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        小學德育教育從培養(yǎng)學生的行為習慣開始

        2020-04-26 10:07:47羅權(quán)鎏
        教育界·A 2020年2期
        關(guān)鍵詞:小學德育教育行為習慣培養(yǎng)

        羅權(quán)鎏

        【摘要】在傳統(tǒng)德育教育過程中,很多因素制約了德育教育的開展,造成了理論與實際脫節(jié),加之學生的學習負擔不斷加重,導致學生沒有養(yǎng)成良好的行為習慣。隨著新課改措施的進一步實施,德育工作的開展難度進一步加大。文章從小學生的德育教育入手,重點分析了小學生德育教育過程中學生行為習慣的培養(yǎng)。

        【關(guān)鍵詞】小學德育教育;行為習慣;培養(yǎng)

        隨著教育改革的不斷深化,德育教育面臨著新的困境。很多父母溺愛子女,并缺乏有效的教育方法。在日常生活中,電子產(chǎn)品對孩子們造成了嚴重的影響,導致學生的學習習慣、生活習慣等存在很多不良之處。因此,如何培養(yǎng)學生的行為習慣,促進學生的全面發(fā)展,已經(jīng)成為小學教師不得不面對的問題。

        一、加強行為規(guī)范的學習

        1.重視開學第一天的規(guī)范學習

        學前報名是開學第一天的重要內(nèi)容,小學教師要充分利用這段時間,指導學生學習《小學生日常行為規(guī)范》(簡稱《規(guī)范》)《小學生守則》(簡稱《守則》)等,讓學生將《守則》內(nèi)容付諸實踐,保證工作的順利開展。在舉辦開學典禮的過程中,要加強行為規(guī)范的宣傳,為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,提高學生對行為規(guī)范的重視程度,讓學生更好地規(guī)范自身的行為[1]。

        2.重視開學第一周的規(guī)范學習

        開學第一周是學生學習行為規(guī)范的重要時期,在這一階段指導學生學習行為規(guī)范,能夠為學生養(yǎng)成良好的行為習慣奠定基礎(chǔ)。首先,教師可以為學生講解《守則》《規(guī)范》的內(nèi)容,讓學生明白它們的重要作用。其次,在學生理解《守則》《規(guī)范》的內(nèi)容之后,教師就可以指導學生對其進行背誦,使學生對規(guī)范的內(nèi)容進一步把握。再次,在學生掌握《守則》《規(guī)范》的內(nèi)容之后,教師就要運用各種方法,提高學生的實踐能力,保證《守則》《規(guī)范》的內(nèi)容落到實處。最后,教師要對學生的行為進行評價,積極鼓勵學生規(guī)范自身的行為,嚴格要求自己。

        3.在朝會課時開展行為規(guī)范的教學

        朝會課是《九年制義務教育全日制小學課程標準》的要求之一,小學教師要將其落到實處。教師可以制定教學規(guī)劃,采用多種形式,在朝會課時加強行為規(guī)范的教學,根據(jù)學生的實際情況,恰當?shù)剡x擇教學內(nèi)容,加強學生行為規(guī)范的訓練。

        4.在學科教學時滲透行為規(guī)范的內(nèi)容

        在小學課程的安排之中會有品德課、社會課、實踐課等內(nèi)容,教師可以在開展這些課程時,有意識地加入行為規(guī)范的內(nèi)容,使學生潛移默化地規(guī)范自身的行為,同時也能夠讓學生扎實地掌握《守則》《規(guī)范》等內(nèi)容[2]。

        5.重視學生學習的反饋

        學校要加大對學生行為規(guī)范學習的監(jiān)督力度,教師可以采取抽查的方式,查看學生的掌握程度,并綜合評價學生的學習情況。學??梢詫⑿袨橐?guī)范的教學列為教師的考核標準之一,這樣一來,教師就會格外重視學生對《守則》《規(guī)范》的學習情況,從而有利于培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

        二、加強行為規(guī)范的訓練

        學習《守則》《規(guī)范》的內(nèi)容并不是教學的目的,教師還要指導學生按照內(nèi)容去落實,規(guī)范自身的行為,為養(yǎng)成良好的行為習慣奠定基礎(chǔ)。在這個過程中,對學生加強訓練是十分有必要的。在對學生訓練時可以采用多種方法,例如“先行后知”“先知后行”“情境教學”等,但是無論采用什么方法,都要做好以下幾點。

        1.樹立正確的行為動機

        學生的行為動機指導著他們具體的行為[3]。教師在教學過程中,可以與生活相結(jié)合,通過列舉生活中的實例,創(chuàng)設生活情境等方式,讓學生通曉做事情的道理,使他們意識到什么才是正確的道德行為,促使他們產(chǎn)生正確的行為動機。在傳統(tǒng)的道德教育中,教師大多采用機械式的方式進行訓練,這種方式極大降低了學生學習的積極性,也不利于學生對相關(guān)內(nèi)容的理解,影響了學生良好行為習慣的形成。因此,行為動機對學生的行為習慣有著重要的影響。

        2.明確具體的訓練要求

        教師在對學生進行行為訓練時,對訓練的內(nèi)容、訓練的方式、訓練的注意事項要有明確的要求,而且要對要求進行細化。例如,放學回家時,有部分學生要自行回家,學??梢砸笞孕谢丶业膶W生結(jié)隊而行,做到整齊,速度適中,安靜,服從指揮,回到家后自動離隊等??偠灾瑢W生在學校期間,對他們的行為要有明確的要求,只有嚴格遵守相關(guān)規(guī)定,學生的訓練才能取得最大的效果。

        3.對學生的訓練進行指導

        小學生的性格活潑,好奇心較重,因此,教師在開展訓練時,要加強對學生的管理,制訂相關(guān)的訓練計劃。教師在開展《規(guī)范》《守則》的訓練時,可以采用情境教學、交流法等方法在朝會課等課上進行訓練。在訓練時,要根據(jù)教學內(nèi)容,適當調(diào)整訓練的方法,從而達到最佳的訓練效果。例如,學生向教師問好,就可以通過示范的方法進行教學。只有采用恰當?shù)挠柧毞椒?,才能真正發(fā)揮出訓練的作用。

        4.科學評價學生的行為

        對學生的訓練光有指導是不夠的,還要定期對學生的行為進行監(jiān)督檢查,合理地對學生的行為進行評價。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生,可以通過獎勵兌獎幣來換取學習用品或者口頭鼓勵的方式給予表彰;對于行為不規(guī)范的學生,教師在指正他們行為的同時,要給予鼓勵,增強他們規(guī)范自身行為的自信心,并要求他們加強訓練,促使他們養(yǎng)成良好的行為習慣。

        三、完善行為規(guī)范的制度體系

        學??梢詫⒚總€月的第一周定為“習慣養(yǎng)成周”,鼓勵學生學習《守則》《規(guī)范》,為學生營造出良好的學習氛圍。此外,學校還要逐步完善相關(guān)制度,比如著裝制度、行為規(guī)范檢查制度、排隊制度、獎懲制度等。利用完善的制度,培養(yǎng)學生良好的習慣。此外,對于班規(guī)的制定,也要格外重視。教師可以對學生進行分組,通過學生間的互相監(jiān)督來督促學生努力學習。在學生學習禮儀的過程中,教師要讓學生明白他們該怎么做以及這么做的原因,促使學生在潛意識中形成行為規(guī)范的概念。良好的行為習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,需要學生堅持不懈地努力。只要學生在學習的階段打下扎實的基礎(chǔ),加上教師的輔導、制度的約束,學生就能約束自身的行為,養(yǎng)成良好的習慣。

        四、結(jié)語

        總而言之,小學是學生學習知識的重要時期,也是學生成長的關(guān)鍵階段,這一時期學生的身心發(fā)展還不夠成熟,此時加大對學生的道德教育力度,能夠取得最佳的效果。在依據(jù)學生的身心特征培養(yǎng)學生道德品質(zhì)時,要從培養(yǎng)學生的行為習慣開始,良好的行為習慣不僅有利于形成和諧的學習氛圍,提高學生的學習效果,而且有利于提升教師的教學水平,在一定程度上能夠促進我國教育事業(yè)的發(fā)展。所以,在小學德育教育過程中,要重視行為習慣的培養(yǎng)。

        【參考文獻】

        [1]王進學.在小學德育中重視良好行為習慣的培養(yǎng)[J].都市家教月刊,2017(07):146.

        [2]張玉梅.在德育中狠抓小學生良好行為習慣的養(yǎng)成[J].教育界(基礎(chǔ)教育研究),2015(20):26.

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