惠俊梅

摘? 要：道德與法治課教師要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，只有讓學(xué)生對(duì)道德與法治課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)生各方面的潛能才能被挖掘出來(lái)，獲得好的教學(xué)效果。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

關(guān)鍵詞：道德與法治課;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)方法

新課標(biāo)要求轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓課堂活躍，讓學(xué)生說(shuō)話。而初中生對(duì)生活的認(rèn)知還比較膚淺，對(duì)于成長(zhǎng)的需求并不明了，因而課堂缺少激情，興趣淡漠。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)，道德與法治課教師就要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。我從自己的教學(xué)出發(fā)，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神方面進(jìn)行了一些有益的探索。

一、由新課導(dǎo)入引發(fā)激情

“良好的開(kāi)端是成功的一半。”新課導(dǎo)入得是否恰當(dāng)，，會(huì)直接影響到該節(jié)課的整體質(zhì)量高低。它直接影響學(xué)生情緒及學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，這對(duì)上好道德與法治課至關(guān)重要。因此在課堂教學(xué)中如果能抓住新課導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，導(dǎo)語(yǔ)精巧新穎，貼題扣點(diǎn)，突出目標(biāo)，采用案例、新聞、視頻、詩(shī)詞歌曲等吸引學(xué)生眼球，集中注意力，讓思維回歸課堂，則會(huì)收到事半功倍的教學(xué)效果。

二、科學(xué)合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，做到有的放矢

道德與法治課改革要充分體現(xiàn)出教學(xué)的開(kāi)放性。要把一些抽象的理論講解得較為生動(dòng)透徹，通俗易懂，便于學(xué)生理解，實(shí)用有效。教師對(duì)知識(shí)的傳授不停留在說(shuō)教、詮釋的表象上，免去了生澀呆板，使學(xué)生達(dá)到對(duì)知識(shí)的活學(xué)活用。通過(guò)多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段向?qū)W生提供豐富、生動(dòng)、有趣的感知材料，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)他們的興趣，引發(fā)他們的豐富想象，然后讓學(xué)生踴躍發(fā)言，激烈討論，積極參與到教與學(xué)中，使道德、法治觀念、名詞、政策、法規(guī)、條例等通俗化、生活化，順利完成教學(xué)目標(biāo)。

三、營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍

課堂是教學(xué)的主陣地。突出學(xué)生的主體地位雖說(shuō)重要，但教師主導(dǎo)地位的發(fā)揮則是關(guān)鍵，教師課堂用語(yǔ)的使用是營(yíng)造和諧氛圍是樞紐。無(wú)論是體態(tài)、語(yǔ)氣、表情都要和藹、平等、公正，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就激發(fā)出來(lái)，主動(dòng)性自然就調(diào)動(dòng)起來(lái)，滿足學(xué)生求新求變的心理，使學(xué)習(xí)興趣與日俱增。

四、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀

新課標(biāo)既關(guān)注學(xué)生知識(shí)能力的傳授培養(yǎng)，更關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度及價(jià)值觀的形成。道德與法治課的本位價(jià)值不在于簡(jiǎn)單的說(shuō)教，也不在于滿意的分?jǐn)?shù)，而在于觸及學(xué)生的靈魂深處，通過(guò)學(xué)生自己的感情與實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的人格、良好的公民意識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀與人生觀，提升學(xué)習(xí)和生活層次的質(zhì)量。換言之，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做負(fù)責(zé)任的公民，學(xué)會(huì)積極、健康的生活，是課程的本質(zhì)追求。因此在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，深入學(xué)生生活，深入學(xué)生思想，針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的興趣所在，困惑所在，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、感受、思考、實(shí)踐，力爭(zhēng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所觸動(dòng)，有所收獲。

五、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把課堂還給學(xué)生

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體性，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，而這些離不開(kāi)學(xué)生的積極參與，這就需要教師給學(xué)生提供較多參與機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生閱讀、提問(wèn)、討論、歸納的權(quán)利。道德與法治課上對(duì)于那些能讀懂的內(nèi)容，教師不多講，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，在學(xué)生讀懂、讀通、理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。學(xué)生提出較容易的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生互相解答;較難的問(wèn)題，學(xué)生討論，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

總之，如今時(shí)代在快速發(fā)展，道德與法治課教師要針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)，在激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性上大膽創(chuàng)新，不斷探索科學(xué)的教學(xué)方法，為全面提高學(xué)生素質(zhì)做出自己的努力。只有教師善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)多種方法和途徑不斷鞏固和發(fā)展這種興趣，道德與法治課教學(xué)才會(huì)收到意想不到的效果。