李永

【摘要】興趣是人們自愿自覺做事的內(nèi)在驅(qū)動力，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，一直是教育關(guān)注的焦點(diǎn)問題之一。無論是學(xué)生家長還是教師，都希望能夠培養(yǎng)學(xué)生提升對學(xué)習(xí)的興趣。影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素非常的多，目前，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也存在著諸多的不足之處。文章結(jié)合筆者自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法與途徑。希望該文能對我國的學(xué)生家長及教師們，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面起到一定的參考作用。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生;學(xué)習(xí)興趣;適當(dāng)方法;興趣培養(yǎng)

興趣是學(xué)生行動的動力，也是人們斬獲成功的驅(qū)動力。如，2008年諾貝爾化學(xué)獎得主——日本科學(xué)家下修村，就是在對“自然熒光”現(xiàn)象的濃厚興趣驅(qū)動下，數(shù)十年如一日的探索，最終因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了綠色熒光蛋白而獲得了諾獎。由此可見，興趣對于教育的重要性是不可忽視的。但是小學(xué)生因?yàn)槟挲g太小，所以，其表現(xiàn)出來的興趣具有不穩(wěn)定性與可塑性。目前，許多學(xué)校都以“興趣”為其宣傳點(diǎn)，但在其日常的教學(xué)當(dāng)中，對小學(xué)生興趣的引導(dǎo)還是存在不少的問題。

一、小學(xué)生興趣的特點(diǎn)

（一）不穩(wěn)定性

因?yàn)樾W(xué)生對外界的事物沒有強(qiáng)烈的目的性，所以他們對于事物的興趣多是源自原始的好奇心，當(dāng)這種原始的好奇心得到滿足之后，小學(xué)生對于該事物的興趣就會相應(yīng)的衰減，轉(zhuǎn)而對其他的新鮮事物感興趣。常見的例子，如，小學(xué)生對一件新的玩具總是愛不釋手，但是在把玩了一段時(shí)間之后，就對它失去了興趣，丟棄在一旁。

（二）可塑性

小學(xué)生的思想意識正處于逐步形成的階段，其思想行為受到外界環(huán)境的影響很大。盡管小學(xué)生對于事物的興趣是源于其原始的好奇心，但是通過采用一定的方法進(jìn)行引導(dǎo)，不僅可以改變和塑造學(xué)生的興趣取向，還可以培養(yǎng)學(xué)生對某一事物興趣的持久性。如，一些小學(xué)生看到別人玩輪滑，自己也想去嘗試，可在多次摔倒之后就對輪滑失去了興趣。但是通過輪滑教師的鼓勵與教導(dǎo)，慢慢學(xué)會了輪滑，并且不斷掌握新的輪滑技巧，對輪滑表現(xiàn)出越來越濃厚的興趣。

（三）廣泛性

小學(xué)生的好奇心幾乎是與生俱來的，對外界的一切事物都感到新鮮，所以小學(xué)生的興趣也非常的廣泛，幾乎任何事情他們都想去嘗試一番。但是因?yàn)槭艿酵饨绛h(huán)境的影響，學(xué)生對不同事物所展現(xiàn)出來的興趣在程度上便有了很大的差別。

二、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法與途徑

（一）更新教學(xué)理念并不斷完善教學(xué)方法

時(shí)代的進(jìn)步也讓學(xué)生的教育理念在不斷的更新與進(jìn)步，教師們應(yīng)該通過不斷的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身對當(dāng)前先進(jìn)學(xué)生教學(xué)理念的了解與認(rèn)知，進(jìn)而對學(xué)生教學(xué)的目標(biāo)與內(nèi)容形成科學(xué)合理的理解，并讓其在教學(xué)當(dāng)中得到體現(xiàn)。對于學(xué)生教學(xué)方法的完善，可以從以下幾個方面來展開。

1.通過游戲活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛玩游戲是學(xué)生的共性之一，學(xué)生們在游戲的過程中釋放他們的天性，感受游戲的樂趣，將教學(xué)內(nèi)容與游戲進(jìn)行有效的融合，可以讓學(xué)生在游戲的過程當(dāng)中快樂的接受知識，加強(qiáng)對知識內(nèi)容的理解，并且還能激發(fā)出他們的想象力與創(chuàng)造力。游戲的愉悅氛圍，還能夠有效消除學(xué)生對學(xué)習(xí)的抵觸情緒。這樣寓教于樂的游戲式教學(xué)，讓學(xué)生能體會到樂趣并獲得成就感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，當(dāng)學(xué)生在游戲當(dāng)中表現(xiàn)出色，對教師所教的東西形成正確認(rèn)知時(shí)，教師可以適時(shí)地給予表揚(yáng)，可以使學(xué)生形成很好的心理激勵作用，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過講故事、看動漫等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生對身邊的事物總是充滿好奇，他們愛聽各種故事，也愛看各種動漫，因?yàn)楣适潞蛣勇膬?nèi)容是他們在日常生活當(dāng)中難以接觸到的。教師可以通過講故事、播放動漫等形式將所要教授的知識傳授給學(xué)生。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與的熱情，教師可以在講完故事或者播放完動漫之后，以啟發(fā)式的提問引起學(xué)生的思考，也可以引導(dǎo)學(xué)生自己提問，然后教師給予解答并對學(xué)生的提問進(jìn)行肯定等方式，在提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容關(guān)注度的同時(shí)，讓學(xué)生更多的參與課堂互動，從而達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

3.有意識地提升教學(xué)過程中學(xué)生的參與度

在小學(xué)的教學(xué)活動當(dāng)中，教師的全包全攬與學(xué)生的全程參與所達(dá)到的教學(xué)效果是截然不同的。教師們應(yīng)該積極地在教學(xué)活動當(dāng)中進(jìn)行有意識地引導(dǎo)，讓學(xué)生們自己動手、動腦，讓學(xué)生在教學(xué)的過程中具有參與感與獲得感，這樣對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也具有一定的幫助。

（二）全面提升教師的教學(xué)能力

教師的教學(xué)能力主要體現(xiàn)在其教學(xué)組織以及對學(xué)生個性的把控上，所以，為了全面有效地提升教師的教學(xué)能力，可以從以下兩個方面展開。

1.加強(qiáng)對教師的教育培訓(xùn)

教師對其教學(xué)對象的調(diào)節(jié)、把控以及改造等教學(xué)組織管理能力并不是與生俱來的，需要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷積累起來的?，F(xiàn)在的教師普遍比較年輕，在教學(xué)組織管理方面的能力普遍較為欠缺。為了有效改善這一現(xiàn)狀，學(xué)?？梢酝ㄟ^組織相關(guān)培訓(xùn)等方式，對教師進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)管理知識培訓(xùn)，并且加強(qiáng)對教師教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)，讓教師的教學(xué)能力能夠在相對較短的時(shí)間內(nèi)獲得較大的提升。

2.加強(qiáng)對學(xué)生的觀察與了解

因材施教一直被人們所推崇，這是因?yàn)橐虿氖┙炭梢匀〉梅浅：玫慕虒W(xué)效果。因材施教是以學(xué)生感興趣的方式傳授他們感興趣的知識。要做到因材施教，就必須對教學(xué)對象的個性特點(diǎn)具有比較精準(zhǔn)的把握。所以，為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師必須加強(qiáng)對學(xué)生的觀察，以增進(jìn)對他們的了解。一個教師的精力相對有限，同一個班的教師們也可以通過加強(qiáng)溝通與探討，彼此交換自己所掌握的信息來加深對學(xué)生的了解。

（三）合理利用豐富的教具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一般而言，目前學(xué)生的教具資源都比較豐富，之所以有些教師使用的教具不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很大一部分原因是因?yàn)榻處煂叹呤褂貌划?dāng)造成的，為了更好的利用教具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者提出以下三個方面的建議。

1.對相同年齡學(xué)生采用不同教具

即使是同齡的孩子，對活動、教具的理解、使用和表達(dá)方式上也有差異。因此，教師應(yīng)根據(jù)孩子的興趣和能力，采用適當(dāng)?shù)慕叹摺W(xué)生之間的差異充分反映了他們的豐富性和多樣性，這滿足了不同學(xué)生的發(fā)展需求與不同學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2.同一教學(xué)主題采用不同教具

教師可以預(yù)先研究活動的內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容要求考慮學(xué)生的思維和認(rèn)知特征從而選擇不同的教具。因此，可以讓教具的種類更加豐富多樣，給學(xué)生帶來了更多的空間和挑戰(zhàn)。

3.同一教具采用多種用法

通過教師創(chuàng)新、與學(xué)生積極互動、指導(dǎo)他們開創(chuàng)新的用途，或者將教具與學(xué)生最喜歡的游戲活動進(jìn)行結(jié)合使用，有效提升學(xué)生的興趣。但是如果同一教具被機(jī)械的用于多個教學(xué)活動當(dāng)中而缺乏使用方法的創(chuàng)新，這會導(dǎo)致學(xué)生對其失去興趣。而相同教具的不同使用方法，不僅提升了教具的使用率，更能有效的引導(dǎo)學(xué)生思考與創(chuàng)新，對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常有幫助。

（四）增強(qiáng)家校聯(lián)合共同培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生自從上學(xué)之后，家庭和學(xué)生成為其生活的兩個主要環(huán)境，這兩個環(huán)境是存在明顯的差異的。增強(qiáng)家校合作，可以讓教師與學(xué)生家長更全面的掌握學(xué)生的成長情況，從而幫助教師改進(jìn)教學(xué)，同時(shí)讓家長們在對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方面，也發(fā)揮更大的作用。具體建議如下：

1.開展多樣化的活動促進(jìn)家校聯(lián)合

目前，一般的學(xué)校采用的家校聯(lián)合方式主要有家長會、家訪、微信群等交流方式，這些溝通方式在促進(jìn)家校合作方面起到了一定的作用，為了更好地促進(jìn)家校聯(lián)合，建議學(xué)校方面多舉辦一些讓學(xué)生家長參與其中的活動，如，學(xué)生教學(xué)家長觀摩會，學(xué)生家長親自活動等，加強(qiáng)家長對學(xué)生教學(xué)工作的了解，以便家長更好的配合學(xué)生的教學(xué)活動。

2.家長要注重言傳身教

父母是孩子最好的教師，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，家長必須以身作則。一方面，家長在平時(shí)需要養(yǎng)成愛看書，愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為孩子做好榜樣;另一方面，家長應(yīng)該有意識地圍繞學(xué)生的心智發(fā)展進(jìn)行知識儲備，在學(xué)生面前成為一個無所不知無所不能的人，并且常常與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，并平等地與他們溝通交流，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

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