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        以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的廣告攝影實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐探索

        2020-05-07 18:58:28鄭明山
        關(guān)鍵詞:應(yīng)用型攝影實(shí)訓(xùn)

        鄭明山

        [摘? ? ? ? ? ?要]? 對(duì)廣告攝影來講,其不僅是一門擁有豐富理論知識(shí)的課程,也是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,能夠真正體現(xiàn)出理論、實(shí)踐有機(jī)整合的教學(xué)理念。尤其是在市場競爭越來越激烈的背景下,廣告攝影的商業(yè)價(jià)值也得到了進(jìn)一步突顯。因此,面對(duì)這一門商業(yè)、藝術(shù)交叉的學(xué)科,廣告攝影具有的審美性、實(shí)用性特征是不容忽視的,在實(shí)際授課中,教師應(yīng)充分重視學(xué)生實(shí)踐拍攝能力的培養(yǎng),確保其在畢業(yè)之后可以更好地適應(yīng)崗位工作與社會(huì)發(fā)展方面的各項(xiàng)需求,培養(yǎng)出更多應(yīng)用型廣告攝影人才。

        [關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 應(yīng)用型人才;培養(yǎng);廣告攝影實(shí)訓(xùn)

        [中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603(2020)15-0232-02

        一、提高廣告攝影專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的重要性

        (一)促進(jìn)整個(gè)教學(xué)理念創(chuàng)新

        在新時(shí)代高速發(fā)展帶動(dòng)下,攝影技術(shù)已經(jīng)從以往的化學(xué)銀鹽感光成像變?yōu)橛晌锢砑夹g(shù)捕捉影像,尤其是數(shù)字影像技術(shù)的產(chǎn)生與應(yīng)用也在一定程度上給理論教學(xué)內(nèi)容的更新、應(yīng)用創(chuàng)造良好條件。另外,在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,各項(xiàng)新技術(shù)也為廣告攝影賦予了新概念與內(nèi)涵,以此來豐富、優(yōu)化授課內(nèi)容與環(huán)節(jié)。

        (二)提高學(xué)生的專業(yè)水平

        在新時(shí)期背景下,各項(xiàng)廣告攝影教學(xué)活動(dòng)在具體設(shè)計(jì)中,應(yīng)將基本攝影技能熟練掌握,以實(shí)際應(yīng)用問題的解決視為重點(diǎn)。如,通過引導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)商業(yè)攝影項(xiàng)目,可以引導(dǎo)學(xué)生從不同層面來了解攝影行業(yè)的運(yùn)作規(guī)律特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)制作技巧的熟練掌握。這樣既可以幫助學(xué)生輕松、高效地掌握專業(yè)理論知識(shí),又能夠從整體上提升其專業(yè)素養(yǎng),充分突顯、增強(qiáng)攝影教學(xué)的綜合性,為學(xué)生就業(yè)之后可以獨(dú)立策劃、創(chuàng)作奠定良好基礎(chǔ)。

        (三)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

        廣告攝影教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的有效開展,既有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),又能對(duì)給其學(xué)習(xí)興趣、能力的激發(fā)與拓展創(chuàng)造良好條件。為此,可以整合現(xiàn)有資源、條件,多開展一些廣告攝影競賽、專題研究以及社會(huì)工藝攝影等實(shí)踐活動(dòng)。在指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)具體開展過程中,要結(jié)合不同學(xué)生的不同認(rèn)知特點(diǎn),從不同層面來激發(fā)學(xué)生的攝影新視角,進(jìn)一步優(yōu)化表現(xiàn)形式,進(jìn)而使學(xué)生的創(chuàng)新力可以得到充分發(fā)揮,真正突破傳統(tǒng)授課理念與模式的種種束縛,拍攝出更多高品質(zhì)且具有一定視覺沖擊力的作品。

        二、在廣告攝影教學(xué)過程中存在的問題

        (一)理論、實(shí)踐沒有緊密結(jié)合

        從教學(xué)模式上來講,很多學(xué)校都在沿用傳統(tǒng)較為單一的教學(xué)模式。首先,在課堂上,教師雖然已經(jīng)詳細(xì)、全面地為學(xué)生傳授了相應(yīng)的攝影知識(shí)、理論,但卻很少為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì),進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)引導(dǎo)一直都處于理論與實(shí)踐相脫節(jié)的狀態(tài)。同時(shí),在應(yīng)試教育理念與模式的長期影響下,很多學(xué)生也一直處于死記硬背的學(xué)習(xí)狀態(tài),逐漸忽略了實(shí)踐的重要性。其次,在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力上也存在一些有待完善的部分。廣告攝影課程主要涉及理論與實(shí)踐兩個(gè)部分,課時(shí)比例通常都是1∶2,還有的院??赡苁?∶3。由此看來,學(xué)生好像擁有充足的實(shí)踐操作時(shí)間,但大多數(shù)教師還是存在“重課堂、輕課外”的情況。

        (二)相應(yīng)的攝影設(shè)備不完善

        隨著廣告攝影行業(yè)的高速發(fā)展,開設(shè)相關(guān)專業(yè)、課程的院校也隨之不斷增加,但多數(shù)院校都只是開設(shè)了課程,未建立與之相配套的攝影場地、設(shè)備等。有一些院校,雖然也有一些設(shè)備,但大多都比較陳舊,未做到緊跟時(shí)代發(fā)展步伐,學(xué)生也無法對(duì)新穎、先進(jìn)的攝影裝置做出及時(shí)、全面的了解。在此背景下,很多教師即使是認(rèn)識(shí)到了實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的開展對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的意義,也無法給予科學(xué)、有效實(shí)施,只能先為學(xué)生著重講解理論知識(shí)。長此以往,很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也慢慢喪失,實(shí)踐能力培養(yǎng)也逐漸成為空談。

        (三)學(xué)校師資力量比較薄弱

        教師專業(yè)素質(zhì)的高低,也會(huì)給廣告攝影教學(xué)效果、效率帶來直接影響,關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能力的激發(fā)與培養(yǎng)。但就目前來看,很多學(xué)校廣告攝影教師的實(shí)踐能力都普遍較低,難以為學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)踐提供科學(xué)指導(dǎo)。再加上還有一些剛剛畢業(yè)就進(jìn)入學(xué)校任教的青年教師,不論是對(duì)行業(yè)規(guī)范、市場要求,還是拍攝流程等方面的了解都不夠全面與深入。另外,一些教師雖然擁有豐富的廣告攝影實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但是卻無法在教學(xué)實(shí)踐探索中做到與時(shí)俱進(jìn),導(dǎo)致學(xué)生難以對(duì)新穎、先進(jìn)攝影知識(shí)與技術(shù)的及時(shí)、全面了解和掌握,也不利于學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)發(fā)展。因此,為了堅(jiān)持以應(yīng)用型人才為導(dǎo)向來設(shè)計(jì)、組織各項(xiàng)廣告攝影實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),并取得理想成果,應(yīng)充分重視起教師隊(duì)伍實(shí)踐能力的培養(yǎng),以此來為廣告攝影實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平的進(jìn)一步提升提供有力支持。

        三、在廣告攝影教學(xué)的過程中提高學(xué)生實(shí)踐能力的措施

        (一)給學(xué)生解讀經(jīng)典,提高學(xué)生的審美

        在實(shí)際授課中,可以圍繞經(jīng)典廣告攝影作品來引導(dǎo)學(xué)生開展解讀學(xué)習(xí),這也是廣告攝影教學(xué)的重要手段,尤其是在廣告攝影商業(yè)價(jià)值不斷提升的背景下,攝影圖片應(yīng)體現(xiàn)出對(duì)消費(fèi)者視覺神經(jīng)的刺激,使其能夠產(chǎn)生一定的購買欲望。為此,在實(shí)際拍攝過程中,攝影師應(yīng)盡可能突顯出醒目、創(chuàng)意與逼真等特點(diǎn)。而這些特點(diǎn),一些經(jīng)典的廣告攝影作品中都可以體現(xiàn)出來。通過學(xué)習(xí)、解讀,學(xué)生的審美能力也能夠得到顯著提升。作為一種視覺傳達(dá)藝術(shù),廣告攝影中,構(gòu)思是極為重要的,特別是意境的把握,發(fā)揮決定性作用。也只有設(shè)計(jì)出與宣傳品相適應(yīng)的效果才能夠促進(jìn)其藝術(shù)感染力的顯著增強(qiáng),從不同層面來激發(fā)消費(fèi)者的購買欲望。此外,教師也可以將以往學(xué)生的優(yōu)秀作品展示出來,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧,為之后的學(xué)以致用奠定良好基礎(chǔ)。

        (二)成立專門的拍攝小組,促進(jìn)學(xué)生合作

        在學(xué)生積累了一定的理論知識(shí)之后,教師可以結(jié)合具體情況,組織學(xué)生成立拍攝小組,開展多樣化的拍攝實(shí)踐訓(xùn)練。一方面,教師要對(duì)學(xué)生性格、能力等方面存在的差異做充分考慮,每個(gè)小組人數(shù)控制在五人左右,確保組員之間可以做到取長補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),可以始終堅(jiān)持協(xié)調(diào)分工。其實(shí),真正的廣告攝影通常都非一個(gè)人完成的,都要結(jié)合具體情況,對(duì)設(shè)計(jì)、文案以及廠家來給予全面分析、商討;另一方面,在分好小組之后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生確定好拍攝對(duì)象、題材,為之后拍攝訓(xùn)練活動(dòng)的順利開展提供有力支持。拍攝主題可以是服裝、靜物以及日用品等。在正式拍攝之前,要引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到本次的具體拍攝目的、要求,使拍攝實(shí)踐可以體現(xiàn)出一定的挑戰(zhàn)性。在具體拍攝中,教師要結(jié)合不同學(xué)生、不同時(shí)期的認(rèn)知特點(diǎn)來為學(xué)生提供針對(duì)性指導(dǎo),使學(xué)生可以對(duì)技術(shù)參數(shù)、畫面質(zhì)感影響做出全面了解,更直觀地理解、掌握課堂中呈現(xiàn)的一系列理論知識(shí),實(shí)現(xiàn)透徹理解與熟練掌握。再者,在結(jié)束拍攝實(shí)踐活動(dòng)后,要組織學(xué)生圍繞本次訓(xùn)練活動(dòng)來進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。同時(shí),各小組還要呈現(xiàn)自己的拍攝成果,先由組長來將本次拍攝的立意、過程以及運(yùn)用技巧講清楚,然后各小組之間再給予交叉互評(píng),從而確保每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)⒆陨淼囊娊獬浞直磉_(dá)出來。這樣既可以給學(xué)生專業(yè)技能的提升發(fā)揮積極的促進(jìn)作用,又能夠?yàn)閷W(xué)生良好溝通能力以及互動(dòng)氛圍的形成、發(fā)展創(chuàng)造良好條件。此外,對(duì)實(shí)踐拍攝成果的總結(jié)也要給予足夠重視,對(duì)學(xué)生呈現(xiàn)出的創(chuàng)造力、想象力要給予充分肯定。同時(shí),選擇恰當(dāng)措施方法來對(duì)其作品給予總結(jié)性評(píng)價(jià)以及恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)建議,為之后的各項(xiàng)實(shí)踐拍攝活動(dòng)奠定良好基礎(chǔ)。

        (三)教學(xué)和比賽相結(jié)合

        近幾年,很多地區(qū)都比較重視廣告創(chuàng)意、攝影比賽,在此背景下,一些院校也定期舉辦電商文化節(jié)等一系列比賽活動(dòng),希望以此來為學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)、拓展創(chuàng)造良好條件。通過將攝影比賽恰當(dāng)融入教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,既有助于活躍課堂教學(xué)氛圍,又能夠吸引更多學(xué)生全身心參與其中。同時(shí),教師也可以從一些廣告攝影比賽的主題著手,基于此來進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的精心設(shè)計(jì),完善理論知識(shí)講解,或者是進(jìn)行市場調(diào)研的定期組織。在此過程中,不僅要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與,還要給予更全面、科學(xué)的點(diǎn)評(píng)總結(jié)。這樣既可以探索出更新穎、多樣化的教學(xué)模式,又能夠構(gòu)建出更完善的教學(xué)體系,給學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉、發(fā)揮創(chuàng)造良好條件。另外,在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)廣泛應(yīng)用背景下,教師也可以結(jié)合實(shí)際需求,緊跟時(shí)代發(fā)展步伐,鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)來爭取更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),進(jìn)行廣告攝影項(xiàng)目的承接,也可以在課堂上引用一些攝影工作室拍攝的廣告,讓學(xué)生從不同層面來做出評(píng)價(jià),積極表達(dá)自身意見。這樣在豐富授課內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)的同時(shí),也能夠有效增加課堂的互動(dòng)交流。

        (四)加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的合作

        校企合作是一種比較典型的,以社會(huì)、市場發(fā)展需求為導(dǎo)向的教育體系,是學(xué)校、企業(yè)共同參與人才培養(yǎng)的重要過程,將全面適應(yīng)用人單位崗位需求為重要目標(biāo),希望能夠?yàn)椴煌瑣徫慌囵B(yǎng)出更多應(yīng)用型人才。針對(duì)廣告攝影這一學(xué)科的性質(zhì)來講,實(shí)踐能力是非常重要的。其主要是以社會(huì)心理學(xué)、消費(fèi)者行為學(xué)以及攝影基礎(chǔ)為重要理論基礎(chǔ)。要想取得理想的教學(xué)成果,往往都離不開各類實(shí)踐活動(dòng)的有力支持,也只有這樣才能夠?yàn)槿瞬趴沙掷m(xù)發(fā)展的有效落實(shí)創(chuàng)造良好條件。

        一方面,學(xué)校、企業(yè)應(yīng)堅(jiān)持以互惠互利、可持續(xù)發(fā)展原則來進(jìn)行人才培養(yǎng)計(jì)劃的制定。積極倡導(dǎo)訂單式培養(yǎng)模式,基于對(duì)企業(yè)人才需求量的綜合分析來進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的共同制定,且要實(shí)現(xiàn)對(duì)雙方資源的充分考慮與科學(xué)應(yīng)用,以此來優(yōu)化學(xué)校理論與市場實(shí)踐的有機(jī)整合;另一方面,學(xué)校、企業(yè)之間可以相互兼聘人力資源。如,學(xué)??梢云溉螐V告公司中擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的管理者來到學(xué)校任教,或者是定期舉辦座談會(huì),為學(xué)生提供面對(duì)面的就業(yè)指導(dǎo)。如,圍繞一些明星代言手機(jī)的廣告作品,對(duì)具體拍攝中的注意事項(xiàng)、效果以及賣點(diǎn)等方面做出詳細(xì)講解。企業(yè)也可以聘任學(xué)校一些學(xué)歷較高的教師來擔(dān)任技術(shù)顧問,以此來真正做到取長補(bǔ)短。另外,學(xué)校還要整合現(xiàn)有資源、條件進(jìn)行校外攝影實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),確保學(xué)生可以獲得更多全面、深入了解企業(yè)發(fā)展需求的機(jī)會(huì),完善實(shí)踐教學(xué)體系。

        綜上所述,在信息時(shí)代高速發(fā)展的帶動(dòng)下,各行業(yè)也逐漸重視起應(yīng)用型人才的培養(yǎng)與引進(jìn),及其給行業(yè)發(fā)展帶來的積極促進(jìn)作用。而相比于在職培訓(xùn)工作的組織,不如提前以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向來進(jìn)行各項(xiàng)教育培養(yǎng)活動(dòng)的組織。尤其是對(duì)當(dāng)今社會(huì)來講,各行各業(yè)都非常缺乏應(yīng)用型人才。對(duì)此,各院校應(yīng)結(jié)合具體情況,堅(jiān)持以應(yīng)用人才培養(yǎng)為主要導(dǎo)向來優(yōu)化廣告攝影實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)組織,進(jìn)而使學(xué)生可以得到更科學(xué)、全面的啟發(fā)與培養(yǎng)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]楊智.案例教學(xué)法在《商業(yè)廣告攝影》課程中的應(yīng)用探索[J].明日風(fēng)尚,2017(22).

        [2]高航,尹軍祖,樂新宇.以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向加快校外人才培養(yǎng)基地建設(shè)[A].北京高教學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)2009年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C],2009.

        編輯 趙瑞峰

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