馬輝輝

摘要：目前很多企業(yè)對(duì)于職工的培訓(xùn)工作并不重視，不僅培訓(xùn)的內(nèi)容老舊，而且培訓(xùn)的方式也比較落后，在工學(xué)矛盾的制約下，培訓(xùn)效果普遍不好，培訓(xùn)工作也逐漸流于形式。為了給企業(yè)發(fā)展提供足夠的人才支撐，企業(yè)必須要加強(qiáng)對(duì)職工培訓(xùn)工作的重視，加大培訓(xùn)投入，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，以提高培訓(xùn)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;企業(yè)職工培訓(xùn);創(chuàng)新;思考

企業(yè)培訓(xùn)是提高企業(yè)職工業(yè)務(wù)技能水平，提升職工綜合素質(zhì)能力的必要途徑。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整逐步深化的過程中，企業(yè)所面臨的市場(chǎng)環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜，相關(guān)的生產(chǎn)技術(shù)也在持續(xù)更新，這就需要企業(yè)不斷加強(qiáng)企業(yè)職工的培訓(xùn)，使員工的素質(zhì)能力能夠緊跟企業(yè)發(fā)展。但是目前很多企業(yè)對(duì)于職工的培訓(xùn)工作并不重視，不僅培訓(xùn)的內(nèi)容老舊，而且培訓(xùn)的方式也比較落后，在工學(xué)矛盾的制約下，培訓(xùn)效果普遍不好，培訓(xùn)工作也逐漸流于形式。為了給企業(yè)發(fā)展提供足夠的人才支撐，企業(yè)必須要加強(qiáng)對(duì)職工培訓(xùn)工作的重視，加大培訓(xùn)投入，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，以提高培訓(xùn)質(zhì)量。

一、當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)工作中存在的問題。

（一）培訓(xùn)方式落后

企業(yè)職工培訓(xùn)目前還是以課堂講授的方式為主，多傾向于理論學(xué)習(xí)，很少組織職工到生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練。由于缺乏實(shí)訓(xùn)設(shè)備，實(shí)訓(xùn)只能進(jìn)行一些非常簡(jiǎn)單和抽象的模擬演練;理論培訓(xùn)也是單向灌輸式的“填鴨式”教學(xué)。受訓(xùn)職工對(duì)于理論知識(shí)很難理解，也很難將理論知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐，員工操作水平和安全應(yīng)變能力很難有實(shí)質(zhì)性提高。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容老舊

隨著生產(chǎn)技術(shù)裝備的不斷革新和企業(yè)規(guī)章制度的調(diào)整，培訓(xùn)的教材內(nèi)容也應(yīng)與其相適應(yīng)。但從企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀來看，培訓(xùn)教材和培訓(xùn)內(nèi)容的更新十分緩慢，一些技術(shù)知識(shí)點(diǎn)早已過時(shí)，對(duì)生產(chǎn)已無太大幫助;而那些老生常談的培訓(xùn)內(nèi)容也很難調(diào)動(dòng)起職工的學(xué)習(xí)興趣。

（三）培訓(xùn)組織形式單一

企業(yè)職工培訓(xùn)中最為突出的問題就是工學(xué)矛盾。由于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)職工培訓(xùn)重視不足，加上受時(shí)間、師資等條件的限制，很多培訓(xùn)只能采取“一鍋煮”“大亂燉”的組織形式。很難根據(jù)受訓(xùn)職工的崗位特點(diǎn)組織開展集中的、有針對(duì)性的培訓(xùn)，培訓(xùn)的效果受到很大影響。

（四）考核激勵(lì)機(jī)制不健全

由于未能建立有效的培訓(xùn)考核激勵(lì)機(jī)制，沒有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲處措施，致使職工對(duì)培訓(xùn)的重視度和參與度普遍不足。很多職工對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)都是抱著“無所謂”的態(tài)度，經(jīng)常遲到和無故不參加培訓(xùn);或者是在培訓(xùn)過程中常常是心不在焉，耗磨時(shí)間，培訓(xùn)和考試也往往流于形式。有時(shí)獎(jiǎng)懲措施不夠有力、兌現(xiàn)不足也在一定程度上影響了職工參與培訓(xùn)的積極性。

二、關(guān)于企業(yè)培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)建議

（一）創(chuàng)新培訓(xùn)組織形式，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性

首先，為了緩解工學(xué)矛盾，為企業(yè)培訓(xùn)留出足夠的時(shí)間、空間，企業(yè)管理者需根據(jù)員工工作作息合理安排培訓(xùn)的頻次和時(shí)間。培訓(xùn)頻次建議以每周一次為宜，特殊情況下可加以調(diào)整;時(shí)間可安排在職工出勤當(dāng)天的班前會(huì)或是班后會(huì)，避免職工因培訓(xùn)而從家中往返。企業(yè)職工培訓(xùn)應(yīng)以以人為本、因材施教為原則，合理組織安排，按照職工的年齡、學(xué)歷、所從事的崗位等將職工劃分層次、分類施訓(xùn)，以增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。比如，對(duì)于生產(chǎn)安全和環(huán)保知識(shí)方面的培訓(xùn)，應(yīng)全員參與;針對(duì)不同崗位人員進(jìn)行專門的崗位知識(shí)和實(shí)操培訓(xùn);對(duì)于年輕的高學(xué)歷員工可組成專門的技術(shù)培訓(xùn)小組，進(jìn)行專門的技術(shù)知識(shí)拓展培訓(xùn)，組織參與企業(yè)技改項(xiàng)目攻關(guān)，在提高其專業(yè)技術(shù)水平的同時(shí)也能為企業(yè)提供技術(shù)研發(fā)的后備力量。

（二）更新培訓(xùn)內(nèi)容，使企業(yè)培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)

針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容老舊，實(shí)用性不強(qiáng)的問題，培訓(xùn)人員應(yīng)深入企業(yè)生產(chǎn)一線，查找原有教材內(nèi)容的錯(cuò)誤和不足，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷修訂和更新培訓(xùn)內(nèi)容，研發(fā)新的培訓(xùn)教材，增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性。為打破師資不足的限制，企業(yè)可以與相關(guān)高校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行長(zhǎng)期的職工培訓(xùn)合作，聘請(qǐng)講師來企授課，以提高培訓(xùn)質(zhì)量。對(duì)于新引進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備，可聘請(qǐng)廠家技術(shù)人員進(jìn)行操作培訓(xùn)。

（三）創(chuàng)新培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力

課堂講授式培訓(xùn)是最為基礎(chǔ)和最為簡(jiǎn)便的培訓(xùn)方式，企業(yè)應(yīng)在保留課堂講授式培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極拓展和創(chuàng)新其他的培訓(xùn)方式。一是采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。針對(duì)工學(xué)矛盾和集中培訓(xùn)組織不便的問題，企業(yè)培訓(xùn)人員可采取網(wǎng)絡(luò)會(huì)議的形式組織在家休息人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，建立專門的培訓(xùn)微信群，及時(shí)發(fā)布培訓(xùn)信息;二是采用多媒體培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的軟硬件支持，采購培訓(xùn)所需的大屏幕電視、投影儀等設(shè)備，提高培訓(xùn)的現(xiàn)代化水平。企業(yè)培訓(xùn)人員可將培訓(xùn)內(nèi)容制作成生動(dòng)有趣的多媒體課件，將培訓(xùn)內(nèi)容以影音并茂的方式展現(xiàn)出來，增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的趣味性，使職工更加便于理解和接受;三是要增強(qiáng)培訓(xùn)中與員工的互動(dòng)。比如在培訓(xùn)時(shí)可隨機(jī)對(duì)員工就培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行有獎(jiǎng)問答，鼓勵(lì)員工積極提問，少一些灌輸，多一些互動(dòng)和溝通，增強(qiáng)員工培訓(xùn)的參與度;四是要積極開展崗位實(shí)操培訓(xùn)，擺脫枯燥乏味的課堂講授方式，盡量為員工提供實(shí)操和現(xiàn)場(chǎng)演練的機(jī)會(huì)，同時(shí)做好現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

（四）建立培訓(xùn)考核激勵(lì)機(jī)制

為了保證培訓(xùn)工作的有力實(shí)施，企業(yè)必須建立起科學(xué)完善的培訓(xùn)考核激勵(lì)機(jī)制，嚴(yán)格培訓(xùn)制度要求。一是建立培訓(xùn)考核獎(jiǎng)懲制度，將職工培訓(xùn)的出勤情況和培訓(xùn)測(cè)試的結(jié)果納入職工考核的范圍，采取量化的形式對(duì)職工培訓(xùn)進(jìn)行評(píng)判。對(duì)于無故不參加培訓(xùn)、遲到早退或是培訓(xùn)測(cè)試不及格的職工，應(yīng)按比例扣除當(dāng)月績(jī)效獎(jiǎng)金，以提高職工對(duì)培訓(xùn)工作的重視。二是要建立培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，按照不同職級(jí)、不同年齡職工所應(yīng)具備的知識(shí)水平，提出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)，完成目標(biāo)者予以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，沒有完成的可實(shí)行待崗和暫時(shí)性的降級(jí)使用。

【參考文獻(xiàn)】

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