王艷

【摘要】在對機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實際教學(xué)過程中，還存在著一定的問題，學(xué)生在接受理論知識學(xué)習(xí)的過程中，對于實踐能力的鍛煉的力度還不夠。在機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)中引入仿真軟件，可以豐富機(jī)電一體化專業(yè)的教學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好的將學(xué)習(xí)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，提高機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)的效率。本文通過對機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)中《電子電力技術(shù)》課程存在的問題進(jìn)行了分析，介紹了Multisim仿真軟件在《電子電力技術(shù)》教學(xué)中的應(yīng)用，對機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】Multisim仿真軟件? 機(jī)電一體化專業(yè)? 教學(xué)應(yīng)用

【中圖分類號】G642 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）01-0250-02

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)以機(jī)械學(xué)和電子學(xué)為基礎(chǔ)，熟悉現(xiàn)代機(jī)械制造的基本理論、技術(shù)和裝備，培養(yǎng)具有機(jī)電一體化產(chǎn)品和技術(shù)的運用和開發(fā)能力的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。機(jī)電一體化專業(yè)的教學(xué)具有較強(qiáng)的實踐性，而傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法無法真正發(fā)揮該課程的作用，所以需要在教學(xué)的過程中巧用仿真軟件，才能夠極大的提升機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)的效果?！峨娮与娏夹g(shù)》是整個教學(xué)體系中一門十分重要的課程，我們以該課程為例，舉例說明運用軟件教學(xué)的必要性。

一、Multisim仿真軟件在《電子電力技術(shù)》教學(xué)中應(yīng)用的必要性

對于大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校來說，學(xué)校的實驗經(jīng)費不足，缺少相應(yīng)的實驗器材和實訓(xùn)設(shè)備是比較常見的問題，這就導(dǎo)致學(xué)生的實驗教學(xué)環(huán)節(jié)不夠充分，不利于學(xué)生對相關(guān)實驗技能的掌握。在教學(xué)過程中要不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這就需要教師在進(jìn)行教學(xué)時，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，運用現(xiàn)代先進(jìn)的教育技術(shù)把抽象的內(nèi)容講解給學(xué)生，讓學(xué)生更好的理解和掌握。將Multisim仿真軟件應(yīng)用在《電子電力技術(shù)》課程的教學(xué)中，有助于減少教師繪圖的時間，有效提高課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，能夠讓學(xué)生更好的掌握課程的基本理論和電路原理。通過計算機(jī)軟件繪制出相應(yīng)的模擬電路圖，生動形象的展示在學(xué)生的面前，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

二、Multisim仿真軟件在《電子電力技術(shù)》教學(xué)中的具體應(yīng)用

在《電子電力技術(shù)》課程中，其涉及到許多方面的知識，本文中選取了《直流變換電路》這部分內(nèi)容對Multisim仿真軟件的應(yīng)用進(jìn)行了相應(yīng)的探討。

（一）進(jìn)行課程教學(xué)前的準(zhǔn)備。

1.對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析。該課程的教學(xué)重點是掌握降壓斬波電路、升壓斬波電路和庫克（Cuk）斬波電路的電路結(jié)構(gòu)，并理解其中相應(yīng)的工作原理，在學(xué)習(xí)中掌握占空比對斬波器輸出電壓的影響。

2.教學(xué)目標(biāo)。掌握降壓斬波電路、升壓斬波電路和庫克（Cuk）斬波電路的電路結(jié)構(gòu)，并理解其中相應(yīng)的工作原理，對占空比對斬波器輸出電壓的影響相關(guān)的知識進(jìn)行掌握，能夠熟練使用 Multisim10 軟件繪制降壓斬波電路、升壓斬波電路和庫克（Cuk）斬波電路，并能夠?qū)ζ漭斎腚妷旱臏y量和輸入、輸出電壓波形進(jìn)行仿真。

（二）讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究。教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，首先要讓學(xué)生能夠利用Multisim10 軟件進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)，能夠正確的繪制相應(yīng)的仿真電路圖，將電壓表接入示波器，通過改變信號發(fā)生器的占空比，來觀察波形和輸出電壓的變化。

（三）對上述案例進(jìn)行分析。在直流傳動系統(tǒng)、開關(guān)電源以及各種用電設(shè)備中，直流斬波電路都得到了普遍的應(yīng)用。在教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)中，應(yīng)該把信號發(fā)生器中的占空比的設(shè)置作為學(xué)生自主探究的主要內(nèi)容，讓學(xué)生更好的理解和掌握占空比的改變對于各個斬波電路輸出電壓和輸入電壓的影響，引導(dǎo)學(xué)生自主利用仿真軟件繪制出相應(yīng)的電路圖，并進(jìn)行深刻的分析。

三、關(guān)于Multisim仿真軟件在機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用的相關(guān)建議

（一）教師在教學(xué)的過程中，當(dāng)使用新的教學(xué)模式和教學(xué)方法的時候，應(yīng)該要給學(xué)生預(yù)置一個適應(yīng)的時間。比如Multisim仿真軟件的應(yīng)用，首先要選擇比較簡單的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)探究，提升學(xué)生的信心，從而為后面的課程打下基礎(chǔ)。

（二）Multisim仿真軟件雖然能夠有效的幫助教師進(jìn)行知識的講授，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，但是其本質(zhì)上還是在電腦上進(jìn)行一系列的操作過程，并不能夠完全替代實際操作所產(chǎn)生的作用。在條件允許的情況下，教師應(yīng)該將仿真實驗和實際的實驗結(jié)合在一起，這樣更加有助于培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。

四、總結(jié)

在對機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，可能還會存在著一些其他的問題，多多少少影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但總的來說，通過將融合了計算機(jī)技術(shù)、電子信息技術(shù)和機(jī)械技術(shù)的仿真軟件應(yīng)用到機(jī)電一體化專業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)中來，教師能夠更好的進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也能夠更好的學(xué)習(xí)到更多的知識，有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

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