曹傳立

摘 ?要：在傳統(tǒng)的教學模式下的中學語文教學，不僅降低了學生的學習效率，難以調(diào)動學生學習的積極性，使得初中語文課堂流于形式化。發(fā)生該現(xiàn)象的主要原因是因為學生在學習的過程當中，將該科目的學習作為任務，缺乏積極性、主動性和內(nèi)在動力。因而在現(xiàn)階段的初中語文教學過程當中，則要求教師能夠加強引導，在激發(fā)學生學習興趣的同時，能夠建設趣味性的高效課堂。在中學語文教學的過程當中，則要求教師能夠不斷創(chuàng)新其教學方式，以充分利用現(xiàn)代科學技術不斷創(chuàng)新教學方式，增強中學語文課堂的趣味性。

關鍵詞：初中;語文;趣味教學;分析

一、初中語文教學現(xiàn)狀

（一）教學的方式過于單一

在初中階段，語文是一項重要的教學科目，與數(shù)學和英語占有同等重要的地位。很多教師由于受到傳統(tǒng)教學模式的影響，都已經(jīng)形成了自己獨有的一套教學模式。在實行起來較為單一，不能夠與時俱進。而且很多教師過于看重學生的成績，對于學生綜合能力的發(fā)展置之不理。這樣一來，學生綜合能力的發(fā)展受到了嚴重的制約，不利于學生的學習。在這樣的教學情況下，課堂教學毫無趣味性可言，學生的學習開始變的枯燥乏味，不能夠?qū)⒕Χ技械綄嶋H的教學中，也就不能夠完全掌握教師教學的內(nèi)容，從而不利于學生的發(fā)展。

（二）初中語文教學時間受到限制

對于很多的初中生來說，正處于身心發(fā)展的關鍵時期，也是綜合能力提升的重要時期，他們會對一些課外活動和實踐活動感興趣。但是由于受到應試教育的影響，很多教師都過于重視學生的學習成績，將教學的時間都用在了知識的傳授上，忽視了學生自身能力的發(fā)展。一些與學習無關的活動都被制止，學生的積極性遭到了嚴重的打擊，學習情趣被扼殺。這樣的教學方式降低了學生學習的趣味性，抑制了學生語文學習興趣。

二、提高初中語文教學趣味性的措施

（一）利用多媒體技術，提高初中語文教學趣味性

在信息技術和網(wǎng)絡技術迅速發(fā)展的今天，為初中語文教學工作帶來了十分便利的條件。在語文課堂的教學中，老師可以運用多媒體技術來提高教學的趣味性，使抽象的知識具體化、理論的知識形象化，改變學生的學習看法，從以往的被迫學習變?yōu)橹鲃訉W習。采用動靜結(jié)合、圖文并茂、音頻與視頻共存的教學方式，有利于啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，開闊學生的想象空間，使學生在動態(tài)學習中細細品味文章，確保學習質(zhì)量的同時提升認知水平。在語文教學的過程中，老師可以采用班級的多媒體進行教學。

（二）設計趣味性的課堂導入

好的開始是成功的一半，趣味性課堂的構(gòu)建也是如此。如果能夠有一個趣味性的課堂導入，必然能夠吸引學生的注意力，調(diào)動學生參與的積極性，進而為整堂課的教學奠定一個愉快的基調(diào)。至于如何設計，筆者通常是利用學生喜歡聽故事的特點，結(jié)合課文內(nèi)容，在講述課文之前，先為學生講述一些與之相關的故事背景。這樣不僅能夠吸引學生的注意力，還有助于學生理解文章。

（三）豐富教師課堂教學方法

教師教學方法單一是普遍存在于初中語文課堂的一個問題，也是導致課堂教學趣味性低下的一個重要原因。所以要構(gòu)建初中語文趣味性的課堂，豐富教師的教學方法無疑是一條有效的途徑。其實，自新課改提出到現(xiàn)在，很多教師和學者在教學方法上做出了探索和嘗試，并針對這些方法的實施做了詳細的論述，教師可以借鑒他人的經(jīng)驗，并結(jié)合自身教學實際去進行實踐。比如，情境教學法是通過創(chuàng)設一定情境，并讓學生在情境中進行知識學習的一種方法。這一方法能優(yōu)化教學環(huán)境，使學生產(chǎn)生身臨其境之感，所以能有效活躍課堂氛圍并調(diào)動學生興趣。

（四）增強師生以及生生互動

從某種程度上來說，課堂教學是一個師生以及生生互動的過程。只是受傳統(tǒng)教學觀念的影響，教師在教學中總是以自我為中心，知識的傳授也多是教師單方向的傳授，師生互動以及生生互動非常之少，這也是導致初中語文課堂趣味性低下的一個重要原因。所以增強師生以及生生之間的互動，無疑也是構(gòu)建初中語文趣味性課堂的一個必然選擇。其實，師生之間的互動并不難實現(xiàn)，只要教師在教學過程中將學生的主體性凸顯出來，多拋出一些問題讓學生去思考，并尊重每位學生，鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解和意見，便可以一步步促進師生之間的互動。至于生生互動的實現(xiàn)，教師可以多給學生交流和討論的機會，讓學生之間以小組的形式去分析問題、解決問題。這樣不僅可以促進生生之間的互動，也可以培養(yǎng)學生的合作意識，可謂一舉兩得。

（五）組織課內(nèi)外趣味性活動

對于初中生來說，雖說已經(jīng)擺脫了小學生的稚嫩，但依舊對各種各樣的活動充滿著興趣，所以適當組織一些趣味性的活動，無疑也是提升課堂教學趣味性的一條有效途徑。比如在課堂內(nèi)，教師可以結(jié)合教學內(nèi)容組織一場表演活動，讓學生對課文內(nèi)容進行適當?shù)母木?，然后將其表演出來。這樣不僅可以使課堂的氛圍變得活躍起來，也可以使學生在表演的過程中加深對課文的理解。

結(jié)語

綜上所述，在今后的語文教學過程中，老師應改變傳統(tǒng)的教學模式，取而代之的是豐富的、充滿趣味性的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，活躍課堂的氛圍，營造良好的語文學習環(huán)境。使學生在今后的學習過程中不斷提高自身的學習能力和語文素養(yǎng)，為初中的語文學習奠定良好的基礎。

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