周曉萍

摘要：新課改后，初中年級德育工作成為了初中班主任教學(xué)工作的重中之重。一個(gè)學(xué)生的思想道德素質(zhì)比學(xué)習(xí)成績更加的重要，“先做人再做事”成為教育工作的標(biāo)桿。本文通過描述德育工作對學(xué)生成長和對社會的意義，提出了如何開展德育工作，目的是表達(dá)了德育教育對這個(gè)時(shí)代學(xué)生的重要性，應(yīng)該重視德育教育，不應(yīng)該只注重理論學(xué)習(xí)，更應(yīng)該注重學(xué)生素質(zhì)道德的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：德育工作;初中班主任;素質(zhì)道德;開展途徑

新課改下德育工作在不斷的改進(jìn)完善，許多的學(xué)校采用各種各樣的方式進(jìn)行學(xué)生的素質(zhì)道德教育，注重學(xué)生的德智體美發(fā)展。許多的學(xué)校將立德育人作為學(xué)校的宗旨，為時(shí)代培養(yǎng)三觀正確，有智慧有文化有素質(zhì)有道德的青少年。初中生在目前這個(gè)階段很容易受到誘惑，思想需要被引導(dǎo)，需要初中班主任的培養(yǎng)和教育，而初中班主任也必須通過學(xué)習(xí)不斷地提升自我，學(xué)會科學(xué)地教書育人，為祖國培養(yǎng)棟梁之才。本文從課改背景下初中年級德育教育工作的意義和課改背景下初中年級德育工作的開展途徑兩方面入手進(jìn)行研究。

1 新課改背景下初中年級德育教育工作的意義

1.1豐富素質(zhì)教育內(nèi)容，促進(jìn)教育方式多樣化

近年來，隨著新課改的不斷深入，德育教育工作成為了每個(gè)學(xué)校的基礎(chǔ)工作，國家要求初中班主任不能把學(xué)習(xí)成績作為一切工作的重點(diǎn)，而是將初中生的道德素質(zhì)和品格修養(yǎng)的培養(yǎng)作為基礎(chǔ)工作。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)會議上強(qiáng)調(diào)：“我們要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，立德樹人是初中班主任必須堅(jiān)持的準(zhǔn)則，促進(jìn)初中生德智體美全面發(fā)展。德育工作要求必須改變現(xiàn)有的教育方式，不能再原班照抄落后的教育方式，也不能把素質(zhì)教育只是單純的作為課程灌輸給學(xué)生，而是充分結(jié)合實(shí)際，開展各種豐富多樣的課程，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐的力度，讓學(xué)生真正的將所學(xué)習(xí)的東西融會貫通，不再成為學(xué)習(xí)的機(jī)器。同時(shí)教育方式也發(fā)生了重要的變革，初中班主任采取科學(xué)的教育方式，將學(xué)生帶出了課堂，讓學(xué)生在不同的教學(xué)環(huán)境中得到真正的發(fā)展。

1.2提高初中班主任的工作水平

在我國，初中班主任作為學(xué)生的管理者，是學(xué)生德育教育工作的第一負(fù)責(zé)人，直接影響著學(xué)生道德素質(zhì)的發(fā)展。而很多初中班主任秉持著傳統(tǒng)的德育教學(xué)理念，過度的注重五重四美和班集體主義，忽視學(xué)生個(gè)體的思想道德素質(zhì)教育。因此，新課改后的德育工作的重點(diǎn)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的德智體美，還要培養(yǎng)初中班主任的道德理論教學(xué)思維，使初中班主任將學(xué)生的品德素質(zhì)教育放在第一位。例如有些班主任因?yàn)槟承┩瑢W(xué)的成績優(yōu)秀，而不去追責(zé)計(jì)較，只是不痛不癢的說幾句或者是視而不見，這是錯誤的，是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)。在當(dāng)今教育體系，學(xué)習(xí)成績已經(jīng)不能作為衡量學(xué)生的第一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的能力衡量需要從其素質(zhì)品德和除基礎(chǔ)學(xué)習(xí)以外的能力進(jìn)行綜合的比較，所以這對初中班主任的要求也越來越高，促使初中班主任改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，積極地致力于學(xué)生德育工作。

1.3促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

德育工作做的越好，學(xué)生的素質(zhì)就越高，學(xué)校的整體水平就越好，提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)條件就會越優(yōu)越，學(xué)生就會發(fā)展的越來越好。德育工作的最終目的就是為社會培養(yǎng)出合格的社會主義接班人。初中班主任的主要工作就是用科學(xué)的教育方式引導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)具有良好行為習(xí)慣的，有實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、可持續(xù)發(fā)展能力的人。初中生正處于情感最敏感的一個(gè)時(shí)期，自尊心已經(jīng)養(yǎng)成，但對是非曲折的判斷能力存在著壁壘，尤其是信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，積極地、有正能量的意義傳播速度很快，但是不良信息的傳播速度也是非常的快速，規(guī)模也很大，而對初中生思維影響也很大。所以，德育工作的開展對初中生十分的重要，讓初中生有了是非曲折的判斷，不會被不好的、不良的信息干擾，同時(shí)也會使初中生明白自己要成為一個(gè)什么樣的人，培養(yǎng)和塑造出一個(gè)合格的社會主義接班人。

2開展德育工作的策略

2.1以德為重，初中班主任應(yīng)重視行為引導(dǎo)

初中班主任是學(xué)生心里的指向標(biāo)，每個(gè)學(xué)生都很看重老師在自己心目中的引導(dǎo)地位，往往老師要求怎么做就會怎么做，老師怎么做學(xué)生也會怎么做。所以初中班主任要時(shí)刻記住，自己是學(xué)生的道德行為的引路人，是學(xué)生的榜樣。初中班主任本身就應(yīng)該樹立正確的思想道德觀，注意自己的言行舉止，為自己所有的決定負(fù)責(zé)。教育者的責(zé)任重大，是學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)的一面旗幟。除了初中班主任自身是學(xué)生的引導(dǎo)者外，班主任更應(yīng)該經(jīng)常傳遞歷史名人和當(dāng)代楷模的優(yōu)秀品德事跡，讓學(xué)生從心底深處對崇高的思想品德產(chǎn)生尊敬，學(xué)習(xí)模仿，力爭上游。同時(shí)，初中班主任應(yīng)該對在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)較好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵，尤其是做了好人好事的同學(xué)，初中班主任應(yīng)該多多激勵，讓善良勇敢自信的種子在所有同學(xué)的心里生根發(fā)芽。

2.2創(chuàng)新德育工作內(nèi)容

德育工作內(nèi)容需要班主任根據(jù)國家要求和實(shí)際情況不斷地創(chuàng)新，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展道德教育的培養(yǎng)工作。初中班主任需要去積極地了解每個(gè)學(xué)生情況，細(xì)心觀察，當(dāng)察覺出學(xué)生問題時(shí)要積極地溝通解決，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。初中班主任應(yīng)及時(shí)與家長聯(lián)系，了解學(xué)生情況，和家長一起攜手培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，除了道德意識的輸出，更應(yīng)該注重在實(shí)際生活里，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)。開設(shè)德育教育課程時(shí)，要學(xué)會換位思考，站在學(xué)生的角度去制定合理的課程，要開設(shè)讓學(xué)生容易接受，容易去學(xué)習(xí)的課程。初中班主任應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，掌握準(zhǔn)確的時(shí)代資訊，及時(shí)的和學(xué)生們進(jìn)行討論和交流，傾聽學(xué)生想法，教會學(xué)生明辨是非。

2.3完善德育工作目標(biāo)

德育工作的方案是需要不斷進(jìn)行改善的，不能僅限于道德文化的傳播，更應(yīng)該注重學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成。德育工作的重心除了向?qū)W生傳播品德知識外，更應(yīng)該開展各種各樣的活動，讓學(xué)生在活動中成長。在學(xué)生的生活中，初中班主任應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生面對挫折的能力，同時(shí)讓學(xué)生面對問題時(shí)能夠用合理的方法獨(dú)立解決問題。

3結(jié)束語

初中班主任對學(xué)生的德育教育承擔(dān)著巨大的責(zé)任，班主任不應(yīng)該只注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該注重學(xué)生的德智體美這幾方面的綜合發(fā)展，這樣德育教育必然事倍功半，為社會主義培養(yǎng)出更優(yōu)秀的青少年，為國家各方面的建設(shè)和發(fā)展奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

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