袁芳芳

【摘要】我園積極創(chuàng)設(shè)具有禮儀氛圍的顯性和隱性環(huán)境，把環(huán)境建設(shè)，尤其是良好的禮儀特色環(huán)境建設(shè)擺在突出位置，堅(jiān)持以幼兒為本，注重人文關(guān)懷和一日生活中文明禮儀的養(yǎng)成教育，有效地幫助幼兒學(xué)習(xí)、理解文明禮儀的內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)潛移默化的良好禮儀特色環(huán)境，讓幼兒感受正確的文明禮儀行為帶來的樂趣，為幼兒良好禮儀行為品質(zhì)的養(yǎng)成奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】禮儀 ?環(huán)境 ?實(shí)踐

【中圖分類號】G613.7 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）02-0248-02

一、顯性環(huán)境是保障

首先，積極營造和諧優(yōu)美的幼兒園外部環(huán)境，努力讓幼兒園每一處都成為教育的場所，使每一堵墻都發(fā)揮潛在的教育作用，為幼兒園實(shí)踐禮儀教育提供環(huán)境支撐，就連一個(gè)小小的禮儀標(biāo)志、禮儀口號都是經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)，全園幼兒參與投票而產(chǎn)生的。第二，對幼兒園的人文環(huán)境作精心規(guī)劃與設(shè)計(jì)，在幼兒園懸掛、張貼文明禮儀用語：如十字文明用語等等。在走廊上設(shè)置溫馨的提示話語、文明禮儀格言;班級內(nèi)設(shè)有專門的禮儀特色板塊，第三，通過幼兒園網(wǎng)站、宣傳櫥窗、家長會等多種形式將文明禮儀教育實(shí)踐活動宣傳到每一位教師，每一名幼兒，每一位家長。形成“全面發(fā)動、人人參與”的良好氛圍，促使師幼在日常工作和生活中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。

二、隱性環(huán)境是重點(diǎn)

創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的禮儀特色的心理環(huán)境，營造師師之間、師幼之間、幼幼之間的良性互動成為了重中之重。為此，我們做到“三個(gè)結(jié)合”。

1.禮儀特色與教學(xué)活動相結(jié)合。

開學(xué)初，各個(gè)班級都制定詳細(xì)的學(xué)期禮儀教學(xué)計(jì)劃，目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒良好品格的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);教育幼兒學(xué)會共處、學(xué)會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀，社會活動講文明”;使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”，形成“人人有禮貌、個(gè)個(gè)懂禮節(jié)、處處講禮儀”的“以人為本，和諧發(fā)展”的園內(nèi)禮儀文化特色。我們形成了系統(tǒng)的禮儀教學(xué)內(nèi)容，我們把基本禮儀和幼兒園禮儀的內(nèi)容借助朗朗上口的兒歌呈現(xiàn)給幼兒。

2.禮儀特色與游戲活動相結(jié)合。

在當(dāng)下的學(xué)前教育領(lǐng)域，游戲的價(jià)值已被最大化，成為主流，而《綱要》中也明確指出幼兒園要以游戲?yàn)榛净顒樱螒驊?yīng)貫穿一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。從游戲主題的提出、游戲過程的展開，游戲情節(jié)的發(fā)展，游戲規(guī)則的制定，都體現(xiàn)了我園的禮儀特色。如何強(qiáng)化幼兒的禮儀行為，培養(yǎng)幼兒的文明交往能力，無疑游戲是最好的選擇，游戲中的角色扮演，是幼兒學(xué)習(xí)社會角色，掌握社會行為規(guī)范的最好實(shí)踐機(jī)會，因?yàn)槊恳环N角色都有其特定的行為規(guī)范，對幼兒來說，游戲中的角色扮演，動作模仿正是一種社會角色的學(xué)習(xí)過程，每個(gè)幼兒都可能扮演不同的角色，孩子們在扮演角色的同時(shí)，也就學(xué)會了分享、協(xié)商、謙讓、輪流、交換等規(guī)則。在游戲的過程中，教師會及時(shí)關(guān)注幼兒的文明用語和文明禮儀行為，在游戲結(jié)束時(shí)，孩子的文明禮儀常規(guī)將是評選游戲管理員的重要條件。結(jié)合班級幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知水平，嘗試讓全班的孩子都來設(shè)計(jì)各種各樣游戲中的禮儀標(biāo)志，讓孩子們自己討論設(shè)計(jì)生動形象、色彩鮮艷的標(biāo)記圖，我把每個(gè)孩子設(shè)計(jì)的文明禮儀標(biāo)志圖都拿出來讓幼兒設(shè)計(jì)者自行闡述為什么設(shè)計(jì)這個(gè)標(biāo)志，它貼在游戲區(qū)的什么地方，相同含義的標(biāo)志我通過孩子們投票的方式，產(chǎn)生孩子最易看懂和形象的一類，如請排隊(duì)，請微笑服務(wù)，請保持安靜，請注意安全等等，當(dāng)孩子們看到自己親手設(shè)計(jì)的禮儀標(biāo)志時(shí)，環(huán)境更像一位無聲的老師，在默默的看著他，游戲時(shí)的嘈雜聲少了，游戲過程中的插隊(duì)現(xiàn)象少了，使用文明用語交流的多了。

3.禮儀特色與一日生活相結(jié)合，實(shí)行人本化管理，人性化服務(wù)，人文化關(guān)愛。

首先，規(guī)范教師的日常文明用語。要求教師善于傾聽孩子說的每一句話，需要時(shí)給予解答，做到耐心回答孩子提出的問題。每天不要忘與每個(gè)孩子單獨(dú)說話，在與幼兒交流時(shí)，教師做到輕聲慢語，說話的態(tài)度要輕柔和謁，以平等的高度蹲下與幼兒交流，使孩子與教師之間更融洽，減少距離感。其次，在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都滲透禮儀教育，如入園離園禮儀，戶外活動禮儀，進(jìn)餐禮儀，午睡禮儀等等，讓幼兒在一日的活動中時(shí)時(shí)處處都體驗(yàn)到文明、禮儀，力求將文明禮儀滲透到幼兒園的每個(gè)角落。

三、不斷反思是動力

在創(chuàng)建禮儀環(huán)境的實(shí)踐過程中，教師能注重自身道德修養(yǎng)的養(yǎng)成，正確的兒童觀、教育觀得到了樹立，并能融入到自身的教育行為中，教師的一言一行成為幼兒園一道亮麗的風(fēng)景線。

但是，我也深切的感受到：這些成績的取得來之不易，而要繼續(xù)保持良好的發(fā)展勢頭，就必須堅(jiān)持不斷總結(jié)，不斷反思，做到在實(shí)踐中創(chuàng)新，在反思中完善，這樣才能使禮儀特色環(huán)境建設(shè)能不斷充斥鮮活的內(nèi)容和實(shí)際成效，才能獲得實(shí)踐探索的內(nèi)生動力。幼兒園定期出禮儀宣傳欄、召開家長會、經(jīng)驗(yàn)介紹、專家講座、家長開放日、親子游戲等活動，讓家長形成統(tǒng)一認(rèn)識，關(guān)注幼兒禮儀行為的養(yǎng)成教育，為幼兒的后續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。