趙丹

[摘? ? ? ? ? ?要]? 近年來，信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代下，各種價(jià)值觀念不斷涌現(xiàn)，其中不乏消極負(fù)面的觀念，每天大量思想充斥著學(xué)生的大腦，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展帶來一定的沖擊。新媒體環(huán)境下，思想政治教育顯得尤為重要，對(duì)高職院校的學(xué)生來說，思想政治教育的好壞直接影響學(xué)生的價(jià)值觀，高職學(xué)生意識(shí)形成與思想政治教育工作密不可分，做好思想政治教育工作可以促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，更好地落實(shí)“以人為本”的教育理念，完成立德樹人的根本教育任務(wù)，對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)型人才有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新媒體;高職教育;學(xué)生;思想政治

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）19-0184-02

教育的根本任務(wù)是立德樹人，現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)的是，培養(yǎng)適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力的人。在這個(gè)信息龐雜的時(shí)代下，高職院校的學(xué)生看待周圍事物的方式還不是很全面，多數(shù)情況是主觀判斷，難免會(huì)存在誤區(qū)，所以開展高職院校學(xué)生的思想政治教育是有必要的，不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的人格培養(yǎng)也有一定的現(xiàn)實(shí)意義。伴隨互聯(lián)網(wǎng)的誕生，新媒體對(duì)事物發(fā)展的影響日趨深遠(yuǎn)，新媒體環(huán)境下事物也顯得更加豐富多彩。

一、高職院校學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀

社會(huì)對(duì)教育的重視程度只增不減，多數(shù)人對(duì)高職教育表示認(rèn)可，高職教育的辦學(xué)規(guī)模在迅速擴(kuò)大，高職教育的發(fā)展已經(jīng)成為與社會(huì)發(fā)展和人民利益密切關(guān)聯(lián)的高等教育辦學(xué)機(jī)構(gòu);高等職業(yè)教育的辦學(xué)體系在不斷完善，校企合作的辦學(xué)體制機(jī)制不斷完善，高等職業(yè)教育院校不斷重視產(chǎn)學(xué)結(jié)合，逐步建立政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的職業(yè)教育辦學(xué)體制機(jī)制，人才培養(yǎng)成果顯著;高等職業(yè)教育院校樹立正確的教育理念，以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才為根本任務(wù)，制定了以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素養(yǎng)結(jié)構(gòu)和培訓(xùn)方案，為國家培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才，成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐。

盡管高職教育已經(jīng)邁出了很大一步，但是正因?yàn)槿绱?，才不能忽略思想政治教育工作，而在現(xiàn)實(shí)中確實(shí)存在一些思想政治方面的問題制約著高職院校的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)全球化的今天，高職思想政治教育工作在現(xiàn)代化建設(shè)的背景下發(fā)展滯后，我們每天接觸各式各樣的思想，已經(jīng)形成多元化的世界觀和價(jià)值取向，由于高職院校的學(xué)生認(rèn)知尚不健全，辨別能力不夠，不免會(huì)接觸到一些負(fù)面的、消極的思想，背離當(dāng)前的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這些思想如果不及時(shí)矯正，往小了說會(huì)影響個(gè)人思想意識(shí)，不利于個(gè)人發(fā)展，往大了說，這類群體一旦壯大會(huì)影響到社會(huì)的穩(wěn)定、國家的發(fā)展。在生活中，一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重視程度不夠，過著長身體、領(lǐng)補(bǔ)助的“幸?！鄙?，一些學(xué)生存在自我、虛榮、好攀比，很多不良習(xí)慣嚴(yán)重影響學(xué)生的發(fā)展。高職院?，F(xiàn)有的教育模式對(duì)思想政治教育工作的重視不足。在教學(xué)中為了追求學(xué)生的就業(yè)而忽視了思想政治教育工作的開展，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，背離了“以人為本”的教學(xué)理念。存在一些院校思想政治教育工作形式化，雖然開展了相關(guān)教育活動(dòng)，但也只是單純的理念灌輸，沒有從學(xué)生角度出發(fā)，未能提高學(xué)生的參與度，沒有起到思想政治教育工作應(yīng)有的作用，反而使高職院校學(xué)生的道德水平下降。

二、新媒體環(huán)境下高職院校開展學(xué)生思想政治教育工作的必要性

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，各種社會(huì)思潮自由傳播，價(jià)值觀領(lǐng)域日益多元化，高職院校學(xué)生的思想、心理問題也日益復(fù)雜，消除理念認(rèn)知方面的偏差就顯得尤為重要。高職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)思想健康教育的支持力度。要加快思想健康知識(shí)普及力度，建立健全的學(xué)生思想教育體制，同時(shí)加強(qiáng)思想政治健康教育課程建設(shè)，創(chuàng)新思想政治健康教育教學(xué)范式。

新媒體環(huán)境下學(xué)生的思想多元化，對(duì)高職院校開展思想政治教育工作帶來了一定的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代學(xué)生，獲取信息靈活多樣，其方式也與以往不同，新媒體環(huán)境下充斥著大量的復(fù)雜信息，無時(shí)無刻地影響著高職院校學(xué)生的思想觀念，使高職院校的思想政治教育環(huán)境變得復(fù)雜。新媒體內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，其信息傳播速度快且內(nèi)容雜亂，很多內(nèi)容與社會(huì)主義核心價(jià)值觀不符，很容易影響高職院校學(xué)生的道德觀念，高職院校在做思想政治工作時(shí)需要投入時(shí)間和精力去解決這方面的問題。

三、新媒體環(huán)境下高職院校開展學(xué)生思想政治教育工作的措施

思想政治教育方法是通過對(duì)人們進(jìn)行確定的、有目的的、系統(tǒng)的感化與勸導(dǎo)，使受教育者在身心上養(yǎng)成教育者所希望的思想和品質(zhì)的行政方法。其主要途徑有：情理交融法、普遍自我教育法、個(gè)別現(xiàn)象教育法、以身作則教育法和剛?cè)嵯酀?jì)法等。

（一）將思想政治教育融入班級(jí)日常管理

高職院校的學(xué)生思想政治教育，可以通過班級(jí)的日常管理實(shí)現(xiàn)教學(xué)，班級(jí)是一個(gè)集體，在集體中開展思想政治教育工作有助于提高學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的自我歸屬感，學(xué)生在自我認(rèn)同的基礎(chǔ)上，更有利于正確價(jià)值觀的生成。高職思想政治教育工作要重視學(xué)生在教育中的主體地位，提高學(xué)生的主體地位有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，在教學(xué)實(shí)施過程中要采用以學(xué)生為中心的教學(xué)策略，為學(xué)生營造舒適的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣，老師要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，慢慢成為教育中的引導(dǎo)者。高職院校的學(xué)生有不同的性格特點(diǎn)，在班級(jí)管理中可以結(jié)合學(xué)生的各自特點(diǎn)進(jìn)行自主化管理，強(qiáng)化學(xué)生的自主管理意識(shí)，在管理實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，建立正常的班級(jí)秩序，讓學(xué)生自主參與班級(jí)管理，提升學(xué)生的班級(jí)責(zé)任感。

高職院校教師在教學(xué)實(shí)踐中，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《高職學(xué)生守則》《高職學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)范守則，開展文明禮儀教育、安全教育類的教育實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，教師在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)班級(jí)的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行班級(jí)制度建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級(jí)氛圍，加強(qiáng)班級(jí)的人文環(huán)境建設(shè)。高職院校教師要做好思想政治教育工作計(jì)劃，引導(dǎo)班級(jí)有計(jì)劃、有目的地開展班級(jí)活動(dòng)，有針對(duì)性地建設(shè)班級(jí)制度。開展學(xué)生思想政治教育專題講座，邀請(qǐng)有影響力的社會(huì)人士在學(xué)校開展教育講座，通過個(gè)人的作品和成就引導(dǎo)學(xué)生追求高尚的思想道德，講述自身的成長發(fā)展歷程，用人格魅力感染學(xué)生，在教育專題講座結(jié)束后，高職院校教師可以組織學(xué)生開展自由討論，學(xué)生可以結(jié)合自身經(jīng)歷抒發(fā)個(gè)人觀點(diǎn)，可以談?wù)勚v座對(duì)自己的啟發(fā)，以這種形式促進(jìn)學(xué)生的思想養(yǎng)成，讓學(xué)生有一個(gè)好的發(fā)展起點(diǎn)。

（二）巧用新媒體，讓高職院校在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中得到滋養(yǎng)

新媒體時(shí)代，教學(xué)方式已經(jīng)實(shí)現(xiàn)多樣化，教學(xué)方法也在不斷發(fā)生改變，但是也有不變的地方，教育內(nèi)核沒有改變，以文育人的理念依然沒有過時(shí)，中華民族歷史悠久，孕育了豐富多彩的中華文化，高職院校在教學(xué)中將中華傳統(tǒng)文化融合到新媒體，讓學(xué)生以文化自信的姿態(tài)形成正確的思想價(jià)值觀念。高職院校在教學(xué)實(shí)踐中教育引導(dǎo)學(xué)生在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中堅(jiān)定文化自信，從心理學(xué)角度講，自信是發(fā)自內(nèi)心的自我肯定與相信，是對(duì)自身力量的確信，文化自信是對(duì)本國、本民族文化價(jià)值的充分肯定，對(duì)本國、本民族文化生命力的堅(jiān)定信念，我們之所以有文化自信，一個(gè)重要原因就是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化給我們提供了豐厚滋養(yǎng)，中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想、人文精神、道德理念，有穿越時(shí)空的恒久魅力，高職院校開展思想政治教育，應(yīng)大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中得到滋養(yǎng)、獲得底氣。

例如，老師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，可以播放愛國主義教育為主題的節(jié)目，愛國主義節(jié)目制作精良，充分發(fā)揮媒體融合的優(yōu)勢(shì)與節(jié)目的使命和責(zé)任，具有正向的價(jià)值引導(dǎo)作用，通過愛國主義節(jié)目可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確理想、信念、人生觀、價(jià)值觀，感受時(shí)代風(fēng)潮，更好地將中國紅色文化傳播好、傳承好，通過觀看這類節(jié)目，既能有效發(fā)揮調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的作用，還能幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式

新時(shí)代背景下，以往的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足教學(xué)需求，教學(xué)模式的發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“智能+教育”，在教學(xué)中要與時(shí)代同步，借鑒和發(fā)展新的教學(xué)模式，推進(jìn)深度融合信息技術(shù)與教育教學(xué)的課程革命向縱深發(fā)展，把高等職業(yè)教育發(fā)展成適應(yīng)現(xiàn)代化的教育。近幾年比較受歡迎的“慕課”“翻轉(zhuǎn)課堂”等教學(xué)模式，就是利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)發(fā)展起來的教學(xué)模式，“慕課”可以提供優(yōu)勢(shì)的教學(xué)資源，具有即時(shí)性、不受地域限制的特點(diǎn)，學(xué)生可以根據(jù)自己時(shí)間觀看思想政治教育相關(guān)視頻和課程，“慕課”教學(xué)模式走進(jìn)課堂，讓乏善可陳的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)活潑，學(xué)生愿意自主投入到思想政治的學(xué)習(xí)中，這在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，加快了教學(xué)改革的步伐。傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)充滿了理論知識(shí)講解，學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中往往參與度不高，新的教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，課堂效果顯著。

例如，在思想政治理論課上老師課前讓學(xué)生通過視頻的形式掌握基本的教學(xué)內(nèi)容，課堂上老師不用過多贅述基本思想政治理論，從而有更多時(shí)間關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，使思想政治教學(xué)針對(duì)性增強(qiáng)。課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生開展合作探究式的課堂教學(xué)，比如老師引導(dǎo)學(xué)生開展關(guān)于“憲法效力”的熱烈討論，將學(xué)生合理劃分若干小組，討論中學(xué)生自由發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。比如有學(xué)生說：憲法不適用于定居國外的中國公民。學(xué)生就憲法的適用范圍展開討論，通過討論可以知道凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民;中華人民共和國公民在法律面前一律平等;國家尊重和保障人權(quán);任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。最終學(xué)生不僅知道定居海外的中國公民受我國憲法保護(hù)，還可以了解到更多相關(guān)知識(shí)，對(duì)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)有很大的幫助。

總之，新媒體環(huán)境下高職院校學(xué)生思想政治教育工作的重要性不言而喻，高職院校學(xué)生思想政治工作挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存，在教學(xué)實(shí)踐中，要注重學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，利用好現(xiàn)有的技術(shù)與資源，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行學(xué)生的思想政治教育，做到因材施教、分類施策，為社會(huì)培養(yǎng)出有思想、有道德、有能力、有技術(shù)的優(yōu)秀人才。

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◎編輯 趙瑞峰