唐偉強(qiáng)

摘 ?要：隨著新課改的深入發(fā)展，以學(xué)科為本、知識(shí)為本的傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)方式已很難滿足現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)需求，與此同時(shí)，諸多新穎且高效的教學(xué)方法也隨之應(yīng)運(yùn)而生，重新為課堂教學(xué)注入了新的活力與生機(jī)，基于此，本文將從“游戲教學(xué)，激發(fā)興趣”“媒體教學(xué)，提高效率”兩個(gè)方面進(jìn)行分析，談一談提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性策略探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;游戲教學(xué);媒體教學(xué)

眾所周知，在小學(xué)教育階段，語(yǔ)文是一門(mén)必修課程，是一門(mén)人文性學(xué)科，其開(kāi)設(shè)課程的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，包括與他人交流溝通，表達(dá)對(duì)人、事、物、景的感受、體驗(yàn)和思考等，其重要性不言而雅。但不容樂(lè)觀的是，由于長(zhǎng)期以來(lái)受傳統(tǒng)教育觀念的影響，現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中仍存在諸多不足之處，如：部分教師的教學(xué)理念及教學(xué)方式方法仍停留在傳統(tǒng)領(lǐng)域，在實(shí)際教學(xué)中仍是采用較為傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，久而久之，不但在很大程度上致使課堂教學(xué)過(guò)程索然無(wú)味，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，而且也嚴(yán)重阻礙了小學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的發(fā)展與提升。因此，如何有效改變上述現(xiàn)狀，從真正意義上提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性已成為每個(gè)教師都應(yīng)深思的重要問(wèn)題。

一、游戲教學(xué)，激發(fā)興趣

游戲，毋庸置疑是激勵(lì)小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的最佳手段，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，游戲在小學(xué)生心目中具有不可忽視的重大地位，可謂學(xué)生心目中的“象牙塔”。而游戲教學(xué)法則是新課改以來(lái)一種高效且實(shí)效的教學(xué)方法，是一種高明的教學(xué)藝術(shù)，其最為顯著的特征就在于能夠很好的滿足小學(xué)生天生“愛(ài)玩”的這一心理特征，對(duì)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及調(diào)動(dòng)其學(xué)生主動(dòng)性與積極性都有著十分重要的作用。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要切實(shí)關(guān)注學(xué)生的心理特征，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)采用游戲教學(xué)法展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在充滿趣味性的課堂教學(xué)中切身感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)所帶來(lái)的樂(lè)趣，進(jìn)而有效達(dá)到一種“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果與目標(biāo)。

例如：在教學(xué)“口、耳、目”這一課內(nèi)容時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，我會(huì)采用游戲教學(xué)法展開(kāi)教學(xué)，首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)以生字卡的形式來(lái)導(dǎo)入，并有序組織學(xué)生根據(jù)文字卡片來(lái)進(jìn)行“猜漢字”的課堂小游戲，以此來(lái)有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，為接下來(lái)的教學(xué)做好鋪墊作用。然后，在課堂教學(xué)中，為培養(yǎng)學(xué)生持久性學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)先讓學(xué)生自由結(jié)組，并為每個(gè)小組布置一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)小組合作的方式來(lái)自主學(xué)習(xí)本課生字（以比賽的形式展開(kāi)學(xué)習(xí)），并給予掌握情況最好的小組一定的獎(jiǎng)勵(lì);之后，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)的生字，我會(huì)再通過(guò)對(duì)比的方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字的理解，比如“日”字和“目”字，“木”字和“禾”字，讓學(xué)生主動(dòng)尋找漢字之間的規(guī)律，加深記憶。最后，待各組學(xué)生自學(xué)結(jié)束后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握情況帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)本節(jié)生字，并將本節(jié)課生字編成兒歌的形式進(jìn)行教學(xué)，以此來(lái)讓學(xué)生感受漢字學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)這樣的方法，既能有效提高識(shí)字教學(xué)效率，也能培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣和一定的漢字思維。

二、媒體教學(xué)，提高效率

所謂媒體教學(xué)，是指在實(shí)際教學(xué)中，教師利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備來(lái)輔助課堂教學(xué)，一來(lái)是能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容更為直觀、形象、生動(dòng)地加以呈現(xiàn)，給予學(xué)生視覺(jué)上一定沖擊，激發(fā)其內(nèi)心的求學(xué)欲望;二來(lái)是能夠有效幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握，使其在有限的課堂學(xué)習(xí)中的取得最大化、最優(yōu)化的學(xué)習(xí)收益;三來(lái)是為了有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與課堂教學(xué)質(zhì)量，為構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要善于利用多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)，利用其圖文并茂、視聽(tīng)結(jié)合等優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，使課堂教學(xué)變得更為高效且實(shí)效，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果與目標(biāo)。

例如：在教學(xué)“富饒的西沙群島”這一課內(nèi)容時(shí)，為了提高課堂教學(xué)效率，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，增強(qiáng)學(xué)生閱讀能力，我會(huì)在教學(xué)中結(jié)合多媒體的手段來(lái)輔助教學(xué)，首先，我會(huì)以問(wèn)題“你們見(jiàn)過(guò)最美的地方是哪里呢？”作為導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，接著，我會(huì)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，跟著我的思路想象畫(huà)面，如“海水五光十色，瑰麗無(wú)比;海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角;海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一......”以此來(lái)豐富學(xué)生想象力，提高學(xué)生的心理憧憬。之后，我再用多媒體為學(xué)生播放西沙群島的景色，給予學(xué)生視覺(jué)沖擊和心靈上的震撼，進(jìn)而在濃厚的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的理解。

綜上所述，在新課改的大背景下，注重提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性已成為每位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師都應(yīng)肩負(fù)的光榮使命與重大責(zé)任。因此，在今后的教學(xué)中，教師要切實(shí)提升自身的專(zhuān)業(yè)能力與教學(xué)水平，并與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)創(chuàng)新自身的教學(xué)理念與教學(xué)方式，進(jìn)而有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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