王劍彪

摘 要：大數(shù)據(jù)對時代生活造成很大的影響，同時隨著各項技術(shù)的應(yīng)用給高等院校的教育工作注入更多的推動力。大學(xué)生在大數(shù)據(jù)的影響下也發(fā)生思想觀念的轉(zhuǎn)變，思維方式和價值認知也出現(xiàn)明顯的轉(zhuǎn)變，這樣就給高等院校的思政教育帶來更多的挑戰(zhàn)。而大數(shù)據(jù)對高校的思政教育帶來挑戰(zhàn)，同時也提供更多的機會，有著較強的研究價值。所以高校應(yīng)該在大數(shù)據(jù)的影響下創(chuàng)新思政教育模式，給大學(xué)生開展更高質(zhì)量的思政教育，促使他們樹立科學(xué)的價值認知。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 高等院校 思政教育 精準教育 價值認知

引言

通過對相關(guān)學(xué)術(shù)研究資料進行分析得知，大數(shù)據(jù)對生活發(fā)展造成諸多影響， 更加影響著人們的思維認知和價值理念。高校在大數(shù)據(jù)的支持下可以獲得更多的教育資源，同時也能豐富思政教育的方式，但是也給思政教育帶來更多的挑戰(zhàn)。所以高校需要對大數(shù)據(jù)進行科學(xué)的分析，合理借助大數(shù)據(jù)對學(xué)生們開展更高層面的思想教育和價值引導(dǎo)，促使他們樹立正確的思想態(tài)度。希望本次研究可以給高校的思政教育提供更好的支持，推動學(xué)生實現(xiàn)健康的成長。

一、大數(shù)據(jù)給高等學(xué)校思政教育帶來的挑戰(zhàn)分析

一方面，高校未能樹立較強的大數(shù)據(jù)使用意識，制約大數(shù)據(jù)的應(yīng)用效果。很多高校沒有對大數(shù)據(jù)進行科學(xué)的認知，也沒有在思政教育中合理應(yīng)用大數(shù)據(jù)，這樣就影響大數(shù)據(jù)對思政教育提供更好的支持。另一方面，大數(shù)據(jù)讓高等院校的思政教育環(huán)境更加復(fù)雜^[1]。學(xué)生們可以在大數(shù)據(jù)平臺中獲取比較多的信息資源，而這些信息資源蘊含多種價值取向，會對學(xué)生們的價值觀念和思想態(tài)度造成影響，容易讓一些大學(xué)生出現(xiàn)錯誤的行為態(tài)度，不能堅定自身的共產(chǎn)主義信仰。

二、大數(shù)據(jù)對高校開展思政教育提供的機遇

大數(shù)據(jù)雖然對高校開展思政教育帶來一些挑戰(zhàn)，但是也提供著多種機遇，需要對其進行深度的思考。所以高校需要對大數(shù)據(jù)進行科學(xué)的分析，合理借助大數(shù)據(jù)對學(xué)生們開展更高層面的思想教育和價值引導(dǎo)，促使他們樹立正確的思想態(tài)度。通過對相關(guān)的學(xué)術(shù)資料進行整合得知，大數(shù)據(jù)可以給高校把握學(xué)生們的思想認知情況提供載體支持。高校對大學(xué)生們開展思想教育時受到多種挑戰(zhàn)，所以需要科學(xué)把握學(xué)生們的思想特點，更好地進行思想領(lǐng)域的教育^[2]。高?？梢粤⒆愦髷?shù)據(jù)建立學(xué)生資源數(shù)據(jù)庫，通過各種載體對學(xué)生們的思想動態(tài)進行分析和把握，根據(jù)數(shù)據(jù)變化情況對學(xué)生個體的思想動態(tài)以及行為表現(xiàn)開展合理的思考，從而對他們開展更加科學(xué)的思政教育。

同時，大數(shù)據(jù)給高校所進行的思政教育工作提供針對性的保障。從事思想政治教育的工作人員可以通過大數(shù)據(jù)對學(xué)生群體的價值認知以及思想特點進行分析，也能掌握最新的思想動態(tài)。這樣可以對大學(xué)生開展針對性的思想教育以及價值領(lǐng)域的引導(dǎo)，從而提升思政教育的針對性，更好保障思政教育的合理性。借助大數(shù)據(jù)的合理應(yīng)用，高?？梢蚤_展精準教育，努力給大學(xué)生提供個性化的思政教育服務(wù)。

三、在大數(shù)據(jù)影響下高校合理創(chuàng)新思政教育模式的思考

1.科學(xué)樹立大數(shù)據(jù)的工作意識，開發(fā)全新的教育數(shù)據(jù)平臺

本文認為高校應(yīng)該在大數(shù)據(jù)的影響下創(chuàng)新思政教育模式，給大學(xué)生開展更高質(zhì)量的思政教育，促使他們樹立科學(xué)的價值認知?；诖髷?shù)據(jù)對高校思政教育帶來的影響與挑戰(zhàn)，高校應(yīng)該科學(xué)樹立大數(shù)據(jù)的工作意識，開發(fā)全新的教育數(shù)據(jù)平臺。高校應(yīng)該對大數(shù)據(jù)的應(yīng)用價值進行全面的分析，思考如何借助大數(shù)據(jù)對學(xué)生們開展更高層面的思政教育，促使學(xué)生們樹立科學(xué)的價值認知。同時，高校應(yīng)該立足大數(shù)據(jù)對思政教育平臺進行設(shè)計和研發(fā)，通過對學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí)信息進行匯總分析，可以對群體以及個體行為進行比較精準的把握。通過對這些信息開展有效的整理和分析，能獲取學(xué)生們在專業(yè)知識學(xué)習(xí)以及社會實踐等方面的數(shù)據(jù)信息，更好地對他們開展思政教育以及行為干預(yù)。

2.重視進行人才隊伍的組建，強化思政教育的引導(dǎo)效果

因為借助大數(shù)據(jù)對學(xué)生們開展思政教育是一項挑戰(zhàn)，所以高校要想借助大數(shù)據(jù)開展更科學(xué)的思政教育就應(yīng)該保障隊伍建設(shè)的質(zhì)量。通過重視進行人才隊伍的組建，高?？梢詮娀颊逃囊龑?dǎo)效果，促使學(xué)生們得到更好的思想教育和價值引導(dǎo)。一方面，高等學(xué)校應(yīng)該重視開展頂層設(shè)計，重點對相關(guān)人才進行整合，更好地開展職能部門的建設(shè)^[3]。這樣可以讓教育者對相關(guān)的數(shù)據(jù)信息開展整理和分析，逐漸打造更高層面的人才培養(yǎng)格局，從而更好地開展思想教育和價值領(lǐng)域的培養(yǎng)。另一方面，高校需要積極開展教師隊伍的培訓(xùn)工作，強化他們利用大數(shù)據(jù)的能力和創(chuàng)新意識，對學(xué)生們進行科學(xué)的價值教育。高校應(yīng)該鼓勵教師開展自主學(xué)習(xí)或者是外出進修，同時引導(dǎo)他們開展數(shù)據(jù)應(yīng)用的交流和探究，以此建立復(fù)合型的思想政治教育隊伍。

3.強化制度建設(shè)，搭建全新的工作機制

高校借助大數(shù)據(jù)對學(xué)生們開展思政教育和之前的教育模式有著很大差異，而要想借助大數(shù)據(jù)強化思政教育的成效性，高校也應(yīng)該強化制度建設(shè)，搭建全新的工作機制。高校應(yīng)該組建大數(shù)據(jù)思想教育的工作小組，積極吸納高素質(zhì)的教育人員投入到思政教育中，共同制定思政教育的方案和計劃。這樣可以讓高校創(chuàng)建更高層面的思政工作格局，開創(chuàng)思政教育的全新局面，以此推動思政教育獲得更好的發(fā)展。

結(jié)語

結(jié)合學(xué)術(shù)資料和當前的大數(shù)據(jù)應(yīng)用情況進行分析得知，雖然大數(shù)據(jù)得到人們的關(guān)注，但是給高校思政教育帶來挑戰(zhàn)，未能充分發(fā)揮出它所具有的引導(dǎo)作用。本文認為基于大數(shù)據(jù)對高校思政教育帶來的影響與挑戰(zhàn)，高校應(yīng)該科學(xué)樹立大數(shù)據(jù)的工作意識，開發(fā)全新的教育數(shù)據(jù)平臺。同時，高校也需要重視進行人才隊伍的組建，強化思政教育的引導(dǎo)效果。通過實施以上教育工作，高?？梢蚤_展精準教育，努力給大學(xué)生提供個性化的思政教育服務(wù)。

參考文獻

[1]楊嬌華.大數(shù)據(jù)時代下高校思想政治教育模式創(chuàng)新研究[J].數(shù)碼世界，2017（13）：192.

[2]楊定.大數(shù)據(jù)時代給高校思想政治教育帶來的機遇及創(chuàng)新策略[J].西部素質(zhì)教育，2017（15）：54.

[3]潘宏佳.探究大數(shù)據(jù)時代微文化對高校思想政治教育的影響與應(yīng)對[J].經(jīng)濟師，2019（1）：202-202.