摘 要：成人教師是我國成人教育工作的主要推動者和實(shí)施者。成人教師隊(duì)伍建設(shè)工作的實(shí)施情況直接關(guān)系到我國成人教育工作的穩(wěn)定、有序開展。受各方面現(xiàn)實(shí)因素的影響，當(dāng)前我國成人教師隊(duì)伍在建設(shè)過程中還面臨著一定的問題，嚴(yán)重阻礙了成人教育工作的開展。為此，文章以新時期成人教師隊(duì)伍建設(shè)為研究對象。通過對當(dāng)前成人教育教師隊(duì)伍建設(shè)問題的分析，詳細(xì)介紹了新時期成人教育教師隊(duì)伍的建設(shè)策略。

關(guān)鍵詞：成人教育;教師隊(duì)伍;專業(yè)化建設(shè)

一、成人教育教師隊(duì)伍建設(shè)面臨的問題

（一）隊(duì)伍建設(shè)欠缺穩(wěn)定性

就目前我國成人教育教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀來看，其中存在的一個較為明顯的問題就是來自于教師流動性大，隊(duì)伍建設(shè)欠缺良好的穩(wěn)定性。個別教師尤其是兼職教師只是將成人教師崗位當(dāng)做了自己職業(yè)發(fā)展的跳板，缺乏對成人教育崗位良好的認(rèn)同感。在此種情況下，一些教師只要尋找到合適的機(jī)會就會棄成人教師崗而去。這對于成人教師隊(duì)伍建設(shè)、成人教育教學(xué)工作的有序開展而言都是極為不利的。究其原因來講，教師隊(duì)伍建設(shè)穩(wěn)定性的不足與其職業(yè)工作較低的專業(yè)地位及社會待遇是分不開的。

與高校專業(yè)的教師相比，成人教師自開始就被認(rèn)為是高等專業(yè)教育的“附屬”、“補(bǔ)充”群體。在此種情況下，成人教師自身也就逐漸降低了對自我職業(yè)的認(rèn)同感。同事，較低的經(jīng)濟(jì)待遇水平更是與成人教師復(fù)雜的教育勞動之間形成了鮮明的矛盾，在此種情況下成人教師的工作積極性受到了嚴(yán)重的打擊，進(jìn)而也就導(dǎo)致了人才流失情況的發(fā)生。

（二）專業(yè)教育素養(yǎng)不高

成人教師是我國成人教育工作的主要實(shí)施者、組織者，其自身專業(yè)教育素養(yǎng)情況更是直接關(guān)系到我國成人教育質(zhì)量的高低。但就目前我國成人教師隊(duì)伍建設(shè)綜合情況來看，教師專業(yè)教育素養(yǎng)不高的問題較為突出。

一方面，在專業(yè)教學(xué)能力層面。我國成人教育教師隊(duì)伍大多由普通教師抽調(diào)、企事業(yè)單位外聘等形式組成。這些人員雖然在專業(yè)基礎(chǔ)知識、實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)等方面各有所長，能夠在一定程度上滿足成人教育對象的受教育需求。但這些人員往往欠缺足夠的成人教育專業(yè)知識，這導(dǎo)致其在對學(xué)生開展教育過程中，對成人教育教學(xué)內(nèi)容把握不準(zhǔn)、方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)纫幌盗袉栴}的發(fā)生，在很大程度上抑制了成人教育質(zhì)量的提升。

另一方面，在職業(yè)精神素養(yǎng)層面。個別教師只是將成人教師職業(yè)看做了自己謀生的一種手段，缺乏充足的崗位敬業(yè)精神。這造成了一些教師只是按照教學(xué)任務(wù)來硬性的完成教學(xué)目標(biāo)，而不對成人教育教學(xué)做出深入的探究。

二、新時期成人教育教師隊(duì)伍建設(shè)策略

（一）完善相關(guān)法規(guī)建設(shè)

為加快我國成人教育事業(yè)的不斷發(fā)展，促進(jìn)成人教師地位的提升，我們需要盡快完善相關(guān)法律法規(guī)的建設(shè)。

一方面，我國政府部門應(yīng)連同各地的成人教育專家、教育主管部門、高校等一同展開對我國成人教育現(xiàn)狀的全面分析，并對成人教育基本法進(jìn)行起草。以此來增強(qiáng)我國成人教育法律法規(guī)的針對性和時代性。

另一方面，在對成人教師隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)的過程中，要嚴(yán)格參照《中華人民共和國教師法》以及《教師資格管理?xiàng)l例》來進(jìn)行相關(guān)人才的選聘與培育。以此來對成人教師工作內(nèi)容、權(quán)利、義務(wù)以及薪資待遇、培育方式等予以明確。以此來為成人教師隊(duì)伍的建設(shè)、管理與培育奠定堅(jiān)實(shí)的法律基礎(chǔ)，使我們的各項(xiàng)工作有法可依有規(guī)可循。

（二）提升教師待遇

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建設(shè)，我們只有優(yōu)先解決教師的待遇水平，為其發(fā)放與其勞動付出相當(dāng)?shù)膭趧訄?bào)酬，才能夠在切實(shí)保障成人教師基礎(chǔ)生活的同時提升其對成人教師的職業(yè)認(rèn)同感，激發(fā)起充足的工作熱情。

為此，針對當(dāng)前成人教師待遇較低的情況，各地要根據(jù)本區(qū)域教育教學(xué)總體情況，積極制定符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的成人教師薪資待遇，使其更貼近當(dāng)?shù)貥?biāo)準(zhǔn)工作水平。同時更要加強(qiáng)對成人教師待遇的調(diào)整，結(jié)合不同時期的不同工作情況，對成人教師的工資、福利、保險(xiǎn)、獎金等進(jìn)行動態(tài)化的調(diào)整，確保成人教師待遇的合理性。最后，要建立完善的師資待遇發(fā)放監(jiān)督機(jī)制，借助監(jiān)督的力量來確保教師待遇發(fā)放到位。并積極疏通成人教師問題反饋渠道，以此來促進(jìn)對教師待遇問題的及時發(fā)現(xiàn)及時處理。

（三）增強(qiáng)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)

一是，要積極建立完善的成人教師培訓(xùn)機(jī)制。無論入職教師是來自于普通教師群體還是事業(yè)單位的專業(yè)人員，在接任成人教師崗位之前，要一律組織其開展入職培訓(xùn)，以此來幫助其盡快的進(jìn)入到成人教師角色中去，能夠在思想和業(yè)務(wù)上適應(yīng)成人教師崗位工作的需要。為此，我們不僅需要對入職教師的專業(yè)成人教育理論知識、實(shí)踐技能等進(jìn)行培育，更需要加強(qiáng)對其成人教育特點(diǎn)、方式方法的學(xué)習(xí)，盡快使其成長為一名合格的成人教師。

二是，要做好成人教師的在職學(xué)習(xí)工作。以社會發(fā)展為導(dǎo)向，以專業(yè)講座、進(jìn)修等為主要形式，定期組織在職成人教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)理論、技能等知識的學(xué)習(xí)。并在校企合作的基礎(chǔ)上，深化成人教師對專業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的了解，以此來促進(jìn)成人教師隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，在增強(qiáng)成人教師個人綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上確保其教學(xué)質(zhì)量的達(dá)標(biāo)。

三、結(jié)語

綜上所述，成人教師是我國成人教育教學(xué)工作的主要實(shí)施者，其隊(duì)伍建設(shè)工作的有效實(shí)施與否直接關(guān)系到我國成人教育工作的穩(wěn)定、有序發(fā)展。雖然目前我國成人教育隊(duì)伍建設(shè)工作在開展過程中仍面臨著一系列的問題，但我們相信，只要我們堅(jiān)定創(chuàng)新改革的決心不動搖，在社會各界的共同努力之下，以成人教育可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，必然能夠全面推動成人教師隊(duì)伍建設(shè)工作的完善。使我國的成人教育事業(yè)能夠擁有一支高水平、高素質(zhì)、穩(wěn)定化、專業(yè)化的成人教師隊(duì)伍的支持。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：褚蝶花，上海開放大學(xué)奉賢分校，助教，研究方向：教育學(xué)、成人教育。