耿琦

摘? 要：在當前的小學數(shù)學教學當中，培育和發(fā)展學生的數(shù)學閱讀能力是組織開展教學工作的關鍵，既能夠提高學生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，又能提高學生課堂學習的成效，有助于有效課堂的構建。為此，教師在組織開展小學數(shù)學教學工作當中，不僅要創(chuàng)新授課思維，引發(fā)學生的數(shù)學閱讀意識，同時還要豐富授課方法，提高學生的數(shù)學閱讀興致。此外，教師還應該加強對學生閱讀方面的訓練，進而實現(xiàn)對學生數(shù)學閱讀能力的培育和發(fā)展。

關鍵詞：小學數(shù)學;學生;閱讀能力;具體方法

隨著新課程改革在小學數(shù)學教學當中的深入和發(fā)展，越來越多的教師開始在教學當中關注學生閱讀能力的培育。但是就目前的情況來看，授課過程中有不少的問題存在，其中，部分教師對于在教學當中培育學生的數(shù)學閱讀能力不夠重視，對于該如何有效在課堂中去培育和發(fā)展學生的閱讀能力缺乏科學有效的方法作為支持，以及學生對于數(shù)學知識的學習缺乏興致，其數(shù)學閱讀能力低下等問題最為嚴重，這些問題的存在嚴重影響了學生數(shù)學課堂學習的成效。本文針對當前小學數(shù)學教學當中所存在的一些問題，從三個方面來進行論述，以期為培育學生數(shù)學閱讀能力的實踐探究提供些許參考和建議。

一、創(chuàng)新授課思維，啟發(fā)學生的數(shù)學閱讀意識

就目前來看，部分教師受固有思維的影響，在課堂教學的過程中片面追求學生對數(shù)學知識的學習和掌握，而忽視了對學生數(shù)學思維的培育和發(fā)展，進而導致學生課堂學習的效率一直得不到實質性的提升。面對這種情況，教師在組織開展小學數(shù)學教學工作當中，應該去嘗試著去創(chuàng)新自身的授課思維，在課堂中去積極尋求和探索能夠啟發(fā)學生閱讀意識方法和手段。

例如，在“百分數(shù)”一課的教學當中，首先，教師可以引導學生讀出教材或者題目當中的關鍵字和關鍵詞，并以此抓住本節(jié)課學習的重點。接著，教師在教學過程中還可以向學生著重強調閱讀的重要性，通過閱讀材料并找出本節(jié)課學習的重點，比如，什么是百分數(shù)，百分數(shù)與分數(shù)有何區(qū)別。然后，教師可以讓學生回顧前面所學的知識內容，并著重找出生活當中一些常見的百分數(shù)，說一說它所代表的意思。最后，教師還可以就“百分數(shù)怎么寫”“百分數(shù)的意義是什么”“百分數(shù)是怎么得來的”等問題來向學生進行提問，并讓學生帶著疑惑去閱讀教材，并找出這些問題的答案。

二、豐富授課方法，提高學生的數(shù)學閱讀興致

由于小學數(shù)學教材當中所涉及到的知識點偏多且比較復雜，因此，學生學習起來具有一定的難度，而掌握一定的閱讀方法，則可以降低學生課堂學習的難度，提高學生學習的成效。為此，教師在組織開展小學數(shù)學教學工作當中，應該著重發(fā)展學生的閱讀能力，盡可能關注對學生閱讀興致的培養(yǎng)，不僅要傳授給學生一定的閱讀方法，同時還要讓學生在進行閱讀的過程中突出重點，能夠及時地對閱讀過程中所發(fā)現(xiàn)的問題進行調整和修改。

例如，在“圓”一課的教學當中，起初，教師可以讓學生在課前觀察并搜集一些生活當中和圓有關的實物，進而對圓有所了解。隨后，教師可以讓學生把搜集到的圓的實物拿到課堂中進行展示，進而引發(fā)學生對圓的好奇心，激起學生對于“圓”的相關知識的探索。最后，教師可以就本節(jié)課的知識內容，利用多媒體課件給學生出示一些有關圓的趣味小故事，并讓學生主動去閱讀這些故事，進而讓學生在閱讀的過程中掌握一定的數(shù)學閱讀技巧，并將其靈活運用到解決實際問題中來。

三、加強閱讀訓練，培育學生的數(shù)學閱讀能力

就目前的小學數(shù)學來看，很多教師在授課過程中很少去關注培育學生的數(shù)學閱讀能力，究其原因，主要是因為教學任務中和課堂授課時間緊張所導致。為此，教師在組織開展小學數(shù)學教學工作當中，除了要做好課堂教學的工作之外，還應該加強對學生閱讀方面的訓練，通過引導和鼓勵學生的積極參與，進而切實實現(xiàn)對學生數(shù)學閱讀能力的培育和發(fā)展。

例如，在“數(shù)據(jù)處理”一課中，教師除了必要的課堂教學之外，還可以就本節(jié)課的知識內容組織學生開展一場和數(shù)據(jù)整理有關的專項活動。在本次活動當中，教師可以就班級學生所喜歡的體育項目有哪些讓學生利用小組協(xié)作的方式來展開調查和數(shù)據(jù)的搜集。當然，通過教師正確的引導，進而讓學生進行調查和搜集數(shù)據(jù)的過程中認識數(shù)據(jù)，并通過閱讀數(shù)據(jù)和對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，從而提取出關鍵的信息，解決問題。

具體來說，在當前的小學數(shù)學教學當中著重培育學生的閱讀能力是非常有必要的，這既是當前小學數(shù)學教學的根本選擇，又是學生提高對數(shù)學知識的學習和掌握的必然要求。為此，教師在組織開展小學數(shù)學教學工作當中，應該以培育和提升學生的數(shù)學閱讀能力作為開展一切教學工作的出發(fā)點，不僅要做好課堂的教學工作，同時還要在授課過程中加強對學生閱讀方面的訓練，通過組織開展具體的閱讀教學活動，從而切實提升學生的數(shù)學閱讀能力。

參考文獻：

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