楊霈宣

摘 要：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對中國的發(fā)展具有重要意義，文章以青島理工大學(xué)建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)院的“義務(wù)編制村莊規(guī)劃” 活動為例，從充分發(fā)揮高校思政引領(lǐng)作用，使鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的緣起和意義被廣泛接受認可;培養(yǎng)大學(xué)生助力鄉(xiāng)村發(fā)展的情懷;通過多種渠道開展高校黨支部與農(nóng)村黨支部的交流，充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用;結(jié)合專業(yè)特色為鄉(xiāng)村解決實際問題四個層面探索了高校實施鄉(xiāng)村戰(zhàn)略服務(wù)的路徑。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略;高校;鄉(xiāng)村規(guī)劃

習(xí)近平同志在十九大報告中首次明確提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，并將其與科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略并列。中國農(nóng)村的教育、經(jīng)濟、文化等長期以來相對落后，與城市的發(fā)展存在較大差距。農(nóng)村的發(fā)展進步是新時代中國發(fā)展的短板，也是中國農(nóng)村的發(fā)展進步的著力點。農(nóng)村的發(fā)展進步是新時代中國特設(shè)社會主義建設(shè)的重點，也是中國全面建成小康社會的關(guān)鍵。所以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施是中國發(fā)展的必由之路。鄉(xiāng)村振興的實踐任務(wù)繁多，內(nèi)容豐富，層次多樣，涉及多方利益。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，需要全社會共同推進。

一、高校實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略服務(wù)的必然性

目前，中國農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展、社會建設(shè)亟待加強，數(shù)千萬貧困人口亟待脫貧，脫貧攻堅任務(wù)艱巨。習(xí)近平總書記指出，扶貧必扶智。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，在全面建成小康社會決勝階段，應(yīng)立足自身特色與優(yōu)勢，找準(zhǔn)發(fā)力點，為全面建成小康社會服務(wù)。這就要求高校聚焦農(nóng)村，自覺為實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略服務(wù)，為廣大農(nóng)民過上全面小康生活作出更大貢獻。

從另一個方面來講。高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略也是中國特色社會主義大學(xué)的屬性決定的，為高校學(xué)科精準(zhǔn)布局、突出自身辦學(xué)優(yōu)勢和特色所驅(qū)動。為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略添磚加瓦，是新時代賦予高校的歷史使命，也是高校的職責(zé)所在，更是高校推動內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點。高校要自覺擔(dān)負起歷史責(zé)任與使命，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。

二、高校實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略服務(wù)的探索與實踐

高校在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中進行了一些探索，為了更好地服務(wù)鄉(xiāng)村振興，需要尋找有力的抓手，運用合適的載體。在針對農(nóng)村的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，新時代農(nóng)村建設(shè)的最根本問題是規(guī)劃問題。通過對農(nóng)村的各項系統(tǒng)進行合理的規(guī)劃，不斷完善農(nóng)村的交通、醫(yī)療、公共服務(wù)、景觀等體系。農(nóng)村建設(shè)要本著與城市縮小差距、強化差異的原則，保持當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的特色，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，切實提高居民生活水平。

針對新農(nóng)村規(guī)劃這一現(xiàn)實問題，青島理工大學(xué)建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)院依托規(guī)劃專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合第一課堂開展“義務(wù)編制村莊規(guī)劃” 活動。在山東省境內(nèi)，根據(jù)鄉(xiāng)村當(dāng)?shù)匕l(fā)布的不同需求，聯(lián)系駐村第一書記，對當(dāng)?shù)靥厣℃?zhèn)以及美麗鄉(xiāng)村建設(shè)進行義務(wù)規(guī)劃。在13年間規(guī)劃足跡遍布山東省的大小村莊，累計參與師生300余人，完成規(guī)劃項目50余項，為當(dāng)?shù)卣?jié)約資金200余萬元。

在青島理工大學(xué)建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)院的義務(wù)編制村莊規(guī)劃活動中，同學(xué)們通過隨機走訪大量的村民，詳細了解他們對村莊未來發(fā)展的規(guī)劃和構(gòu)想，并深入村內(nèi)現(xiàn)場踏勘，走街串巷搜集村情資料，不畏艱難、不懼辛勞的進行志愿服務(wù)。在中國特色社會主義新時代背景下，城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)為農(nóng)村全面建成小康社會發(fā)揮著重要的理論驅(qū)動與實踐指導(dǎo)作用。為了解決農(nóng)村地區(qū)發(fā)展落后、村莊布居不合理等問題，同學(xué)們發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢和專業(yè)特長，將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際的村莊規(guī)劃中，在提升學(xué)生實踐能力的同時為鄉(xiāng)村解決實際問題。

在開展活動的過程中，青島理工大學(xué)建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)院各黨支部書記、副書記、委員等人親自帶隊到當(dāng)?shù)剡M行黨建交流，推動雙方以黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)，以黨建引領(lǐng)改革發(fā)展，以黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村治理的各項工作。從根源上進行深入交流，解決實施鄉(xiāng)村振興計劃中的困難，互通有無、互相學(xué)習(xí)、互幫互助，從而探索高校在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略服務(wù)中的新路徑。

三、高校實施鄉(xiāng)村戰(zhàn)略服務(wù)的路徑

通過青島理工大學(xué)建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)院的“義務(wù)編制村莊規(guī)劃” 一系列活動的開展，結(jié)合高校在鄉(xiāng)村戰(zhàn)略中的服務(wù)理論，筆者總結(jié)了高校在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中有效實施鄉(xiāng)村戰(zhàn)略服務(wù)的路徑：

（1）充分發(fā)揮高校思政引領(lǐng)作用，使鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的緣起和意義被廣泛接受認可。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的緣起和意義只有被接受和認可，才能得到切實的執(zhí)行與擁護，為實施奠定堅實基礎(chǔ)。高校思想政治教育是創(chuàng)造這一良好環(huán)境的理想陣地，要利用大學(xué)生課堂教育深入詮釋鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的緣起和意義，讓大學(xué)生成為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的堅定擁護者和支持者。

（2）培養(yǎng)大學(xué)生助力鄉(xiāng)村發(fā)展的情懷。大學(xué)畢業(yè)生是社會發(fā)展的主要生力軍，大學(xué)畢業(yè)生掌握前沿的科學(xué)知識[2]。廣大大學(xué)生能參與到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施中去，就是為鄉(xiāng)村振興注入了強勁的動力。要最大限度的發(fā)揮這種動力，就要培養(yǎng)大學(xué)生群體扶弱濟貧的道德情懷，培養(yǎng)大學(xué)生助力鄉(xiāng)村發(fā)展的熱情。要讓大學(xué)生清醒的認識和了解中國國情，充分的了解我國的發(fā)展戰(zhàn)略和中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。要教育大學(xué)生深刻認識到在新時代中國特色社會主義建設(shè)的浪潮下所肩負的重大責(zé)任和重要使命。通過開展形式多樣的助力鄉(xiāng)村振興社會實踐活動，讓學(xué)生在設(shè)身處地的了解鄉(xiāng)村的同時，萌生自發(fā)幫扶鄉(xiāng)村的意愿，自發(fā)地為鄉(xiāng)村振興貢獻自己的力量。大學(xué)生利用各自專業(yè)特長從多種角度助力鄉(xiāng)村發(fā)展，必然會為鄉(xiāng)村發(fā)展創(chuàng)造很多渠道，帶來更多的機遇，推動鄉(xiāng)村振興的速度，提高鄉(xiāng)村發(fā)展的質(zhì)量。

（3）通過多種渠道開展高校黨支部與農(nóng)村黨支部的交流，充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用。農(nóng)村黨支部的工作方式方法和狀態(tài)直接影響著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施?；鶎狱h支部的之間進行交流是激發(fā)黨支部活力的最好方式。高校黨支部與農(nóng)村黨支部開展交流，通過實地走訪指導(dǎo)、座談、宣講等多種形式，推進鄉(xiāng)村振興指導(dǎo)思想深入農(nóng)村黨支部，從而推動農(nóng)村黨支部的工作。針對農(nóng)民群體的特診，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力，結(jié)合實際制定交流的內(nèi)容和形式，既解決思想問題，又解決實際問題。這對高校黨務(wù)工作者的技能和能力提出了更高的要求。通過深入鄉(xiāng)村交流宣講的形式，及時為農(nóng)村黨支部帶去有利于鄉(xiāng)村發(fā)展的信息，既為鄉(xiāng)村振興建言獻策，又促進了高校黨務(wù)工作者不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)技能的良好風(fēng)氣。

（4）結(jié)合專業(yè)特色為鄉(xiāng)村解決實際問題。目前，鄉(xiāng)村振興提提倡保留鄉(xiāng)土氣息、保存鄉(xiāng)村風(fēng)貌、保護鄉(xiāng)村生態(tài)系統(tǒng)、治理鄉(xiāng)村環(huán)境污染，讓鄉(xiāng)村人居環(huán)境美起來、綠起來。同時對鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)也提出了更高的要求。從推進農(nóng)村文化事業(yè)、教育事業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生等事業(yè)的發(fā)展，到改善農(nóng)村基本公共服務(wù);從大力弘揚社會主義核心價值觀，到傳承遵規(guī)守約、誠實守信、尊老愛幼、鄰里互助的鄉(xiāng)村良好習(xí)俗。高校要發(fā)揮自身專業(yè)特色，以國內(nèi)外鄉(xiāng)村發(fā)展建設(shè)的優(yōu)秀成果為鑒，通過政策宣講、鄉(xiāng)村規(guī)劃、文藝活動、醫(yī)療義診等多種多樣的形式，努力實現(xiàn)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的兼容并蓄，實現(xiàn)鄉(xiāng)村建設(shè)的與時俱進。

四、結(jié)語

將青島理工大學(xué)建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)院的專業(yè)特色與解決實際問題相結(jié)合，著力解決鄉(xiāng)村規(guī)劃、生態(tài)治理、鄉(xiāng)風(fēng)文明的宣傳、實施過程中遇到的問題，針對鄉(xiāng)村的現(xiàn)狀、鄉(xiāng)村的特點、現(xiàn)存發(fā)展的困難等開展科學(xué)研究，探索了不同鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展之路。青島理工大學(xué)建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)院在與當(dāng)?shù)睾灱s，在實施對鄉(xiāng)村幫扶的同時，推進專業(yè)建設(shè)，實現(xiàn)校地雙方共贏。通過高校對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略服務(wù)的一系列實踐，在經(jīng)濟、文化、生態(tài)等多個維度提出助力鄉(xiāng)村發(fā)展的路徑，從而使鄉(xiāng)村發(fā)展避免走彎路，引導(dǎo)鄉(xiāng)村振興走可持續(xù)發(fā)展道路。這也為其他高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供了獨特的參考。

參考文獻

[1] 孫超英.堅定不移實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略[J].四川黨的建設(shè)，2017（23）：15.

[2] 劉勝君.30 年來大學(xué)生社會地位及思想教育變遷研究[J].中國青年研究，2012（06）：96-99.