陳宏偉 鄭鑫

摘 要：《習(xí)近平的七年知青歲月》刻畫了習(xí)近平的青年歲月，成長道路的艱難，習(xí)近平憑借其堅強的意志克服了環(huán)境和心理上的困難，他的經(jīng)歷給當(dāng)代的大學(xué)生上了一堂生動形象的政治課，當(dāng)代大學(xué)生思想不夠堅定，他們需要樹立吃苦耐勞的精神、遠(yuǎn)大的理想、扎實的理論功底等，這些都可以從習(xí)近平同志的經(jīng)歷中汲取營養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：《習(xí)近平的七年知青歲月》;大學(xué)生;思想政治教育

一、最生動的教材——《習(xí)近平的七年知青歲月》

《習(xí)近平的七年知青歲月》是由中央黨校組織策劃的采訪實錄，通過村民、其他知青和社會各界的敘說真實的還原了習(xí)近平的知青歲月。書中雖然沒有華麗的詞藻但是卻用樸實的語言展示了知青生活的原貌，理解起來通俗易懂，易被大眾所接受，書中保留了陜北的方言，這讓人很有帶入感，仿佛一下子回到了那個年代，有人給你說著知青的故事，書中詳細(xì)的展現(xiàn)了習(xí)近平的吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，講述了習(xí)近平成為“好后生”、心系人民群眾的事實。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)認(rèn)真閱讀此書，它用最生動的事實告訴我們在新時代大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，是我們加強思想政治教育最生動的教材。

二、在最艱苦的環(huán)境中，磨練最堅強的意志

努力克服困難，積極主動適應(yīng)知青生活。1969年，習(xí)近平同志與其他同學(xué)乘坐知青專列奔赴陜西延川縣插隊，開啟了自己的知青歲月。習(xí)近平是插隊里面歲數(shù)最小的，他還不到插隊的年齡就主動報名去插隊，如果他留下還有可能在北京當(dāng)工人，但是他卻毅然決然的走上了這條路。習(xí)近平被安排在梁家河插隊，剛到時，知青們看到光禿禿的黃土高原都覺得不可思議，這與他們心中的革命圣地相差甚遠(yuǎn)，可見，他們需要適應(yīng)新的環(huán)境、新的身份。他們戰(zhàn)勝了身體和心理的極限，適應(yīng)了不同的飲食，適應(yīng)了艱苦的勞作，他們適應(yīng)了環(huán)境并且融入了百姓的生活中，習(xí)近平從最初的不適應(yīng)到逐漸適應(yīng)再到后來積極為農(nóng)民辦實事，他已經(jīng)成為一名有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)母刹?，他從來不想如何離開這個貧窮的地方，他永遠(yuǎn)都在想怎樣才能讓農(nóng)民過上好日子。

三、大學(xué)生思想現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生思想多元化

經(jīng)濟全球化使各國緊密相連，各國在各方面都加強了合作，中國改革開放已有40年，中國不斷拓寬開放的深度和廣度，中國已與多個國家建立了良好的合作形勢。在這其中，外國的各種思潮也涌入我國，這些思想深刻影響我國民眾的思想，大學(xué)生對新鮮事物充滿了好奇且思想多變，他們受到國外各種思潮的影響，他們盲目崇拜美國的民主、自由、公平和正義，他們認(rèn)為美國的民主、自由才是應(yīng)該追求的，可是他們只看見美國單方面的宣傳，他們沒有進行實地考察和缺乏相關(guān)知識，所以容易出現(xiàn)認(rèn)知上的偏差，他們很難看到美國民主的不足和弊端，易受美國文化和意識形態(tài)的影響。大學(xué)生應(yīng)自覺擁護祖國、擁護社會主義，大學(xué)生應(yīng)信仰馬克思主義、堅定社會主義，思想領(lǐng)域應(yīng)做到一元化，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識提高辨別是非的能力，對國外各種思潮采取批判性態(tài)度，積極抵御國外各種思潮對其的影響。

（二）大學(xué)生思想意志薄弱，缺乏吃苦耐勞的精神

當(dāng)今大學(xué)生大多都生活在優(yōu)越的環(huán)境中，他們被父母、老師悉心照料、安排一切，所以他們?nèi)狈υ谄D苦的環(huán)境中生活的機會。當(dāng)他們在生活上、學(xué)習(xí)上遇到困難時可以向父母、老師求助，所以他們?nèi)狈δ捯庵镜臋C會，當(dāng)他們受到老師批評時、受到高考壓力時會做出極端事件。大學(xué)生大多數(shù)時間都生活在校園，他們對未來有美好的設(shè)想，然而理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，當(dāng)他們走出校園步入社會時他們會發(fā)現(xiàn)這個世界、這份職業(yè)和他們預(yù)想的有所出入，這會使他們懷疑自己、對未來缺乏信心，剛?cè)肼殘鰰r不愿做基礎(chǔ)的、反復(fù)的工作，不愿做艱苦的工作，常常眼高手低等，他們?nèi)狈詮姷囊庵竞推D苦耐勞的精神，這不利于他們職業(yè)生涯的發(fā)展和人生的進步，大學(xué)生社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，所以他們必須改變現(xiàn)狀，加強對他們的思想政治教育，對提供實踐的機會，多在社會中磨煉自己，增強意志。

四、加強大學(xué)生思想政治教育的啟示

（一）大學(xué)生要培養(yǎng)艱苦奮斗的精神

環(huán)境可以改變?nèi)?、可以成就人，艱難的環(huán)境可以鍛煉人的心智、磨煉人的品質(zhì)。正是在陜北的七年培養(yǎng)了習(xí)近平堅強的意志，培養(yǎng)了他心系群眾、熱愛祖國的高尚情懷，為以后的執(zhí)政奠定了堅實的基礎(chǔ)。習(xí)近平從北京來到延川縣，不僅要承受環(huán)境上的落差還要承受心理上的巨大落差，他可能從來沒想到革命勝地竟是如此的荒涼，一個十幾歲的孩子可能連食物都沒認(rèn)全卻要自己做飯，白天還要進行艱苦的勞作，盡管如此積極的干著工作，到了入團、入黨的時候總會因為自己的身份受到不公正的待遇，習(xí)近平不僅要做好還要做到更好，他得用成績讓老百姓信服。如今的中國早已擺脫貧窮、落后的局面，當(dāng)今的大學(xué)生不會再經(jīng)歷如此艱難的時光，但是吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神是在任何時代都需要的，今天的大學(xué)生生長環(huán)境優(yōu)渥，他們?nèi)狈@種精神，他們不愿意干基層工作、不愿意累著。習(xí)近平同志的這種經(jīng)歷可以鼓舞當(dāng)代的大學(xué)生，首先讓他們在思想上樹立這種意識，其次在實踐中加強鍛煉，培養(yǎng)他們艱苦奮斗的精神。

（二）大學(xué)生們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想

“‘功崇惟志，業(yè)廣惟勤。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗，沒有理想信念就會導(dǎo)致精神上的缺鈣”習(xí)近平從插隊那天起他就沒想著怎么能回北京，他克服身體上和心理上的困難，他逐漸適應(yīng)了知青的生活，他志存高遠(yuǎn)，將理想信念化為行動，他要使延川縣的人民擺脫貧困，他想人民的日子好過起來，他的心中永遠(yuǎn)是人民，他想我為什么不能在梁家河扎根，為什么不能為老百姓做事呢？習(xí)近平正是因為有這樣的理想他才能做出那樣優(yōu)秀的業(yè)績，理想不能停留在口頭上，否則那終究是幻想。他將理想信念內(nèi)化于心，外化于行，習(xí)近平用實際行動踐行了他的理想信念，當(dāng)代大學(xué)生也應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想，堅定馬克思主義，堅持中國特色社會主義道路，堅定共產(chǎn)主義理想。將個人的理想與祖國的未來聯(lián)系起來，腳踏實地的建設(shè)社會主義，有理想才會有行動，青春才不會過的渾渾噩噩、得過且過。

（三）大學(xué)生應(yīng)夯實理論功底

習(xí)近平非常熱愛讀書，去插隊時就帶了幾箱子書，他總能擠出時間去閱讀，他把書帶到山上，休息時就可以閱讀，晚上會在別人睡覺時閱讀。他還會同人討論書中的觀點，他讀書也很有方法，就一個專題或問題會同時讀不同的版本，讀書范圍廣泛，政治、歷史、哲學(xué)和文學(xué)等都有涉獵，讀書為習(xí)近平積累知識，為以后治國理政奠定了良好的基礎(chǔ)。當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該多讀書，我們不愁讀書的資源，但我們卻不珍惜讀書的機會，進入大學(xué)后，大多數(shù)大學(xué)生都會松懈、會不知所措，他們有了自己可以支配時間，但他們卻不知如何利用，不懂為未來規(guī)劃，浪費了大好時光。在互聯(lián)網(wǎng)時代，我們好像更傾向于碎片化的閱讀，但這種閱讀是不利于我們積累知識進而形成系統(tǒng)性理論的，我們應(yīng)多讀些紙質(zhì)書，多讀些其他專業(yè)的書，開闊自己的眼界，鍛煉自己思維。我們要建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)為此努力，世界形式瞬息萬變，唯有多讀書、多學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時代的變遷，才能有創(chuàng)新的動力，把我們建設(shè)成富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化強國才有了底氣。

（四）大學(xué)生應(yīng)有為人民服務(wù)的情懷

在擔(dān)任中央委員會總書記后，習(xí)近平提出以人民為中心的發(fā)展思想，強調(diào)“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。習(xí)近平在插隊時是頂著“黑幫子弟”、“可以教育好的子女”的帽子的，但他堅持入團、入黨，想為人民辦實事，為此他寫了十幾封申請書才成功的。他平等對待群眾，幫助弱小，解決百姓之需，被當(dāng)?shù)厝擞H切的稱為“好后生”。當(dāng)他擔(dān)任村支書去別人家吃飯時，他總會默默的把錢壓在碗底下，他希望延川縣早日擺脫貧困所以他推遲了回北京的時間，他用七年的時間證明了他確實是以人民利益為重。大學(xué)畢業(yè)后習(xí)近平可以留在北京，但他毅然決然的放棄了這個好機會，他選擇去了基層，去基層。他說：“這次下去，干的好，將來成就一番大事業(yè)，干的不好，就在下面給老百姓做實事，也沒什么”大學(xué)生大多數(shù)時間都在校園里學(xué)習(xí)，對群眾理解比較少，他們對群眾的認(rèn)識都停留在感性的基礎(chǔ)上，他們并沒有真正接觸到群眾，所以當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)主動參加社會實踐、社區(qū)服務(wù)等，主動關(guān)心人民群眾之所想。我們要建成全面小康，實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢，把我國建設(shè)成社會主義現(xiàn)代化強國，這些都需要發(fā)揮我們大學(xué)生的力量，大學(xué)生應(yīng)具備熱愛祖國、心系群眾的精神，到基層去、到祖國最需要的地方去。

參考文獻

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[2] 中央黨校采訪實錄編輯室.習(xí)近平的七年知青歲月[M].北京：中共中央黨校出版社，2017.

[3] 習(xí)近平.之江新語[M].杭州：浙江人民出版社，2007.

作者簡介：陳宏偉（1994- ），女，滿族，河北承德人，遼寧大學(xué)馬克思主義學(xué)院中共黨史專業(yè)碩士研究生在讀，研究方向：中共黨史;鄭鑫（1994-），女，漢族，遼寧大連人，遼寧大學(xué)馬克思主義學(xué)院中共黨史專業(yè)碩士研究生在讀，研究方向：中共黨史。