楊增光 褚祺琪 李欣 趙賀然

摘 要：體育教育是高校教育教學(xué)的重要組成部分，是高校貫徹全面育人、全方位育人的重要環(huán)節(jié)。高校校園體育文化建設(shè)，是大學(xué)生思想政治教育的重要途徑。本文基于文化建設(shè)與思想政治教育的關(guān)系，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、邏輯推理法等研究方法，對(duì)高校體育文化建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在機(jī)理進(jìn)行探索和分析。

關(guān)鍵詞：體育文化;思想政治教育;大學(xué)生

一、引言

傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念依然停留在健身論和技能論層面，更多重視學(xué)生的身體機(jī)能發(fā)展和技能訓(xùn)練。傳統(tǒng)的體育觀念弱化了體育教育形式和體育教育的功能，局限于身體機(jī)能的改善和運(yùn)動(dòng)技能的提升，忽視了體育教育對(duì)人的精神和意志品質(zhì)的磨練[1]。就當(dāng)代教育需求而言，體育教育的形式和內(nèi)涵在不斷拓展，內(nèi)容不斷豐富，在參與體育運(yùn)動(dòng)中的感悟，運(yùn)動(dòng)的愉悅快感，是其他學(xué)科和教育不可替代的。

二、高校校園體育文化的構(gòu)建

高校形成校園體育文化的過程不是一蹴而就，需要長(zhǎng)時(shí)間的傳承、砥礪、積累、沉淀，在組織與實(shí)踐中取其精華、去其糟粕，而形成的一種處之而享、就之而獲的良好氛圍。文化的積累、建設(shè)過程也是參與者獲益的過程。高校校園體育文化建設(shè)主要有體育文化知識(shí)的傳授和引導(dǎo)、潛移默化的環(huán)境影響、體育實(shí)踐3種形式。

（一）體育文化知識(shí)的傳授和引導(dǎo)

教師傳遞體育文化知識(shí)的過程中，分為傳授技能和引導(dǎo)實(shí)踐兩個(gè)步驟。傳授技能是學(xué)生獲取體育文化知識(shí)的重要途徑，也是學(xué)生獲取體育技能最直接的方式。教師在教授體育文化知識(shí)方面，注重學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)、技能練習(xí)等外顯層面的教育，是構(gòu)建校園體育文化的基石。引導(dǎo)實(shí)踐方面，著重于體育理念的灌輸與指引，在教育引導(dǎo)的過程中，可以將全民體育、終生體育理念灌輸給學(xué)生，同時(shí)結(jié)合本校實(shí)際情況，將校園體育文化構(gòu)建過程中傳承、凝煉出的，具有本校特色的體育理念傳授給學(xué)生，潛移默化地將學(xué)生運(yùn)動(dòng)意向內(nèi)化為學(xué)生運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的內(nèi)在動(dòng)力。

（二）潛移默化的環(huán)境影響

良好的環(huán)境造就人才，構(gòu)建良好的體育文化環(huán)境是高校體育文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，也是一個(gè)學(xué)校體育文化建設(shè)成效的標(biāo)志。體育文化環(huán)境包括體育文化傳播、體育意志傳承、體育形式拓展和體育人物形象塑造等多個(gè)方面。體育文化傳播的方式包括體育賽事宣傳，體育廣播播報(bào)，體育版塊宣傳欄等多種形式，旨在傳遞體育信息，更多地接受體育文化氣息。良好的體育氛圍，有助于激發(fā)學(xué)生參與，是體育鍛煉的內(nèi)在動(dòng)力。體育意志傳承有兩個(gè)途徑，一是通過俱樂部、運(yùn)動(dòng)隊(duì)等組織，凝練形成的優(yōu)秀意志品質(zhì)，二是通過學(xué)校統(tǒng)籌組織體育文化活動(dòng)而傳遞的體育意志，如春季拔河比賽、冬季長(zhǎng)跑比賽等。體育形式的拓展，著眼于開發(fā)校園優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目，結(jié)合時(shí)事及學(xué)生行為習(xí)慣而開發(fā)出的多種體育形式和項(xiàng)目;體育人物形象的塑造，則是通過宣傳優(yōu)秀體育人物，達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生體育意志的目的。

（三）體育實(shí)踐的體驗(yàn)

學(xué)生的體育實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)軌蛲苿?dòng)校園體育文化建設(shè)，也是校園體育文化建設(shè)的最終成果展現(xiàn)形式。體育實(shí)踐體驗(yàn)的過程是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能、接受環(huán)境熏陶而產(chǎn)生體育動(dòng)力的表現(xiàn)，是將體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)化動(dòng)力轉(zhuǎn)為外顯行動(dòng)，同時(shí)也推動(dòng)校園體育文化的形成。

體育實(shí)踐體驗(yàn)以學(xué)生身體力行參與體育活動(dòng)的體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐為主，以體育欣賞實(shí)踐、體育參與實(shí)踐為輔。體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐是指學(xué)生身體力行直接參與體育運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)的過程中感受體育帶來的各種體驗(yàn);體育欣賞實(shí)踐，包括體育賽事欣賞、體育氛圍感受、體育人物欣賞等間接的方式參與體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可以在觀看體育賽事、了解體育信息的過程中感受體育運(yùn)動(dòng)的氛圍、增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)體驗(yàn);體育參與實(shí)踐則包含體育運(yùn)動(dòng)志愿服務(wù)、體育知識(shí)競(jìng)賽和體育信息傳遞等形式。通過開發(fā)體育實(shí)踐體驗(yàn)的途徑，可以提升學(xué)生的體育參與度，直接或者間接地感受校園體育文化。

三、高校校園體育文化建設(shè)推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的進(jìn)程

校園體育文化作為校園文化的重要內(nèi)容和形式，以其特有的文化氛圍對(duì)廣大師生產(chǎn)生著潛移默化的影響。相關(guān)研究表明：加強(qiáng)高校校園體育文化建設(shè)對(duì)于搶占高校思想政治教育陣地，拓展高校體育教育功能，推進(jìn)校園精神文明建設(shè)具有積極的作用[2]。

（一）培養(yǎng)大學(xué)生愛國(guó)主義情感及集體主義精神

在校園體育文化的宣傳過程中，傳播體育賽事是主要內(nèi)容之一，學(xué)生在觀看賽事直播及瀏覽賽事新聞的過程中，有助于培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。學(xué)生在參與集體類體育競(jìng)技項(xiàng)目的同時(shí)，也是隊(duì)員與隊(duì)員之間相互配合、相互激勵(lì)的過程，有助于培養(yǎng)同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生進(jìn)取精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

體育鍛煉是身體力行的實(shí)踐，很多情況下需要學(xué)生突破自身現(xiàn)有的條件及耐受負(fù)荷去拼搏完成的。在練習(xí)技術(shù)動(dòng)作和參與高強(qiáng)度比賽的過程中，為了完成技能學(xué)習(xí)而不懈地努力訓(xùn)練，為了取得優(yōu)異成績(jī)而咬牙堅(jiān)持，為了取得勝利而奮力拼搏，實(shí)際上也是磨練頑強(qiáng)意志品質(zhì)的過程。在中長(zhǎng)跑比賽和拔河比賽中，比拼的往往不是技巧，而是意志，依靠頑強(qiáng)的意志獲得的成就，將會(huì)在大學(xué)生今后的工作和生活中發(fā)揮作用。

（三）養(yǎng)成強(qiáng)健的體魄和正確的審美觀念

現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)文化的沖擊，對(duì)大學(xué)生帶來了巨大影響，其中就包含對(duì)審美觀念的沖擊。當(dāng)下，流行“病態(tài)美”“柔弱美”“個(gè)性美”“紈绔美”各種不恰當(dāng)?shù)膶徝烙^念，受到大學(xué)生的推崇，而“心靈美”“力之美”“健之美”卻被拋之腦后。校園體育文化的首要功能是強(qiáng)身健體，堅(jiān)持參與體育鍛煉的學(xué)生會(huì)更加精神抖擻，身材會(huì)更加挺拔，目光更加堅(jiān)毅，動(dòng)作更加敏捷，優(yōu)化身體機(jī)能。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的優(yōu)美身姿，有助于大學(xué)生養(yǎng)成正確的審美觀念。

（四）塑造健全的人格

校園體育文化具有激勵(lì)作用、暗示作用、同化作用和感染作用，能夠潛移默化地對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)起到改善作用，在體育文化的影響下，學(xué)生會(huì)有各種各樣不同的感受和感悟，通過運(yùn)動(dòng)帶來的愉悅情感、滿足感，能夠影響學(xué)生的心理健康，極大程度地改善學(xué)生的心理狀態(tài)。在獲得愉悅感滿足感的同時(shí)，提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和鍛煉頻率，形成身體和心理共同發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。

四、高校校園體育文化建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育相互促進(jìn)的途徑

（一）確定高校校園體育文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重要作用

校園體育文化在校園文化建設(shè)中的地位越來越高，但仍不盡人意，部分高校對(duì)于體育文化的建設(shè)保持漠視態(tài)度，認(rèn)為體育文化建設(shè)僅能夠鍛煉身體機(jī)能，沒有重視其對(duì)大學(xué)生精神層面的作用。想要將高校校園體育文化建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，必須確定其在思想政治教育過程中的地位，得到校領(lǐng)導(dǎo)、老師的重視，堅(jiān)持以學(xué)生全面發(fā)展為導(dǎo)向，保障學(xué)生在教育過程的主體地位。在此基礎(chǔ)上，建設(shè)校園體育文化將更加順暢，學(xué)生方可以積極的態(tài)度參與體育運(yùn)動(dòng)。

（二）改善高校思想政治輔導(dǎo)員對(duì)體育文化的態(tài)度

高校思想政治輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的一線工作者，其態(tài)度很大程度上影響大學(xué)生獲取思想政治教育的方式與途徑。高校思想政治輔導(dǎo)員應(yīng)積極提升運(yùn)用體育教育途徑進(jìn)行思想政治教育的能力，正面引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)體育興趣，加強(qiáng)體育觀念，培養(yǎng)奮斗意志和進(jìn)取精神，通過體育鍛煉、體育參與培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

（三）多方面、全方位提升校園體育文化的影響力

第一，結(jié)合高校實(shí)際情況，積極開發(fā)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，根據(jù)傳統(tǒng)項(xiàng)目和學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，把握學(xué)生興趣，多方面開發(fā)、引進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。第二，完善體育文化體制，形成正確導(dǎo)向，構(gòu)建適合高校體育文化發(fā)展的配套制度體系，確保高校體育文化建設(shè)順暢進(jìn)行。第三，加大體育宣傳力度，擴(kuò)大體育文化影響，通過校園廣播站、校園櫥窗、展板、運(yùn)動(dòng)雕塑等多樣形式擴(kuò)大體育文化的影響力，讓校園體育文化像春風(fēng)細(xì)雨一樣，悄無聲息地感染學(xué)生，達(dá)到思想政治教育目的[3]。

（四）強(qiáng)化激勵(lì)引導(dǎo)，弱化管理強(qiáng)制

學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力是參與體育運(yùn)動(dòng)的最佳動(dòng)力，通過管理、強(qiáng)制等方式產(chǎn)生外在驅(qū)動(dòng)力往往適得其反，讓學(xué)生失去對(duì)體育的興趣。學(xué)生在體驗(yàn)體育實(shí)踐時(shí)，一定要注意加強(qiáng)正確的激勵(lì)和引導(dǎo)，引導(dǎo)其積極主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感悟，感悟在體驗(yàn)體育實(shí)踐過程中獲得的感受，這個(gè)過程實(shí)際上就是思想政治教育的過程。

五、結(jié)語(yǔ)

作為一名高校輔導(dǎo)員，將傳統(tǒng)管理方法和校園體育文化建設(shè)有效融合，創(chuàng)新性地做好大學(xué)生思想政治教育工作是十分重要的。高校也應(yīng)該積極改善思想政治輔導(dǎo)員對(duì)體育文化的態(tài)度，多方面、全方位提升校園體育文化的影響力，積極拓寬大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。

參考文獻(xiàn)：

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[3]陳衛(wèi)華.校園體育文化推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作的策略研究[J].體育世界，2011（8）：63-65.