齊學(xué)紅

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐智慧;教育初心;班主任

【中圖分類號(hào)】G451.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號(hào)】1005-6009（2020）95-0048-01

在現(xiàn)實(shí)生活中，班主任受制于來自學(xué)校乃至社會(huì)方方面面的規(guī)定和要求，陷入大量的看似跟教育教學(xué)無關(guān)的事務(wù)性工作中，面對(duì)諸多的硬性規(guī)定和必須完成的“規(guī)定動(dòng)作”，很多班主任喪失了應(yīng)有的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，處于疲于應(yīng)付、照章辦事和消極應(yīng)對(duì)的狀態(tài)。那些依然能夠保有自己的教育初心和班主任工作的熱情和活力的班主任，就顯得尤為難能可貴，案例中的兩位班主任就是這樣的。他們通過自己的實(shí)踐智慧，在保有自己的鮮明個(gè)性和教育風(fēng)格的同時(shí)，努力成全學(xué)生的理想與夢(mèng)想。

對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格而又細(xì)心體貼的“老班太”——姜老師及時(shí)體察轉(zhuǎn)學(xué)生出現(xiàn)的一系列不適應(yīng)，用實(shí)際行動(dòng)幫助學(xué)生盡快融入新的班集體，對(duì)于學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，向?qū)W生傳遞“我是老師心目中的好學(xué)生，老師對(duì)我抱有著更高的要求和期待”的積極心理暗示，幫助學(xué)生走出了心理的適應(yīng)期。

高三班主任胡老師則用他的“勻速就是最快速”的座右銘，詮釋了“保持一顆平常心，穩(wěn)中求進(jìn)才是最好的進(jìn)步方式”的帶班理念。對(duì)于很多高三班主任而言，面對(duì)高考的升學(xué)壓力，不得不做出很多“情非得已”的選擇;而胡老師則用自己的實(shí)際行動(dòng)，在高三這一年做出了許多在學(xué)生、家長以及同事看來“出格”的行為：在緊張的期末復(fù)習(xí)迎考期間，組織學(xué)生到操場(chǎng)上打雪仗;在其他重點(diǎn)班學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力情緒近乎崩潰的緊張氣氛下，邀請(qǐng)語文老師教學(xué)生做花燈，為學(xué)生營造了寬松和諧的班級(jí)氛圍，養(yǎng)成了面對(duì)考試的平和心態(tài)。而做到這一點(diǎn)的前提是他盡職盡責(zé)的敬業(yè)精神：“每天晚上回家后都會(huì)幫我們整理好試卷上易錯(cuò)題和重要知識(shí)點(diǎn)并打印出來，第二天早讀課上讓我們背誦，每天更新，高三一年從未間斷。為了更好地提升我們的英語成績，他每天晚上回家后還會(huì)研究自己訂閱的各類報(bào)刊，幫我們整理最新的專業(yè)詞匯、重點(diǎn)詞匯、諺語俚語等。”

因?yàn)闊釔?，因?yàn)閷I(yè)，案例中的兩位教師將班主任和學(xué)科教師的專業(yè)性發(fā)揮到了極致，也將班主任工作從“規(guī)定動(dòng)作”變成“自選動(dòng)作”，進(jìn)而演繹出讓學(xué)生終生難忘的班主任工作的實(shí)踐智慧。

（作者系南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師）