周小華

[摘? ? ? ? ? ?要]? 新時(shí)代下，國(guó)家和社會(huì)對(duì)中職人才思想政治素養(yǎng)培養(yǎng)提出了更高的要求，學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施，為提高中職人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和推動(dòng)思想政治課等文化學(xué)科發(fā)展帶來(lái)機(jī)遇。首先就學(xué)業(yè)水平考試對(duì)中職思想政治課教學(xué)的意義進(jìn)行闡述，進(jìn)一步探究學(xué)業(yè)水平考試背景下中職思想政治課教學(xué)方式的改進(jìn)策略，旨在促進(jìn)中職思想政治課高效教學(xué)的順利實(shí)現(xiàn)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 學(xué)業(yè)水平考試;中職思想政治;方向;教材;網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）15-0082-02

在國(guó)家、省市中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)的要求、大綱及實(shí)施辦法影響下，中職學(xué)校思想政治教學(xué)工作的開(kāi)展，要把握形勢(shì)，積極創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)策略，以確保與學(xué)生實(shí)際情況相符合，能夠系統(tǒng)化、有針對(duì)性地推進(jìn)思想政治教學(xué)，促進(jìn)中職思想政治教學(xué)質(zhì)量與水平的逐步提升。學(xué)業(yè)水平考試為中職思想政治教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)提供可量化的依據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)將個(gè)體能力水平及相關(guān)情況反映出來(lái)。適應(yīng)好學(xué)業(yè)水平測(cè)試，加強(qiáng)中職思想政治教學(xué)創(chuàng)新，能夠增強(qiáng)思想政治教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)中職學(xué)生思想道德水平的逐步提升。

一、學(xué)業(yè)水平考試對(duì)中職思想政治教學(xué)的意義

根據(jù)教育部印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校思想政治、語(yǔ)文、歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2020）年版》的通知，于2020年秋季學(xué)期開(kāi)始執(zhí)行：調(diào)整“德育”課程為“思想政治”，將原來(lái)必修的職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、哲學(xué)與人生和選修的心理健康調(diào)整為中國(guó)特色社會(huì)主義、心理健康與職業(yè)生涯、哲學(xué)與人生、職業(yè)道德與法治并研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)中職學(xué)生的學(xué)業(yè)水平測(cè)試提出了新的要求。新課程學(xué)業(yè)水平考試具有一定綜合性，能夠?qū)χ新殞W(xué)生思想政治知識(shí)技能以及運(yùn)用水平進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)學(xué)生問(wèn)題分析與解決能力進(jìn)行考察，對(duì)中職學(xué)校思想政治教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)，促進(jìn)中職思想政治工作策略的不斷優(yōu)化和完善。學(xué)業(yè)水平考試的全面實(shí)施對(duì)中職思想政治教學(xué)的意義主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，首先是學(xué)生更加重視對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，思想政治課程考核評(píng)價(jià)機(jī)制更為系統(tǒng)化，對(duì)學(xué)生具有一定激勵(lì)作用。其次是提升了思想政治教學(xué)地位，學(xué)校、教師、學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)業(yè)測(cè)試關(guān)系著學(xué)校和個(gè)人的發(fā)展，因此更加重視。最后是提高了對(duì)思想政治教師的教學(xué)要求，促使思想政治教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)思想政治教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

二、學(xué)業(yè)水平考試背景下中職思想政治教學(xué)方式的改進(jìn)策略

（一）準(zhǔn)確把握教學(xué)基本方向

中職思想政治教學(xué)的創(chuàng)新化推進(jìn)，需要把握思想政治教學(xué)的基本方向，在實(shí)踐活動(dòng)與交往過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良思想道德品質(zhì)的形成，因此思想政治教學(xué)要與社會(huì)生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，在豐富多彩的思想政治活動(dòng)中強(qiáng)化學(xué)生參與，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善、技能的強(qiáng)化以及經(jīng)驗(yàn)的豐富，促進(jìn)學(xué)生正確思想觀念與優(yōu)良道德品質(zhì)的形成，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。新時(shí)期下思想政治教學(xué)的開(kāi)展，必須要具有創(chuàng)新性，要凸顯出時(shí)代特征，將生活中的事例引入思想政治活動(dòng)中，保證現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題的具體化、實(shí)踐性和價(jià)值化，從而為思想政治教學(xué)而服務(wù)。社會(huì)問(wèn)題以及感人素材的引入能夠促進(jìn)民族精神弘揚(yáng)和培育，促進(jìn)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承發(fā)揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生思想道德水平的逐步提升。在中職思想政治教學(xué)過(guò)程中，要把握學(xué)業(yè)水平考試的基本要求，關(guān)注通過(guò)率、排名等，堅(jiān)守思想政治操守，以實(shí)踐為底線，對(duì)中職學(xué)校思想政治大綱進(jìn)行貫徹落實(shí)，以中國(guó)夢(mèng)為指引，不斷創(chuàng)新實(shí)踐，促進(jìn)中職人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。

（二）關(guān)注學(xué)生實(shí)際創(chuàng)新應(yīng)用教材

中職思想政治教學(xué)的創(chuàng)新，要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，立足教學(xué)需要對(duì)教材加以科學(xué)化、靈活化使用，結(jié)合時(shí)代形勢(shì)對(duì)思想政治教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整，案例選擇與學(xué)生生活實(shí)際相符合，基于客觀性、趣味性、即時(shí)性原則把控好教學(xué)內(nèi)容，凸顯出思想政治知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的密切聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與思想政治學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)教材的創(chuàng)新化應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生視野不斷開(kāi)闊，提升學(xué)生思維敏捷度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，中職思想政治教學(xué)活動(dòng)也得以有序開(kāi)展。

（三）立足傳統(tǒng)教學(xué)模式創(chuàng)新

在信息時(shí)代下，先進(jìn)技術(shù)在教育領(lǐng)域內(nèi)得以應(yīng)用，對(duì)于中職思想政治教學(xué)來(lái)說(shuō)，要把握學(xué)業(yè)水平考試的相關(guān)要求，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，開(kāi)展信息化的思想政治教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)成效的顯著改善。傳統(tǒng)閱讀、板書(shū)、抄寫(xiě)、測(cè)驗(yàn)等教學(xué)模式得以保留，通過(guò)電子作業(yè)、電子測(cè)試等方式促進(jìn)教學(xué)方式的創(chuàng)新，通過(guò)多種方法的協(xié)調(diào)應(yīng)用，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生感知到思想政治學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。例如，在哲學(xué)與人生課程教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)傳統(tǒng)記筆記的方式，能夠集中學(xué)生注意力，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建，為學(xué)生復(fù)習(xí)提供便利。通過(guò)電子作業(yè)的布置，能夠增強(qiáng)思想政治教學(xué)的趣味性，促使學(xué)生在輕松的課堂中參與到思想政治學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)卷面測(cè)試的方式有助于學(xué)生對(duì)所掌握知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深學(xué)生記憶，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)水平逐步得到提升。在學(xué)業(yè)水平考試背景下，中職學(xué)校思想政治教學(xué)的開(kāi)展，應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，明確思想政治教學(xué)的重要地位，以信息化教學(xué)手段為支持，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，以確保思想政治教學(xué)的實(shí)效性，學(xué)生能夠達(dá)到學(xué)業(yè)水平考試要求，這對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有重要意義。

（四）增進(jìn)師生、生生互動(dòng)合作

基于考綱要求出發(fā)，學(xué)業(yè)水平考試下思想政治課程考試主要采取全省聯(lián)網(wǎng)機(jī)考的方式，考試時(shí)間為75分鐘，人機(jī)互動(dòng)，測(cè)試題目設(shè)計(jì)必須要將思想政治學(xué)科特征充分體現(xiàn)出來(lái)，以測(cè)試題中隱藏的目標(biāo)導(dǎo)航、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境創(chuàng)設(shè)等為載體，對(duì)案例、活動(dòng)、鏈接等資源加以運(yùn)用，以動(dòng)畫(huà)、文本、視頻等為形式，創(chuàng)設(shè)思想政治課堂教學(xué)情境，強(qiáng)化學(xué)生課堂體驗(yàn)，在學(xué)生反思、體驗(yàn)、領(lǐng)悟的過(guò)程中得以提升，師生之間、生生之間互動(dòng)更為密切，這就有助于促進(jìn)學(xué)生逐步提升，中職思想政治課堂高效教學(xué)也得以順利實(shí)現(xiàn)。實(shí)際上，在學(xué)業(yè)水平考試大環(huán)境下，學(xué)生在參與測(cè)試的過(guò)程中進(jìn)行回憶和復(fù)述，在特殊的環(huán)境下獲得體驗(yàn)，在探究的過(guò)程中生成知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，在師生互動(dòng)的大環(huán)境下促進(jìn)立德樹(shù)人目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)中職學(xué)生思想道德水平逐步提升。

（五）重視課堂訓(xùn)練學(xué)習(xí)

課堂是學(xué)生內(nèi)化思想政治理論知識(shí)的主陣地，基于學(xué)業(yè)水平考試出發(fā)，課堂練習(xí)時(shí)教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，所選擇的課堂訓(xùn)練材料必須要與中職思想政治教學(xué)需求相符合，將考點(diǎn)細(xì)化，以確保思想政治課堂訓(xùn)練的有效性。學(xué)業(yè)水平考試下，中職思想政治課程中題目類型主要有三類，分別是單選、多選和判斷，教學(xué)過(guò)程中可依照難度程度進(jìn)行劃分，開(kāi)展層次化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)題入手，逐步提升難度，保證中職思想政治教學(xué)的針對(duì)性。課堂訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)密切觀察學(xué)生表現(xiàn)，為學(xué)生做出指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀題目，將題目所包含的知識(shí)點(diǎn)與教材內(nèi)容相聯(lián)系，明確知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，促使學(xué)生在課堂訓(xùn)練的過(guò)程中能夠仔細(xì)讀題、認(rèn)真審題、提取信息，之后結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，將正確的答案選出來(lái)。在對(duì)思想政治題目進(jìn)行講解的過(guò)程中，教師不可單一化地講解理論知識(shí)，而是要將其與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，結(jié)合具體情況引入時(shí)政熱點(diǎn)，通過(guò)此種方式便于學(xué)生形象化地理解思想政治知識(shí)，順利突破中職思想政治課堂教學(xué)重難點(diǎn)，進(jìn)而改善中職學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)效率。在中職思想政治課堂教學(xué)中，可采取課堂練習(xí)、章節(jié)測(cè)試、期中考試、期末考試等模式的有機(jī)結(jié)合，循序漸進(jìn)地鍛煉學(xué)生問(wèn)題分析與解答能力，中職思想政治教學(xué)質(zhì)量也能夠得到明顯提升，促進(jìn)中職思想政治教學(xué)進(jìn)入良性循環(huán)。在學(xué)業(yè)水平考試背景下，中職思想政治教學(xué)的推進(jìn)，致力于為學(xué)生升學(xué)與畢業(yè)提供多重選擇，通過(guò)思想政治教學(xué)策略的創(chuàng)新和優(yōu)化，能夠?yàn)閷W(xué)業(yè)水平考試目標(biāo)的完善提供支持。

（六）合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

在網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下，教育領(lǐng)域?qū)W(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用也較為常見(jiàn)，以超星泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為例，其應(yīng)用優(yōu)勢(shì)顯著，并且前景廣闊。在中職思想政治教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用，能夠發(fā)布思想政治課程教學(xué)相關(guān)資料，滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間，增加了學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)效率。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為支持，完善思想政治課程內(nèi)容，更新教學(xué)方法，傳統(tǒng)教學(xué)模式下的重復(fù)勞動(dòng)得以有效避免，這就便于教師在教學(xué)策略優(yōu)化方面投入更多的時(shí)間和精力，促進(jìn)思想政治教學(xué)質(zhì)量的顯著提升，這對(duì)中職思想政治教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能夠即時(shí)、高效地進(jìn)行檢測(cè)，保證數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)度與可靠性。為了檢測(cè)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)效果，可從課后作業(yè)入手，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)對(duì)作業(yè)進(jìn)行發(fā)布，學(xué)生作業(yè)完成率更高，并且不再對(duì)作業(yè)存在抵觸心理，這就能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與思想政治學(xué)習(xí)的積極性。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查，設(shè)置達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)，達(dá)標(biāo)學(xué)生通過(guò)，未達(dá)標(biāo)學(xué)生則需重新做作業(yè)，這就能夠保證學(xué)生作業(yè)完成精度，便于學(xué)生有效鞏固所學(xué)知識(shí)。以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可統(tǒng)計(jì)作業(yè)完成情況相關(guān)數(shù)據(jù)，便于教師全面且直觀地了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，思想政治課堂訓(xùn)練更具針對(duì)性。以虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為支持，學(xué)生能夠通過(guò)平臺(tái)留言，教師及時(shí)回復(fù)，教學(xué)反饋效率更高，信息交流更為密切，學(xué)生在溝通過(guò)程中的心理壓力得以減輕，參與提問(wèn)和咨詢的人數(shù)更高，頻率也明顯提升，這就有助于教師明確思想政治教學(xué)中的不足并積極加以改進(jìn)。

總之，在學(xué)業(yè)水平考試背景下，中職思想政治教學(xué)策略的創(chuàng)新，要把握教育新形勢(shì)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，在傳統(tǒng)思想政治教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，確保與思想政治教育基本方向相符合。在思想政治課堂教學(xué)過(guò)程中要注重師生之間的和諧互動(dòng)，有序推進(jìn)課堂訓(xùn)練，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的支持下更好地吸收內(nèi)化思想政治知識(shí)技能，促進(jìn)中職學(xué)生思想道德水平不斷提升，中職思想政治教學(xué)目標(biāo)也得以順利實(shí)現(xiàn)。

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