(fā)展，對于學(xué)生思想政治教育工作重視程度低，缺少指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的思想教育理念，教師應(yīng)完善大學(xué)思政教育體系，學(xué)會從多種方面引入新聞事件，培養(yǎng)學(xué)生的整體意識和思維能力，教師應(yīng)加強(qiáng)思想政治工作的完善，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的社會責(zé)任感，進(jìn)一步促進(jìn)政治教師思想的進(jìn)步，提高了師生的思想道德素質(zhì)。

（四）高校思政教育放任教學(xué)

部分高校思想政治教育工作者不注重對于學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)，忽視了教學(xué)的質(zhì)量，在一定程度上影響了學(xué)生的思想發(fā)展，大多數(shù)大學(xué)忽視思想政治素質(zhì)，更加注重學(xué)生的榮譽(yù)和學(xué)校的整體綜合排名。但在大學(xué)思政教育中充分引入新聞事件進(jìn)一步提升思想政治教育工作，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)了大學(xué)思政教育的發(fā)展。

三、高校思政教育中新聞事件應(yīng)用存在的問題

（一）教育制度的不合理，工作存在缺陷

在大學(xué)思政教育模式中，教育教學(xué)制度標(biāo)準(zhǔn)不一樣，在教育教學(xué)工作中存在發(fā)展不合理的現(xiàn)象，政治教師應(yīng)與學(xué)校進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的對接，政治教師應(yīng)重視學(xué)生對于思想政治教育工作的認(rèn)知與理解程度，加強(qiáng)學(xué)生思想政治界限的掌握程度，教師通過對祖國的熱愛和民族感認(rèn)同的教學(xué)提高教學(xué)制度不斷完善，從而樹立學(xué)生正確的價值觀念，完善教師的工作安排。

（二）思政教師缺乏相關(guān)專業(yè)知識的培訓(xùn)

思想政治教育工作的安排應(yīng)符合社會不斷發(fā)展的大背景，教師通過完善的教師體系進(jìn)行專業(yè)知識的體系培訓(xùn)，加強(qiáng)教師思想道德的提高，建立三維型教學(xué)理念，提高高校在職教師的水平，也可以為教師的職稱和晉升創(chuàng)造良好的條件，滿足學(xué)生的思想政治教學(xué)需要。

四、大學(xué)思政教育中新聞事件應(yīng)用的策略

（一）樹立教學(xué)理念，完善教學(xué)制度

大學(xué)學(xué)生在校進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，應(yīng)對教師的教學(xué)理念，和本學(xué)期的教學(xué)制度進(jìn)行了解，監(jiān)督和指導(dǎo)政治教師順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，政治教師可以充分將新聞故事引入到自己的教學(xué)課堂中，但對于新聞故事體裁的選擇尤為重要，應(yīng)符合大學(xué)生的教學(xué)發(fā)展理念，摒棄落后的思想觀念，對于新聞體裁的選擇也應(yīng)具有時代性，便于大學(xué)生充分了解思政教育的教學(xué)理念。思政教師在教育職責(zé)中應(yīng)擔(dān)負(fù)起教師的權(quán)利和義務(wù)，在分配學(xué)制的要求上加大晉升條件的要求，面對處理的突發(fā)新聞事件，完善師生的獎罰制度，激勵教師樹立正確的教學(xué)理念，完善教學(xué)制度，落實思政教師的工作任務(wù)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容

大學(xué)思政教育關(guān)心學(xué)生政治分?jǐn)?shù)的多少，對于如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好、對學(xué)生思想政治實踐教育課程視而不見，思政教師在教學(xué)過程中，大部分講解的是思想政治學(xué)科的基礎(chǔ)知識，便于高校學(xué)生在期末復(fù)習(xí)時便于背誦和得分，教師可將新聞事件充分體現(xiàn)到學(xué)生的課堂中去，激發(fā)學(xué)生對于思想政治科目的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生思想政治課堂的聽課效率。增添了思政教學(xué)的內(nèi)容，影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，豐富了思想政治教育的內(nèi)容，形成了科學(xué)的教育教學(xué)理念，提升了大學(xué)思想政治教育質(zhì)量，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（三）發(fā)揮教師指導(dǎo)作用，完善制度

在思政教育教學(xué)工作中引入新聞事件，提高學(xué)生對于思政知識的理解和掌握，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多角度對文化知識進(jìn)行闡述，思政教師可通過下課時間解決學(xué)生在思想政治中的疑惑，發(fā)揮思政教師的引領(lǐng)作用，教師可通過課堂的教育，提高自身的政治修養(yǎng)，也進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新聞進(jìn)行教學(xué)教育。思政教師應(yīng)對每一位同學(xué)展開詳細(xì)的分析，制定屬于每一位同學(xué)的個性化教案，加強(qiáng)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的弘揚(yáng)，應(yīng)符合時代發(fā)展理念。在教師的團(tuán)隊中，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的導(dǎo)向性作用，樹立優(yōu)秀教師的典范，開展合理的團(tuán)隊競爭，提高高校人才的培養(yǎng)，完善思政教育教學(xué)的不合理性，弘揚(yáng)大學(xué)思政教育新聞事件的價值。

（四）考試中增加學(xué)生對新聞事件認(rèn)知

大部分高校不重視對學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，但隨著社會各界的提議，將大學(xué)思政教育中新聞事件的理解納入學(xué)生的考試成績中，對于思政教育和新聞事件進(jìn)行高度融合，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。在思想政治課堂中，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)新聞事件的引入，避免課堂知識單一、無味、缺乏觀點的引入，降低了學(xué)生對于思想政治的學(xué)習(xí)興趣，給思想政治教育工作帶了了巨大的難題。在考試時，對于新聞事件可以采用時政性考查模式，豐富思政的考試內(nèi)容和考試習(xí)題類型。

（五）加強(qiáng)新聞媒體指導(dǎo)意義

從新聞事件的主體來講，新聞媒體工作者應(yīng)正確對待新聞的爆料，不應(yīng)夸大或故意歪曲新聞的事實，以職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)為理論基礎(chǔ)，提高新聞編輯者的自身素質(zhì)，保證媒體新聞發(fā)布的真實性，從而進(jìn)一步展開思政教育指導(dǎo)，新聞事件對于思政教育的發(fā)展起著導(dǎo)向性的作用，大學(xué)生也可提供正確的輿論導(dǎo)向，對新聞進(jìn)行全面的理解，防止片面理解造成的輿論譴責(zé)，用新聞事件引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值理念，并將這種理念融入新聞事件中進(jìn)行廣泛的傳播。

五、結(jié)語

綜上所述，新聞事件是當(dāng)代社會獲取信息的重要途徑之一，而思想政治教育工作是高校學(xué)生培養(yǎng)正確教育的重要方法，將新聞事件和大學(xué)思政教育緊密結(jié)合在一起，發(fā)揮多元化的教育模式，當(dāng)代教師應(yīng)落實大學(xué)生的思想政治教育工作，為培養(yǎng)時代新人做出重大的貢獻(xiàn)。

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作者簡介：梁可斌（1979.09- ），男，漢族，湖北十堰人，本科，教師，廣州商學(xué)院，研究方向：思想政治教育。