蔣玉潔

摘 要：在社會信息化、文化多元化的社會中，大學生因網(wǎng)絡成癮而造成在社會適應能力方面存在著諸多不足，如自我管理能力弱、缺乏社會實踐能力、缺乏風險防范意識等等。這都給大學生在步入社會后帶來了一定程度的沖擊與挑戰(zhàn)。為了提高大學生的社會適應，可從新時代財經(jīng)素養(yǎng)培育方面入手，利用財經(jīng)素養(yǎng)培育的對社會適應的影響，不斷提高新時代大學生的社會適應能力，促使大學生形成健全人格，為畢業(yè)后盡快適應社會做準備。

關(guān)鍵詞：新時代;財經(jīng)素養(yǎng);大學生;社會適應;對策

一、財經(jīng)素養(yǎng)的內(nèi)涵與特質(zhì)

財經(jīng)素養(yǎng)一詞最早出現(xiàn)在1992年英國人的一篇報告 （Noctor， Stoney， &Stradling， 1992），是指在金錢使用和管理方面做出精明判斷抉擇的能力。伴隨著經(jīng)濟全球化的不斷推進，越來越多的國家和組織機構(gòu)重視對財經(jīng)素養(yǎng)的研究。自2009年經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）倡導金融教育國家戰(zhàn)略以來，已有50多個國家發(fā)布和實施的國家戰(zhàn)略中，將財經(jīng)素養(yǎng)教育納入國民教育體系。隨著財經(jīng)素養(yǎng)研究的不斷深入及社會快速進步與發(fā)展，財經(jīng)素養(yǎng)的內(nèi)涵與特質(zhì)也不斷得到豐富和擴展。

（一）財經(jīng)素養(yǎng)與時代創(chuàng)新

習近平總書記強調(diào)：“我們要進行偉大的斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想，仍需發(fā)揚與時俱進的理論品格，勇于推進在實踐基礎(chǔ)上做到理論創(chuàng)新?！睘榇?，總書記多次重申了大學生在時代創(chuàng)新中的重要性。青年大學生作為時代的新鮮血液，是全社會最具有創(chuàng)造性的群體，也是時代創(chuàng)新的重要力量。進一步加快培育大學生時代創(chuàng)新能力，發(fā)揮大學生的時代創(chuàng)新力量，是實現(xiàn)民族復興的必由之路。時代創(chuàng)新的關(guān)鍵在于大學生能夠開拓新的思維視野，克服頭腦中落后、死板的思維模式，按照全新的方式來思考問題。同時，時代創(chuàng)新也需要資源管理思維和方法。我們可以通過對資源進行有效管理，從而提高資源利用率，形成一個有條不紊的新時代創(chuàng)新環(huán)境。而這種具有發(fā)散性、逆向性、資源管理性的思維能力是敏銳的財經(jīng)意識引發(fā)的，需要在長期的財經(jīng)素養(yǎng)培育中才能形成。為了更好地培育的創(chuàng)新人員，加強對大學生的財經(jīng)素養(yǎng)培育絕不容忽視?！八粌H是關(guān)于管理錢和理財?shù)慕逃?，更多是資源管理思維和方法，包括對金錢、時間、技能在內(nèi)的各種資源進行管理?！必斀?jīng)素養(yǎng)培育重視大學生綜合能力，包括發(fā)現(xiàn)、解決問題能力，發(fā)散性思維能力，理解、分析、推理能力和思維創(chuàng)新能力。通過對各方面能力的培育，增強大學生對信息的敏感度，讓大家能在海量信息中找到創(chuàng)新的靈感。同時，當大學生在遇到問題時，也能進行分析、判斷，減少決策失誤。

（二）財經(jīng)素養(yǎng)與社會適應

關(guān)于社會適應我們可以理解為這是人們?yōu)榱烁玫剡m應社會環(huán)境而具備的一種綜合能力，主要由自立能力、學習能力、社交能力、應對困難能力等多方面構(gòu)成。大學生社會適應則是大學生為了讓自己在進入社會后能更好地適應社會而具備的綜合能力。“社會適應由赫伯特·斯賓塞提出，指個體接受社會道德規(guī)范與行為準則，對環(huán)境中的社會刺激能在允許的范圍內(nèi)做出反應的過程?！碑斚?，多數(shù)大學生在進入社會工作后，出現(xiàn)了與社會發(fā)展不相適應的問題，讓大學生在今后的發(fā)展道路上遭遇了許多障礙。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是大學生上網(wǎng)成癮。據(jù)2019年公布中國社會科學院“中國大學生追蹤調(diào)查（PSCUS）”研究顯示，“對全國18所高校大學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近六成觀看網(wǎng)絡直播，并超過22.95%每天玩網(wǎng)絡游戲。”大學生長期在網(wǎng)絡誘惑下，導致社會適應能力不足，最終在進入社會后無法與社會相適應。有鑒于此，“針對青少年成長的特點，要加強心理健康教育，培育學生堅韌不拔的意志，增強適應社會生活的能力?！迸嘤髮W生社會適應能力是一項急迫的工程，而財經(jīng)素養(yǎng)培育則會從多方面提高大學生的社會適應能力。財經(jīng)素養(yǎng)培育不僅是讓大學生“學會如何管理金錢”，更重要的是教會大學生怎樣合理地安排自己的時間和生活，這才是促進素養(yǎng)培育更深層的意義。財經(jīng)素養(yǎng)培育主要通過如何管理錢、如何理財?shù)慕逃?，使大學生在獲得知識技能的同時，正確看待金錢的價值，培養(yǎng)出良好的社會責任感，形成習慣，從而自信、理性地進行有效地決策與選擇，最終達到實現(xiàn)價值觀的塑造的目的。同時，財經(jīng)素養(yǎng)注重風險意識的教育，讓大學生在社會適應過程中能準確分析事物利弊，增強風險規(guī)劃意識，并用積極的心態(tài)面對未來的不確定因素。因此，財經(jīng)素養(yǎng)教育不僅是教會大學生如何正確理解金錢，其背后的教學目的是為了提高大學生社會適應能力。

（三）財經(jīng)素養(yǎng)與終身學習

終身學習是人們?yōu)榱烁玫剡m應社會的生存與發(fā)展而進行的一個漫長的自我升華的過程。對個人而言，這是一個全方面豐富自身的過程。在這科學技術(shù)和文化大變革大發(fā)展的世紀，每一秒都會出現(xiàn)不同的新知識。面對不斷變化發(fā)展的社會，終身學習是一種技能，更是一種態(tài)度。一個人只有經(jīng)過不斷地努力學習，積累足夠的知識和閱歷，才能更好地在社會有一席之地。對于一個國家而言，終身學習更是使國家文明于世界的必經(jīng)之路。教育部高等教育司發(fā)布2019年十項工作要點指出“推進學習革命，打造學習中國?！边@將為一個國家踐行終身學習提供良好的社會氛圍。打造學習中國，這不僅僅是針對黨的自我學習、自我發(fā)展提出的要求，更是為社會成員自身的發(fā)展著想，為中華民族偉大復興著想。終身學習是一個長期的過程，除了接受學校教育外，更主要的是自我學習。財經(jīng)素養(yǎng)作為二十一世紀個人重要的能力素質(zhì)，為個人終身學習以及在新時期更好地適應社會的發(fā)展提供了重要基礎(chǔ)。通常情況下，具有財經(jīng)素養(yǎng)的人，能夠嚴格要求自己。具備財經(jīng)素養(yǎng)的人能夠看到學習中的風險指數(shù)，清晰地分析在某項學習中的弱點，正確地做出規(guī)避風險項的選擇;而且，具備財經(jīng)素養(yǎng)的人具有較強的時間觀念，注重學習效率，能夠在有限的時間內(nèi)實現(xiàn)效益的最大化，這些都為大學生的社會適應打下了基礎(chǔ)。在財經(jīng)素養(yǎng)培育過程中，大學生的社會適應能力也會隨之提高，如財經(jīng)素養(yǎng)注重嚴格要求自己，這將會加強大學生的自我管理能力;財經(jīng)素養(yǎng)注重風險規(guī)避，則會為提高大學生的分析力、判斷力，讓大學生在社會中具有較好的思辨能力。因而，培育具有新時代財經(jīng)素養(yǎng)的終身學習型的大學生，是21世紀人才儲備的重要途徑，更是提高大學生社會適應的重要途徑。

二、新時代大學生社會適應面臨的沖擊與挑戰(zhàn)

新時代大學生在日益復雜的社會環(huán)境下，面對社會信息化的沖擊以及企業(yè)發(fā)展對人才需求的條件多樣化，讓大學生在步入社會時存在不少的壓力，給大學生在社會適應方面帶來了一定程度的沖擊與挑戰(zhàn)。新的社會形勢下，信息化使大量新時代大學生成癮，導致交流障礙;企業(yè)招聘要求的提高，對大學生的社會實踐能力提出新要求，這些社會適應問題都是大學生所要面對的。

（一）社會信息化的發(fā)展對大學生社會適應的沖擊

社會信息化的發(fā)展離不開科學技術(shù)進步，尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，使新時代社會信息化越來越普及。社會信息化的發(fā)展為大學生打開了與世界的聯(lián)系，讓大學生能夠了解更多的新知識。同時，社會信息化也使得大學生的生活更有趣?？墒?，雖然社會信息化的發(fā)展給大學生帶來了不少方便，讓大家體會到了互聯(lián)網(wǎng)的樂趣，但是也有不少大學生陷入了危機。據(jù)CNNIC 2019報告顯示，至2018年底，網(wǎng)絡視頻、音樂、游戲的用戶分別為6.12億、5.76億和4.84億，使用率分別為73.9%、69.5%和58.4%，其中大學生是最活躍的群體。在信息化的社會中，有不少缺乏自制力的大學生長期沉迷網(wǎng)絡，不僅影響了正常的學習和生活，而且患上網(wǎng)絡成癮綜合征，導致了社會適應下降、心理和生理功能損害等嚴重后果?，F(xiàn)如今，大學生作為網(wǎng)絡高頻使用者，在學習、就業(yè)等方面壓力越來越大。為了釋放壓力，很多大學生選擇了在網(wǎng)絡世界發(fā)泄。在大學生看來，在網(wǎng)絡世界里，自己是毫無壓力的。另外大學生也是一個好奇群體、加上互聯(lián)網(wǎng)使用的便利和對計算機熟悉的操作，使得大學生成為網(wǎng)絡成癮的高發(fā)人群。新時代大學生在社會信息化快速發(fā)展中不斷迷失，以至成癮，造成了很多大學生在社會適應方面存在很多不足之處，如人際交往方面存在障礙，不愿意參加學校社團活動，選擇待在宿舍;缺乏應對挫折能力，在遇到事情后慌亂，心理承受能力差，容易產(chǎn)生挫敗感;社會實踐能力弱，不善于發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新;缺乏有效的學習技巧和自主學習能力，對新事物接納能力差等等。這些都對新時代大學生的社會適應造成了巨大沖擊，使得大學生無法適應社會。

（二）企業(yè)發(fā)展需求對大學生社會適應能力的挑戰(zhàn)

改革開放后，我國經(jīng)濟呈高速發(fā)展態(tài)勢。但是近年來，我國創(chuàng)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷發(fā)生變化，基于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、升級，以及新技術(shù)的開發(fā)使用等原因，企業(yè)對勞動者提出了許多新要求，例如知識、技能、經(jīng)驗等方面。他們急切需要大批具有高素質(zhì)、高管理經(jīng)驗、高文化的“三高”專業(yè)人才支撐企業(yè)的發(fā)展。但是，僅僅依靠企業(yè)內(nèi)部培育，這是很難實現(xiàn)的。因為人才的培育是需要大量的人力、財力、物力、時間，這對一個企業(yè)發(fā)展而言，是十分不利的。如果通過社會招聘的方式大量引進具有經(jīng)驗的人才，這也無法有效的緩解企業(yè)現(xiàn)行的需求。為了企業(yè)的進一步發(fā)展，企業(yè)在用人方面也不斷提高標準。企業(yè)為了適應經(jīng)濟發(fā)展及企業(yè)本身發(fā)展的需求，對招聘大學生的條件也越來越多。為了提高企業(yè)整體素質(zhì)，企業(yè)不再單單看應聘者畢業(yè)證、學業(yè)成績，更多是注重大學生對知識的運用程度。不僅如此，企業(yè)也會從多方面對大學生進行考核，例如是否具有較強的工作能力，大多企業(yè)考慮到時間成本的問題，因而大多數(shù)企業(yè)都會傾向于具有工作經(jīng)驗的人;是否具有較高的個人素質(zhì);處理人際關(guān)系能力如何等等。這些都是企業(yè)從未來發(fā)展角度出發(fā)而考慮到的問題。然而，我國高等教育的人才培養(yǎng)方案具有穩(wěn)定性、滯后性。這種方案下培育出來的大學生已經(jīng)遠遠無法滿足企業(yè)的現(xiàn)在需求。與此同時，大學生本身也存在著大量的不足。比如個人素質(zhì)偏低，專業(yè)知識不扎實，運用度不高;社會實踐能力較弱，無法立馬上崗操作;人際交往能力差，沒辦法很好的應對工作需要等等。這些因素的存在，都使大學生沒有辦法適應企業(yè)發(fā)展的需求，致使很多大學生存在就業(yè)壓力。而這些問題都是由于新時代大學生社會適應能力差造成的。

三、新時代財經(jīng)素養(yǎng)培育對大學生社會適應的引導對策

財經(jīng)素養(yǎng)是未來大學生參與現(xiàn)代社會所必需的核心生活技能，這不僅涉及個人發(fā)展問題，同時也會影響家庭幸福。財經(jīng)教育最早出現(xiàn)于1930的美國，它不僅走進了美國學校的教學當中，還上升成為國家戰(zhàn)略。在我國，新時代財經(jīng)素養(yǎng)培育不僅僅在于教會大學生如何賺錢和花錢， 以及正確地認識金錢、使用金錢。更重要的是引導大學生樹立正確“三觀”，增強辨別力，讓大學生在錯綜復雜的社會中做出正確的選擇。如何運用財經(jīng)素養(yǎng)培育緩解大學生社會適應所面臨的沖擊與挑戰(zhàn)，可以通過以下幾個方面的對策進行引導：

（一）在財經(jīng)素養(yǎng)社會實踐中增強社會適應

大學教育不能局限于課本，還要與時俱進。學?？蓞⒄铡吨袊斀?jīng)素養(yǎng)教育標準框架》，根據(jù)本校發(fā)展方向的實際要求，開設(shè)符合培育大學生需求的綜合課程。同時結(jié)合國家的經(jīng)濟發(fā)展政策、企業(yè)發(fā)展需要，以及財經(jīng)素養(yǎng)培育內(nèi)容，通過大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課，把社會所需要的人才信息傳輸給學生，讓大學生能夠從課堂上了解到社會上的需求。或是邀請企業(yè)來學校召開講座，讓大學生與企業(yè)面對面交流。此外，社會實踐活動也是大學教學體系中不可疏漏的一部分， 大學生在大學時期，將會面臨著身份、環(huán)境的轉(zhuǎn)換， 兩種轉(zhuǎn)換有著巨大的反差。所以，如果大學生不具有社會適應能力，是無法在社會上順利發(fā)展的。財經(jīng)素養(yǎng)培育注重對大學生的社會實踐能力培訓。它十分重視課外學習的重要性，認為這是對課堂教學的有效補充，能彌補課堂教學的缺陷。財經(jīng)素養(yǎng)培育過程就是大學生增強社會實踐能力的過程。社會實踐活動能夠讓大學生在參與實踐活動中忘記自身的學生身份，真正投入社會。這就需要借助與學校方面通過引導學生利用寒暑假時間做社會調(diào)研， 或者委派學生赴相關(guān)機構(gòu)等進行見習，了解社會經(jīng)濟發(fā)展情況， 增加對于這些方面的認知力，從而達到踐行新時代財經(jīng)素養(yǎng)培育、增強大學生社會實踐能力的目的。當然，僅僅依靠學校的單方面的努力還是遠遠不夠的，最重要的還是要發(fā)揮大學生自身的主觀能動性。大學生可以通過學校提供的資源和平臺，積極參與實踐活動，例如財經(jīng)素養(yǎng)大賽、單位實習招聘等等。在實踐中大學生可以獲取大量財經(jīng)信息，不斷強化自己的實踐能力和知識儲備。同時，大學生還要時刻關(guān)注國家經(jīng)濟發(fā)展形勢和企業(yè)發(fā)展需求，不斷在財經(jīng)素養(yǎng)培育中增強自身的社會實踐能力，為自己步入社會的第一步做好規(guī)劃。

（二）在財經(jīng)素養(yǎng)自我管理培育中提高社會適應

自我管理即自我控制，是個人對自身的內(nèi)在要求?！白晕夜芾戆ㄗ晕叶ㄎ弧⒁?guī)劃、實施、修正和評價， 目的在于形成一個獨立、健康、完整、優(yōu)秀的人格?！痹谶@里，我們可以將自我管理理解為大學生不斷認識自己、教育自己、控制自己和激勵自己的過程。同時，自我管理也是對人生負責的一種體現(xiàn)。通過有效地自我管理，能夠正確引導自己做事的思維及方向，提高做事效率。管理分為很多種，但是自我管理才是管理中的核心， 也是個人達到自我價值、增強社會適應的必經(jīng)之路。如何更加有效地實現(xiàn)自我管理，這是一個較為漫長的過程。我們“既要發(fā)揮教師、黨團的教育引導作用，又要調(diào)動大學生的積極性，引導他們進行自我教育、管理、服務?！比缃?，許多大學生在網(wǎng)絡世界里失去自我。面對網(wǎng)絡的誘惑、就業(yè)的壓力，大學生往往會通過網(wǎng)絡來釋放自己，例如很多大學生在校園期間，天天打游戲、看電視，完全不理會社會的變化，這都是缺乏自我管理的表現(xiàn)。長期下去，大學生會因此無法適應社會，所以加強大學生自我管理，樹立正確的價值觀尤為重要。財經(jīng)素養(yǎng)培育則是提高大學生自我管理能力的有效方法?！柏斀?jīng)素養(yǎng)培育是個體對財經(jīng)知識、理財技能、財富觀念與人生信念等基礎(chǔ)修養(yǎng)的教育?！蓖ㄟ^對大學生進行財經(jīng)素養(yǎng)培育，能夠更好地讓大學生理解時間、金錢、社會適應的重要性，同時讓大學生在實際操作中形成良好的自我約束意識，不斷加強自我管理。這樣，大學生既可以學會如何理財，又能夠在社會信息化時代的誘惑面前克制住自己，從而增強自我約束力和社會適應力。

（三）在財經(jīng)素養(yǎng)風險防范意識培育中加強社會適應

大學生想在剛?cè)肷鐣r有所成就是一件困難的事。這不僅要求大學生具有優(yōu)秀的學習素質(zhì)及足夠大的實踐經(jīng)驗，更重要的是是否具備了各方面的能力，辨別能力就是其一。它是我們能否看清楚事物根本屬性、能否把握事物的重要標準，也是企業(yè)雇傭人才的一項重要綜合素質(zhì)指標。這需要大學生具有足夠的學識和經(jīng)驗，才能準確對事物作出深切、全面的判斷。所以，大學生在面對社會信息化和文化多元的世界時，想要做出準確的判斷，必須不斷豐富知識，積累經(jīng)驗。辨別能力的提升是對防范意識增強的基礎(chǔ)。習近平總書記在學習貫徹黨的十九大精神研討班中強調(diào)：“增強憂患意識、防范風險挑戰(zhàn)要一以貫之?！痹谏鐣畔⒒⑽幕嘣纳鐣?，風險無處不在，強化風險防范意識，不僅要大學生看得清，還要會分析、能解決。這樣大學生在步入社會后面對大量的信息，就能夠判斷其真實性、可靠性，避免信息誤導，導致不必要的風險發(fā)展發(fā)生。財經(jīng)素養(yǎng)培育注重對經(jīng)濟數(shù)據(jù)的分析、判斷，以及未來風險的預測。大學生要不斷充實自己，在財經(jīng)素養(yǎng)培育過程中增強自身辨別能力;在財經(jīng)素養(yǎng)培育過程中，形成良好的解題思維;要時刻保持頭腦清醒，做好防范工作，讓自己在多變的社會變化中保持優(yōu)勢?？傊S著新時代財經(jīng)素養(yǎng)培育的不斷發(fā)展，外加國家及高校對財經(jīng)素養(yǎng)培育的重視程度不斷提高，這對培育大學生社會適應能力是一個契機。為了更好地提高大學生的社會適應能力， 緊抓新時代財經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)關(guān)鍵。在此過程中， 不僅需要學校改進教學方式，為學生提供更多的實踐平臺，幫助大學生更好的理解財經(jīng)知識， 提高社會實踐能力，為符合社會需求做準備。同時， 大學生也要加強自我管理，增強風險防范意思，提高辨別力，樹立正確的價值觀， 在問題中不斷思考，提升自身的綜合素質(zhì)。同時注重“培養(yǎng)多方面能力，積累社會閱歷和工作經(jīng)驗，這樣才能精確的找到符合自身的崗位?！?/p>

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基金項目：文章為2019年自治區(qū)級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目立項的研究成果，項目編號：201911548116。