摘 要：新形勢下，做好大學生思想引領工作的重要性越發(fā)明顯，培育和踐行社會主義核心價值觀成為新時代高校思想政治工作的一項重要使命。在這一過程中，我們要廣泛結(jié)合新時代社會發(fā)展變化實際、學生的思想行為特點、思想政治工作的規(guī)律，著力在貼近學生中構(gòu)建培育和踐行社會主義核心價值觀的科學有效機制，推動高校思想政治工作不斷發(fā)展。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;思想引領;思想政治工作

“我國高校要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀”，聚焦大學生對美好學習生活和人生發(fā)展的向往，明確思想引領的時代意義和功能定位，做到明確方向、創(chuàng)新方式、豐富內(nèi)容、科學引領，著力培養(yǎng)符合時代要求的全面發(fā)展的有用人才[1]。

一、新時代社會主義核心價值觀對大學生思想引領的重要意義

國家的發(fā)展和民族的進步需要不斷弘揚主流價值觀，凝聚起推動發(fā)展的磅礴動力;個人的成長和發(fā)展同樣需要將正確的價值觀內(nèi)化于心、外化于行。

從建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程的維度看，需要我們長期大力弘揚社會主義核心價值觀。實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢是當今最鮮明的時代主題。黨的十九大為我們描繪了社會主義現(xiàn)代化國家建設新征程的藍圖。歷史和現(xiàn)實一再的告訴我們教育興則國家興，藍圖需要我們在實踐中將其變?yōu)楝F(xiàn)實。培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，就要我們將“為國造士”的重任扛在肩上，將社會主義核心價值觀融入到學生的教育和培養(yǎng)的全過程中，從點滴小事、從細節(jié)關愛著手，引領新時代大學生端正行為態(tài)度，樹立積極、健康、向上的價值認同，引導青年大學生筑牢理想信念的燈塔，在不斷實現(xiàn)自我發(fā)展的同時，提升個人社會責任感，實現(xiàn)人生的真正價值。

從新時代大學生實現(xiàn)全面發(fā)展的維度看，需要發(fā)揮社會主義核心價值觀對青年大學生認知世界、感悟社會、約束自我等方面的導向作用。隨著時代的發(fā)展進步，社會對人才的要求標準越來越高，不在僅僅局限于擁有較高的知識水平。具有豐富的科學知識、較好的能力水平、優(yōu)良的道德素質(zhì)、深厚的文化底蘊的大學生會擁有更多的發(fā)展機會。這就要求新時代的高校教育工作者要秉持與時俱進的態(tài)度，善于根據(jù)社會發(fā)展狀況和人才需求情況，采取合理的措施，幫助大學生樹立正確的價值觀，促進其全面成長成才。

從構(gòu)建思想政治教育科學育人體系的維度看，需要豐富思想政治教育的科學內(nèi)涵，將社會主義核心價值觀融入思想政治教育的生態(tài)體系中。青少年處于“拔節(jié)孕穗期”，這個時期同樣是大學生三觀成型的關鍵時期，在這一時期高校思想政治工作的重要性不言而喻。思想政治工作要構(gòu)建科學的生態(tài)體系，形成全員、全程、全方位育人的格局。思想政治工作要做到家，就要真正的將健康、正確的價值觀念植入青年學生的內(nèi)心深處。在這其中，把握好社會主義核心價值觀對大學生思想引領的作用就顯得尤為重要。

二、當前社會主義核心價值觀在大學生思想引領中存在的問題

新形勢下，做好社會主義核心價值觀對大學生思想引領的工作是時代賦予的使命任務。但是，部分高校在實踐中也暴露出了一些不容忽視的問題。

引領力度上：同社會轉(zhuǎn)型期的現(xiàn)實需求存在差距。一方面，當前國內(nèi)外各方面的交流日益頻繁，社會思潮呈現(xiàn)出多元化的特點，其中不乏一些不良的思想傾向，導致我國主流價值觀受到一定程度的沖擊。比如，近年來在一些青年人中比較有市場的“精致的利己主義思想”強調(diào)個人利益，而忽視了青年人社會責任。在高校大學生中頻發(fā)的“套路貸”現(xiàn)象成為消費主義侵蝕大學生思想的重要佐證;另一方面，在市場經(jīng)濟條件下，許多人更多地關注自身物質(zhì)利益，熱衷于參與各種社會經(jīng)濟活動，而在一定程度上忽視了“愛國”“敬業(yè)”“誠信”“友善”的價值信條，造成社會上存在著道德失范、信仰迷失等現(xiàn)象;再一方面，國際格局發(fā)生深刻變革，意識形態(tài)領域斗爭尖銳，國內(nèi)外敵對勢力一直在妄圖腐蝕、蠱惑我青年思想。大學生思想尚未完全成熟，極易受到不良思想的影響，這要求我們要切實筑牢意識形態(tài)領域陣地，不斷弘揚社會主義核心價值觀。

引領方式上：同新時代大學生的思想特點結(jié)合不夠。馬克思曾說過“‘思想一旦離開‘利益，就一定會使自己出丑?！盵2]社會主義核心價值觀對大學生思想引領要契合青年人的實際特點，增強時代性和感染力。當前的高校青年學生主體是“零零后”、“網(wǎng)絡一代”，他們思想活躍、富于創(chuàng)新、觀點獨特。隨著信心技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)改變?nèi)藗兩睢⑸a(chǎn)的方方面面，借助網(wǎng)絡渠道的信息流通，在某種程度上對傳統(tǒng)的話語空間進行了顛覆。如何提升大學生思想引領的實效性，成為擺在廣大教育工作者面前一個亟待解決的時代課題。面對新時代的青年人，高校大學生思想引領的方式、手段也要做到與時俱進。但是，從當前的實際狀況來看，部分高校思想引領工作中啟發(fā)式、互動式、研討式教育仍然欠缺，“微思政”“大數(shù)據(jù)+思政”“直播+思政”等新的工作手段和平臺還沒有真正的發(fā)揮大學生思想引領的作用，部分高校教育工作者更缺乏對大學生的思想、性格、行為、發(fā)展等方面的精準分析和個案定制。

引領內(nèi)容上：同新時代的育人要求存在距離。每個時代都有不同的時代元素，新時代的高校思想政治工作要立足時代的大背景下，在實踐中感知時代的脈搏，讀懂所處時代的內(nèi)涵，才能演奏出屬于這個時代育人工作的華美樂章。新時代高校大學生思想引領工作中要注意引導青年人堅定理想信念，堅定愛國愛黨情懷，實現(xiàn)自身全面發(fā)展。要結(jié)合青年人關注、疑惑、需要的實際內(nèi)容，豐富接地氣、有底氣、見實效的思想引領內(nèi)容。但是，當前大學生思想引領工作中還存在著與專業(yè)知識教育、學生社會實踐鍛煉相脫節(jié)，與青年學生成長中面對的理想信念迷惑、擇業(yè)交友、心理健康教育、學業(yè)方向迷失等脫節(jié)的現(xiàn)象，導致思想引領工作缺乏感染力。部分部門還存在形式大于實質(zhì)，過程大于實效的現(xiàn)象，個別教育工作者存在注重業(yè)務工作，忽視理想信念教育，重視學生學業(yè)成績，忽視社會責任感的培養(yǎng)。

三、新時代社會主義核心價值觀對大學生思想引領的路徑探析

高校是育人重要陣地，“高校思想政治工作關系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。”[3]新時代高校思想政治工作要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，筑牢青年學生思想引領的重要陣地，著力構(gòu)建培育、踐行社會主義核心價值觀的科學有效機制，切實抓好大學生“成人”教育與“成才”教育協(xié)同發(fā)展。

構(gòu)建社會主義核心價值觀對大學生思想引領的機制。當前教育改革進入“全面施工內(nèi)部裝修”[4]階段。面對新形勢新任務，高校要堅持馬克思主義理論的指導地位，全面深入推進思想政治教育改革。要站在培養(yǎng)社會主義合格建設者和接班人的高度，本著對歷史和時代負責的態(tài)度，統(tǒng)籌兼顧、科學合理地制定適應新時代要求，體現(xiàn)時代特色的社會主義核心價值觀培育和踐行方案。要將大學生思想引領工作擺在重要位置，將其融入到“十大育人”體系建設之中，在教學、管理、資助、組織等各個環(huán)節(jié)上感染學生、教育學生;在具體的實踐中要做到精準定位、精準引領、精準發(fā)力，根據(jù)學生不同年齡、不同年級、不同成長階段在教育教學、課程設置、方式方法、社會實踐、成長路徑等方面做好繡花功夫;在新時代高校思想政治工作的改革創(chuàng)新中，用好課堂教學主渠道，著力推進課程思政建設，將思想政治理論課打造成為對學生吸引力強同時又包含真知灼見的“金課”，將社會主義核心價值觀的精髓融入到課程之中，在“格物”“致知”的同時，潛移默化中幫助青年學生“誠意”“正心”。

創(chuàng)新社會主義核心價值觀對大學生思想引領的形式。形式某種程度上而言是一種工具或手段，但許多新穎的工具或手段卻能增強吸引力和感召力，以寓教于樂的形式起到“潤物細無聲”的效果。因此，不斷提升社會主義核心價值觀對大學生思想引領的成效，就需要廣大教育工作者做到主動貼近學生，在實踐中不斷豐富大學生思想引領工作的形式或手段。一方面，在當前形勢下，尤其是要注意將社會主義核心價值觀的培育和弘揚同網(wǎng)絡思政陣地建設工作相結(jié)合，形成“1+1>2”的合力。廣大教育工作者要充分重視網(wǎng)絡在大學生思想引領中的重要作用，樹立網(wǎng)絡思維，保持開放心態(tài)，廣泛涉獵有益的網(wǎng)絡知識，不斷提升網(wǎng)絡素養(yǎng)。近年來，許多高校輔導員借助校園網(wǎng)站、微博、公眾號、抖音等渠道，搭建起面向不同年級、不同群體的網(wǎng)絡平臺，在大學生思想引領工作中起到了很好的效果。例如，為應對新型冠狀病毒疫情帶來的不利影響，部分高校輔導員借助網(wǎng)絡開展思想政治教育工作，將“鍵對鍵”與“面對面”相結(jié)合，在精準掌握學生動向，幫助解決學生心理健康問題和實際困難的同時，在網(wǎng)絡上積極開展愛國主義教育、衛(wèi)生健康教育、青年人的責任感教育起到了良好的效果;另一方面，大學階段處于青年身心走向成熟的重要時期，在這個階段，他們渴望被認可，競爭意識逐漸增強，更加容易被身邊那些真實而鮮活的優(yōu)秀典型事跡所吸引。新時代的大學生思想引領工作要善于挖掘德才兼?zhèn)?、朝氣蓬勃、向上向善的青春榜樣，發(fā)揮大學生榜樣的力量，通過他們的事跡潛移默化的去影響周圍大學生的思想及言行，形成以點帶面的效果。

充實社會主義核心價值觀對大學生思想引領的內(nèi)容。大學生思想引領工作某種程度上可以說是一項幫助青年人認識自我、完善自我、服務社會，幫助其實現(xiàn)自我價值的過程。在這一過程中，需要我們貼近學生，了解學生實際需求，在滿足個體需求的同時幫助實現(xiàn)其應有的社會價值，這是大學生思想引領的重要內(nèi)在動力。因此，廣大教育工作者要在同學生的密切聯(lián)系中，摸清學生個體需求和不同階段面對的困惑，要著力在學生資助、就業(yè)指導、成長交友、職業(yè)生涯規(guī)劃、心理健康咨詢、理想信念教育等方面下真功夫，拉近與青年人的心理距離，增進感情交流;不斷深化對思想政治教育規(guī)律、青年人才培養(yǎng)規(guī)律的認識，豐富新時代大學生思想引領的內(nèi)涵，將社會主義核心價值觀與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相融合，充分挖掘“愛國”“敬業(yè)”“誠信”“友善”的歷史元素，幫助青年學生正確認識歷史，在接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶中，增強文化自信和民族自豪感，以昂揚的斗志投入到社會主義現(xiàn)代化建設中;豐富校園文化活動，提升學生的精神風貌和視野格局，通過舉辦文化藝術(shù)節(jié)等特色校園文化活動，培育健康向上的校園文化，形成生動活潑、向?qū)W、向善、向上的氛圍;建設社會主義現(xiàn)代化強國需要一大批優(yōu)秀的青年人才梯隊接力奮斗，要積極引導青年學生參與社會實踐，豐富社會實踐的內(nèi)容，把青年學生的社會實踐與基層鍛煉、社會服務、公益行動、科學實驗、勤工助學等內(nèi)容相結(jié)合，引導大學生帶著課題去實踐，帶著問題去思考，帶著感悟去奮斗，注重社會實踐的質(zhì)量和成果轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)大學生勇于擔當、刻苦奮斗、愛國奉獻的優(yōu)良品質(zhì)，真正地讓青年大學生在實踐中受教育、長才干、作貢獻。

參考文獻：

[1] 習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話[N].北京：人民日報，2016，12，09.

[2] 馬克思恩格斯選集（第2卷）[M].北京：人民出版社，1972：103.

[3] 高校立身之本在于立德樹人[N].解放日報，2016，12，09.

[4] 教育部部長陳寶生：教育改革進入“全面施工內(nèi)部裝修”階段[N].中國教育報，2017，10，20.

基金項目：本文系2019年山東財經(jīng)大學學生工作科研資助項目研究成果。

作者簡介：趙金鵬（1987- ），男，山東泰安人，碩士研究生，研究方向：思想政治教育理論與實踐。