王占伍

【摘 要】合唱教學(xué)包含許多聲樂知識、樂理知識、樂譜知識等綜合性內(nèi)容，因而要求合唱參與者具備較高的藝術(shù)水準(zhǔn)，也在一定程度上加大了學(xué)生的參與難度。高中階段合唱教學(xué)也是最受學(xué)生歡迎的教學(xué)形式之一，如何提高合唱教學(xué)的質(zhì)量，一直是眾多音樂教學(xué)工作者重點(diǎn)探索的問題。本文圍繞高中合唱教學(xué)開展，分析其中存在的問題，探索創(chuàng)新教學(xué)策略，對合唱教學(xué)的有效開展提出合理的建議，希望為廣大音樂教學(xué)工作者的合唱教學(xué)實(shí)踐提供參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】高中;合唱教學(xué);創(chuàng)新;實(shí)踐

中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）11-0169-01

隨著國內(nèi)各個地區(qū)合唱教學(xué)改革的不斷深入，合唱形式以及合唱要求也在逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)樹立以人為本的合唱教學(xué)理念，學(xué)生應(yīng)以提高自身核心素養(yǎng)、將全面發(fā)展作為合唱教學(xué)的終極目標(biāo)。高中所舉辦的合唱教學(xué)活動，是在音樂教師的指引下進(jìn)行的合作性教學(xué)實(shí)踐，不僅有助于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。對于音樂教師而言，想要提高合唱教學(xué)的質(zhì)量，必須找到教學(xué)活動中存在的問題，積極探索問題的解決方案，為學(xué)生提供更完善的合唱教學(xué)平臺，提高學(xué)生在合唱教學(xué)活動中的參與度和積極性，構(gòu)建豐富的合唱教學(xué)課堂。

一、高中合唱教學(xué)活動開展現(xiàn)狀分析

與專業(yè)院校師資相比，高中階段的合唱教學(xué)師資力量是相對薄弱的，而學(xué)生又來自不同的地區(qū)，受到家庭教育背景、自身音樂素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力等多種因素的影響，學(xué)生個體之間的合唱能力存在著較大的差異，使得學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)需求，在一定程度上加大了教師的教學(xué)難度。受到傳統(tǒng)教育理念、合唱教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、合唱教學(xué)周圍環(huán)境等多種因素的綜合影響，部分教師依舊沿用傳統(tǒng)的合唱教學(xué)方式，在針對學(xué)生開展合唱教學(xué)活動中，習(xí)慣于向?qū)W生講解合唱知識、技巧、要領(lǐng)，然后組織學(xué)生進(jìn)行合唱的練習(xí)。顯然，在這樣的音樂教學(xué)活動中，學(xué)生只需按時完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)即可，而自主學(xué)習(xí)意識被禁錮，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在大數(shù)據(jù)時代背景之下，各式各樣的信息涌現(xiàn)在學(xué)生的視野中，高中生的思想逐漸朝著個性化的方向發(fā)展，部分教師創(chuàng)新意識薄弱，難以將優(yōu)秀的合唱內(nèi)容進(jìn)行整合，使得學(xué)生參與興趣不高，在一定程度上影響了合唱教學(xué)的效果。

二、高中合唱教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展策略分析

（一）以創(chuàng)新教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生興趣

教師應(yīng)積極更新先進(jìn)的合唱教學(xué)理念和教學(xué)方法，與傳統(tǒng)的合唱教學(xué)方式相融合，創(chuàng)新出多元搭配的教學(xué)方式，并且將其運(yùn)用到合唱教學(xué)活動中，加強(qiáng)合唱教學(xué)的趣味性、多樣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在合唱教學(xué)活動中的參與度，促進(jìn)合唱教學(xué)活動順利進(jìn)行。教師加強(qiáng)自身與學(xué)生之間的溝通，了解班級學(xué)生的音樂素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、歌唱能力等各項(xiàng)具體情況，采取分層次教學(xué)方式開展合唱教學(xué)活動，對班級學(xué)生進(jìn)行層次劃分，對處于不同層次的學(xué)生提出不同的教學(xué)要求。

（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容來融入流行音樂

教師依據(jù)自身對合唱教學(xué)中涵蓋知識、技巧的熟練程度，從中篩選出更令學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容。尤其是要結(jié)合當(dāng)代音樂發(fā)展潮流、學(xué)生對現(xiàn)代音樂的需求等，對合唱曲目的演繹方式、節(jié)奏特征、聲部特色等進(jìn)行重新編排，使其與當(dāng)代高中生歌唱喜好相符合，激發(fā)學(xué)生參與合唱活動的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。比如，教師在開展合唱教學(xué)活動時，應(yīng)拓寬合唱曲目內(nèi)容的選擇范圍，將時下流行音樂包含在合唱教學(xué)內(nèi)容中，教師應(yīng)深入了解當(dāng)下流行音樂風(fēng)格，依據(jù)對合唱教學(xué)知識內(nèi)容的掌握，結(jié)合以往的合唱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從流行音樂中篩選出具備較高合唱意義、教育意義的內(nèi)容，對其進(jìn)行重新合唱編排，成為合唱教學(xué)活動的教學(xué)資源，從而提高自身的教學(xué)質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)師生互動，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)

在合唱教學(xué)活動中，教師是學(xué)生進(jìn)行合唱的組織者，也是合唱活動的參與者，教師應(yīng)加強(qiáng)自身與學(xué)生之間的溝通，將班級學(xué)生按照學(xué)習(xí)能力、音樂素養(yǎng)進(jìn)行分組，從班級學(xué)生中選取具備較高音樂素養(yǎng)、組織能力的學(xué)生作為小組組長，將每組組長作為教師與班級學(xué)生之間聯(lián)系的紐帶，為每組分派小組合唱任務(wù)，組內(nèi)成員可以共同討論合唱曲目選擇方案，合理制定曲目合唱方式，有利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系，提高合唱團(tuán)隊的凝聚力。此外，還可以與校內(nèi)音樂社團(tuán)合作，開展合唱比賽活動，教師鼓勵學(xué)生積極踴躍參加，讓學(xué)生以小組為單位參加，自行選擇合唱曲目，當(dāng)小組在進(jìn)行合唱練習(xí)時遇到不懂的問題，可以向教師提問，教師及時予以解答，可以提高學(xué)生合唱練習(xí)效率。此外，還可以與當(dāng)?shù)睾铣獔F(tuán)進(jìn)行合作，組織學(xué)生參與合唱活動。

三、結(jié)語

總而言之，高中生在校接受合唱教學(xué)熏陶，有利于提高其音樂素養(yǎng)、團(tuán)隊合作能力。想要提高高中合唱教學(xué)的質(zhì)量，需要音樂教師、學(xué)生的共同努力，學(xué)校應(yīng)建立校內(nèi)外合作的教學(xué)模式，為學(xué)生提供更多的合唱實(shí)踐機(jī)會，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生合唱興趣;學(xué)生應(yīng)樹立良好的合唱理念，積極參與到豐富的合唱教學(xué)活動中，促進(jìn)自身全面發(fā)展。

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