王永民

隨著教育教學(xué)的不斷更新改革，社會越來越注重學(xué)生的綜合能力。因此，在初中語文課堂上，從傳統(tǒng)的教育模式中解放出來顯得至關(guān)重要。在教育教學(xué)的過程中，可以使用小組合作的學(xué)習方法，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習意識，還可以提高學(xué)生的溝通交流能力，語言表達能力，有效的提高學(xué)生的學(xué)習效率。

一、初中語文課堂中，實行小組合作學(xué)習的重要性

在初中語文課堂教學(xué)中，教師使用小組合作學(xué)習的方式要注意循序漸進，根據(jù)學(xué)生學(xué)習的進度以及自身特點，合理安排教學(xué)方法。在教學(xué)的過程中不能急于求成，要從學(xué)生的角度出發(fā)，運用多樣性的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造民主和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生真正喜歡語文課堂，在課堂中享受和體會語文的魅力。

二、小組合作學(xué)習的有效開展途徑

在初中語文課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生對語文的興趣。語文教師在課堂上要善于利用多媒體教材，課件中色彩鮮艷的圖片，以及音樂音頻等，都會吸引學(xué)生的注意。創(chuàng)設(shè)情景有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在課堂中引入小組合作學(xué)習方法的同時，也要有目的性的創(chuàng)造教學(xué)情境，讓學(xué)生身臨其境的感受到語文的魅力。教師也要轉(zhuǎn)變語文教學(xué)觀念，從傳統(tǒng)的語文教學(xué)觀中脫離出來，改變應(yīng)試教育的思想，避免在教學(xué)中采用填鴨式教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習的過程中應(yīng)該是主動學(xué)習的，被動學(xué)習的方法難以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以，教師在語文課堂中使用小組合作的教學(xué)方法，使學(xué)生成為課堂的主體，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上以小組的形式進行積極討論。只有學(xué)生在課堂上處于積極活躍的氛圍中，才可以激發(fā)其創(chuàng)造性思維，提高語文的創(chuàng)新能力和積極性。

總之，教師在語文課堂教學(xué)中，要堅持以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的主動性和創(chuàng)造性，學(xué)生在進行溝通和交流時，能找到彼此更多的共同點，從而對語文產(chǎn)生強烈的共鳴和熱情，發(fā)揮自身的個體主觀能動性，高效而自然的完成學(xué)習目標。