榮幸

摘要：當(dāng)代社會(huì)各個(gè)行業(yè)工作內(nèi)容分工細(xì)化，在教育方面，學(xué)校要想充分發(fā)揮自己的教育功能就需要依靠社會(huì)與學(xué)生家庭的幫助?；诖?，本文研究了小學(xué)家長(zhǎng)理事會(huì)的建立以及投入使用過程，希望對(duì)教師進(jìn)行高效教學(xué)提供幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué);家長(zhǎng)理事會(huì);教學(xué)改革

隨著改革開放的到來，中國的教育水平也在不斷上升，家長(zhǎng)對(duì)孩子的小學(xué)教育尤其重視并提出了更高的要求。在此背景下，教師可以建立家長(zhǎng)理事會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效管理教育，也便于學(xué)生家長(zhǎng)把握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1.明確小學(xué)家長(zhǎng)理事會(huì)制度的建設(shè)原則

在小學(xué)教育中，教師主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生智能與品格，開啟學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，并引導(dǎo)其進(jìn)行學(xué)習(xí)。最終目的是要使得學(xué)生具有誠信友善、愛人愛己的美好品德。要保證學(xué)生擁有公平與權(quán)力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂以及被大人重視的自豪感。

新時(shí)代下，要想建設(shè)小學(xué)家長(zhǎng)理事會(huì)制度，需要教師和家長(zhǎng)意識(shí)到“家?；?dòng)”的重要性。孩子的教育不是教師一個(gè)人的職責(zé)，需要家長(zhǎng)、教師雙方的共同努力。教師要明白家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育意義，明確其地位。在小學(xué)家長(zhǎng)理事會(huì)制度建設(shè)過程中，應(yīng)該嚴(yán)格遵循“家校共育”原則，深入分析學(xué)生在校期間以及家庭生活期間的主要行動(dòng)趨向，在理事會(huì)中進(jìn)行教育信息的充分共享。

同時(shí)，在教育工作的全面推進(jìn)中，小學(xué)家長(zhǎng)理事會(huì)制度的建設(shè)還應(yīng)充分遵循“以學(xué)生為主體”的原則，家長(zhǎng)和教師應(yīng)當(dāng)達(dá)成一個(gè)共識(shí)，明確家長(zhǎng)理事會(huì)建立的重要意義，在理事會(huì)制度建設(shè)過程中，有效結(jié)合教育資源和教育規(guī)劃，讓小學(xué)家長(zhǎng)理事會(huì)的全部成員參與到制度建設(shè)過程中，以形成公正透明、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的小學(xué)家長(zhǎng)理事會(huì)制度運(yùn)行環(huán)境[1]。

2.小學(xué)家長(zhǎng)理事會(huì)制度建設(shè)的前期準(zhǔn)備

由于家長(zhǎng)在教育程度、思想道德以及年齡上和教師會(huì)存在一定的差距，家長(zhǎng)和教師對(duì)特定問題的思考方向是不一樣的。因此，在理事會(huì)制度建立前，教師需要告知家長(zhǎng)自己的具體想法和內(nèi)容，組織一個(gè)時(shí)間對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行各方面的能力培訓(xùn)。

例如，某希望小學(xué)三年級(jí)二班班主任為了響應(yīng)新時(shí)代教學(xué)改革的號(hào)召，提前告知學(xué)生家長(zhǎng)建立理事會(huì)的想法，并得到了全部家長(zhǎng)的支持。該教師組織了一個(gè)時(shí)間，將學(xué)生家長(zhǎng)全部集中于課堂上，并對(duì)自己的想法展開描述。認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是兩方的職責(zé)，應(yīng)當(dāng)建立家長(zhǎng)理事會(huì)，由家長(zhǎng)參與教學(xué)，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。對(duì)于家長(zhǎng)理事會(huì)涉及的內(nèi)容，教師一一告知了學(xué)生家長(zhǎng)，并對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了各方面的能力培訓(xùn)。比如，對(duì)于家長(zhǎng)思想落后的情況，該教師提出了自己的意見，認(rèn)為新時(shí)代需要勇于嘗試新方法，挑戰(zhàn)自己。并讓學(xué)生家長(zhǎng)多多了解當(dāng)下的時(shí)事，掌握現(xiàn)階段主流信息。對(duì)于家長(zhǎng)無法有效使用微信等聯(lián)系工具進(jìn)行交流的情況，教師安排了熟練使用這些工具的家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行教授。經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)，學(xué)生家長(zhǎng)各方面的能力都有所提升，教師家長(zhǎng)之間溝通越來越方便，教師想表達(dá)的意思家長(zhǎng)都能理解。有利于教師教學(xué)的開展，隨后該教師建立了家長(zhǎng)理事會(huì)，教學(xué)效果顯著。

3.小學(xué)家長(zhǎng)理事會(huì)制度的具體建設(shè)

教師對(duì)家長(zhǎng)各方面的能力進(jìn)行培訓(xùn)后，就可以進(jìn)行家長(zhǎng)理事會(huì)制度的建立。當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)都在線的時(shí)候，教師可以在微信群進(jìn)行溝通，進(jìn)行家長(zhǎng)理事會(huì)會(huì)長(zhǎng)以及副會(huì)長(zhǎng)等干部的選取。如若微信群選取有困難，教師可以組織一個(gè)時(shí)間在課堂上進(jìn)行選舉。總之一定要選舉出理事會(huì)負(fù)責(zé)人，才能保證理事會(huì)制度的正常運(yùn)行，對(duì)教師的教學(xué)開展才具有推動(dòng)意義。選舉過程中，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的能力進(jìn)行干部競(jìng)選，也可以推舉別的家長(zhǎng)當(dāng)理事會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人。

例如，劉老師是沈陽某小學(xué)四年級(jí)二班的班主任，早在一年前，該教師就成立了班級(jí)家長(zhǎng)理事會(huì)，理事會(huì)會(huì)長(zhǎng)由學(xué)生家長(zhǎng)王小明爸爸擔(dān)任，副會(huì)長(zhǎng)由張娟媽媽擔(dān)任。王小明爸爸和張娟媽媽都很重視劉老師的教學(xué)開展，盡心盡力支持劉老師的工作。劉老師所帶班級(jí)也因此成績(jī)優(yōu)良，每次期末考試都能拿到學(xué)校前兩名。劉老師受到了全校學(xué)生以及家長(zhǎng)們的尊重。

在這一過程中，小學(xué)家長(zhǎng)理事會(huì)組織結(jié)構(gòu)已經(jīng)初步建立，擁有了優(yōu)良的制度建設(shè)基礎(chǔ)，可以由教師、理事會(huì)會(huì)長(zhǎng)、理事會(huì)副會(huì)長(zhǎng)共同商討理事會(huì)的制度制定方向，在確定制度框架后，在理事會(huì)微信群中進(jìn)行發(fā)布，由理事會(huì)全體成員共同商討、評(píng)價(jià)制度的合理性和可落實(shí)性，細(xì)化制度內(nèi)容，逐步形成完善的制度體系和制度執(zhí)行監(jiān)督體系。

4.家庭生活參與學(xué)校教學(xué)

課程是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)校與家庭之間的雙向推動(dòng)作用下，家長(zhǎng)要與教師合力，積極參與學(xué)生的教育，關(guān)注學(xué)生各個(gè)學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的潛能進(jìn)行有效激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活[2]。

家庭生活課程能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，家庭生活領(lǐng)域主要有生活類、文化類、書籍閱讀類以及傳統(tǒng)節(jié)日類，屬于家庭自愿開展的學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以與父母家人共同學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，班級(jí)家長(zhǎng)理事會(huì)要扮演一個(gè)很重要的監(jiān)督以及引導(dǎo)角色，在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上，要求學(xué)生從主題以及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出問題并和家長(zhǎng)討論。在學(xué)習(xí)方案上，家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及所要達(dá)到的效果，保證學(xué)習(xí)交流的有效展開。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況要及時(shí)與教師分享，班級(jí)家長(zhǎng)理事會(huì)在這個(gè)過程中要充分發(fā)揮作用，負(fù)責(zé)人要積極通知每一個(gè)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭學(xué)習(xí)，對(duì)于缺少資源的家庭，班級(jí)家長(zhǎng)理事會(huì)可以進(jìn)行借用或者捐贈(zèng)的方式，保證貧困學(xué)生在家也能有書可讀，這樣既可建立家長(zhǎng)之間的和諧關(guān)系，還能促進(jìn)學(xué)習(xí)資源利用，保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

因此，學(xué)校要重視班級(jí)家長(zhǎng)理事會(huì)的建立，將學(xué)生的成長(zhǎng)放在第一位，提升學(xué)生學(xué)習(xí)激情，引導(dǎo)學(xué)生正確思想的形成，將來造福于社會(huì)。

結(jié)語：綜上所述，建立家長(zhǎng)理事會(huì)可以方便教師管理學(xué)生，高效提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生家長(zhǎng)之間的良好關(guān)系也在合作中得以建立。因此，小學(xué)教師要積極建立家長(zhǎng)理事會(huì)，高效管理學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)快速提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]王春.“在線領(lǐng)導(dǎo)”在學(xué)校管理中的實(shí)踐探索——以小學(xué)家長(zhǎng)理事會(huì)為例[J].貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，35（01）：6-11.

[2]黃德輝.芻議利用家長(zhǎng)理事會(huì)提升學(xué)校管理水平的意義[J].教育教學(xué)論壇，2012（19）：264-265.