【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷深入，我國的教育部門也對中職院校的英語教育學科提高了要求。就在這樣的要求下，中職院校也開始展開以就業(yè)為導向的中職英語教學模式。在這樣的模式下，不但可以提高在教學過程中的質(zhì)量，還能幫助學生在日后的就業(yè)中取得優(yōu)異的成果。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)導向;中職英語;教學模式

【中圖分類號】G712;;【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）07-0117-01

在新教改中，教育部門提出“要以就業(yè)導向，以能力為本”為教育方向。為了響應(yīng)這一號召，我國的中職院校也開始展開以就業(yè)為導向的教學模式，當然中職院校的英語教學也是不例外的。為了保證英語教學在中職院校中滿足學生的就業(yè)要求，因此，本文對中職院校就業(yè)導向英語教學模式進行了探索研究。

一、中職院校的英語教學現(xiàn)狀

我國的中職院校的英語教學中，由于中職院校一直存在學生成績較差的問題，這也就是中職院校的學生英語基礎(chǔ)差的原因，也就是中職院校英語教學很難得到較好的發(fā)展原因。對在中職院校的學生進行英語教學時，學生會將英語學科認定為文化的必修課，而不是一門對未來的發(fā)展中有所運用的學科，所以形成了中職院校學生對英語成績得不到提高的現(xiàn)象。此外，在對中職院校的學生進行英語教學時，由于自身成績差的原因，導致對英語這門學科產(chǎn)生畏懼。許多中職院校會為不同專業(yè)的學生提供相應(yīng)的英語教材，以達到同樣的英語教學知識現(xiàn)象，進一步加強了與英語教學有關(guān)的問題。

二、堅持以就業(yè)為導向的中職院校英語教學模式

1.中職教育本質(zhì)的要求

在現(xiàn)代的教育領(lǐng)域中，中職教育已經(jīng)成了教育中的重要部分之一。中職教育與一般的中等教育學校、高等教育學校之間存在著很大的區(qū)別，中等和高等學校的教育都是以培養(yǎng)豐富的人才為同一目標的;而中職教育則是為了培養(yǎng)出能夠適應(yīng)社會的實踐人才，因此注重的是學生對社會的應(yīng)用能力和實踐技能。中職院校的教育本身就是以學生的職業(yè)為根本要求，就更不用提英語教學的這一學科了。

2.英語學科本質(zhì)的要求

學習英語的目的是為了在日常生活中恰當好處的應(yīng)用英語，所以，英語是一種應(yīng)用型的學科，在學習的過程中，最基本就是要具備聽說讀寫的技能，只有打好基礎(chǔ)，才能讓學生在未來的生活中能夠具有語言的表達和語言的應(yīng)用，融入到生活中。

三、以就業(yè)為導向的中職院校英語教學模式的探索

1.教學思想理念要更新

新時代社會上需要的是應(yīng)用型的綜合性人才，英語學科作為一門語言類學科，在社會上的就業(yè)方向一般是國際商務(wù)，翻譯，電子商務(wù)等等為主，因而中職院校英語教育在培養(yǎng)就業(yè)人才上要更加注重學生對英語語言的運用能力，這就需要教師在課堂上要以英語語言的訓練交流為主。例如教師可以在課堂進行到20或者25分鐘后，就當前的課本內(nèi)容延伸到課外或者是新聞熱點的一些現(xiàn)象，之后組織學生進行自由對話，讓學生在口語交流中鍛煉自己的英語語感能力，還能在對話交流中吸收對手不一樣的觀點，這樣就能夠加深學生對詞匯以及對自身表達能力的提升，這有利于他們后期的就業(yè)。

2.英語教學內(nèi)容的深化

當前的中職英語教學一般是以課本教材為主，很少涉及到課外英語知識，這種教學方式本身就是種局限，不利于后期學生的發(fā)展以及他們的就業(yè)問題。對此中職院校的英語教師要懂得從學生未來的發(fā)展方向著手，在英語教學上深化英語內(nèi)容，包括但不局限于課本知識，可以通過英劇，美劇，電影，公開課，音樂等方式來提高學生對英語的認知，讓他們了解到不同情境下的英語語言的魅力，拓展他們對英語人文的認識，從而在后期就業(yè)上能夠舉一反三。另外，為了進一步深化學生對英語的掌握能力，中職英語教師可以通過不斷的實踐訓練培養(yǎng)學生的實踐能力，教師可以通過舉辦英語演講比賽以及就業(yè)職業(yè)生涯計劃比賽來檢驗學生的學習效果，如此一來，才能夠讓學生學到課本以外的知識，從而提高他們的英語水平。

3.強化對英語專業(yè)技能知識的培訓

為提高學生的就業(yè)率，關(guān)鍵在于提高學生對英語專業(yè)技能知識的熟練掌握能力，職場高手不過是熟能生巧外加細膩而已，因而中職教師要做的就是要強化學生對相關(guān)英語專業(yè)技能知識的培訓，讓他們在不斷的訓練中提高自身的水平，從而在后期的就業(yè)競爭中能力得以伸展，自己的努力能夠被看見，被認可。因而教師首先要做的一點就是收集中職英語專業(yè)就業(yè)行業(yè)的相關(guān)情報表，包括行業(yè)的相關(guān)規(guī)模，行業(yè)薪水，行業(yè)能力的要求，讓學生對自己未來就業(yè)的方向有一個大致的了解，然后讓學生根據(jù)自身的水平看自己后期該如何做，給自己一個職場目標規(guī)劃，這會提高學生的就業(yè)信心，讓他們在擇業(yè)上不至于那么迷茫無助，不至于在經(jīng)過四處碰壁后才了解到自己究竟想要干什么。針對英語專業(yè)技能知識的培訓方面，教師可以根據(jù)學生感興趣的專業(yè)行業(yè)企業(yè)所需要的人才技能進行相應(yīng)的培訓，這就要求中職英語教師要熟練掌握相關(guān)英語就業(yè)行業(yè)企業(yè)的信息了，如此一來，才能夠?qū)ΠY下藥，培養(yǎng)應(yīng)用型綜合人才出來。

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作者簡介：

楊麗韡（1982-），女，漢族，甘肅省天水市武山縣人，講師， 研究方向：英語教育。