蘇素華

【摘要】在目前小學(xué)低年級語文教學(xué)中，寫字教學(xué)成為十分重要的內(nèi)容，也是基礎(chǔ)性內(nèi)容，在提升學(xué)生書寫水平及書寫能力方面具有重要作用，因而有效開展寫字教學(xué)十分必要。在小學(xué)低年級語文寫字教學(xué)中，小學(xué)語文教師需要重視寫字教學(xué)，并且要積極提升寫字教學(xué)的實效性，以保證寫字教學(xué)能夠得到更滿意的效果，對學(xué)生的寫字能力進行更好的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文? 寫字教學(xué)? 實效性

【基金項目】大田縣2018年教育教學(xué)研究立項課題《小學(xué)低年級規(guī)范寫字教學(xué)指導(dǎo)有效性研究》，課題立項批準號：KTX18006。

【中圖分類號】G623.2 ? ? ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0050-02

1.小學(xué)低年級語文寫字教學(xué)中的問題及缺陷

1.1未充分重視寫字教學(xué)

在目前小學(xué)語文低年級寫字教學(xué)中，之所以實效性比較低，十分重要的一個原因就是教師未充分重視寫字教學(xué)。在當前低年級小學(xué)語文教學(xué)中，很多教師對于寫字教學(xué)重要性及意義并未能夠充分認識，往往都是只注重語文課本知識內(nèi)容的教學(xué)，對于寫字教學(xué)缺乏關(guān)注，從而教師及學(xué)生在寫字教學(xué)及練習(xí)方面的投入也就比較少，從而導(dǎo)致寫字教學(xué)很難取得比較理想的效果，影響寫字教學(xué)的實效性。

1.2缺乏專業(yè)系統(tǒng)的教學(xué)理論

在當前小學(xué)低年級語文教學(xué)過程中，其實效性的另外一個影響因素就是缺乏專業(yè)系統(tǒng)的教學(xué)理論。就目前寫字教學(xué)實際情況而言，很多學(xué)校的寫字教學(xué)都是作為附加性的教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)，專門的寫字教學(xué)并未能夠?qū)崿F(xiàn)，教師對于寫字教學(xué)缺乏專業(yè)研究，導(dǎo)致專業(yè)性的寫字教學(xué)理論未能夠形成，并且寫字教學(xué)理論缺乏系統(tǒng)性，由于這種情況的存在，也就導(dǎo)致寫字教學(xué)缺乏理論支持，從而導(dǎo)致寫字教學(xué)的實效性受到不利影響。

1.3學(xué)生未掌握寫字技巧及方法

在小學(xué)低年級語文寫字教學(xué)過程中，學(xué)生對于寫字技巧及方法的掌握情況，會直接影響寫字教學(xué)實效性。就目前小學(xué)低年級學(xué)生的實際情況來看，很多學(xué)生并未能夠掌握正確的寫字技巧及方法，日常寫字缺乏規(guī)范性，則主要就是由于教師未能夠合理指導(dǎo)學(xué)生將規(guī)范化的寫字方法及技巧掌握，影響學(xué)生正確寫字，對于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的形成也會產(chǎn)生影響，從而使寫字教學(xué)實效性受到影響[1-2]。

2.小學(xué)低年級語文寫字教學(xué)實效性的提升方法及途徑

2.1充分重視及認識寫字教學(xué)

在小學(xué)低年級語文寫字教學(xué)中，為能夠使其實效性得以有效提升，首要任務(wù)就是應(yīng)當對寫字教學(xué)加強重視。作為小學(xué)語文教師，對于寫字教學(xué)的重要性及意義應(yīng)當加強認識，在此基礎(chǔ)上才能夠?qū)懽纸虒W(xué)加強重視，從而在寫字教學(xué)中能夠加強投入力度，為寫字教學(xué)的更好開展提供有效基礎(chǔ)，使其實效性實現(xiàn)有效提升。另外，語文教師也應(yīng)當對學(xué)生進行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)懽纸虒W(xué)加強重視，從而使學(xué)生能夠在寫字教學(xué)中積極參與，這對于寫字教學(xué)實效性的提升具有重要的意義，也是寫字教學(xué)實效性得以提升的基礎(chǔ)與保障。

2.2構(gòu)建專業(yè)系統(tǒng)的寫字教學(xué)理論

在小學(xué)低年級語文教學(xué)活動開展中，在專業(yè)系統(tǒng)的寫字教學(xué)理論能夠為寫字教學(xué)活動的開展提供有效依據(jù)及支持，因而構(gòu)建科學(xué)合理的寫字教學(xué)理論十分必要。在實際教學(xué)過程中，語文教師應(yīng)當對寫字教學(xué)加強研究，對專業(yè)系統(tǒng)的教學(xué)理論進行探討，從而使專業(yè)系統(tǒng)的教學(xué)理論能夠形成，在此基礎(chǔ)上也就能夠更好指導(dǎo)教師更好開展寫字教學(xué)活動，保證其能夠取得更加理想的效果。此外，在教學(xué)中需要安排專門的時間進行寫字教學(xué)，從而保證學(xué)生能夠有充足時間進行寫字訓(xùn)練，提升其寫字能力。

2.3指導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)范寫字技巧及方法

在語文寫字教學(xué)過程中，最為關(guān)鍵的一點就是使學(xué)生掌握規(guī)范的寫字技巧及方法，使學(xué)生更好進行寫字。為能夠使這一目標得以實現(xiàn)，語文教師應(yīng)當對學(xué)生進行合理指導(dǎo)，使其能夠?qū)⒁?guī)范化的寫字技巧及方法掌握，在日常書寫過程中，語文教師應(yīng)當對學(xué)生加強監(jiān)督，使學(xué)生能夠逐漸形成良好的寫字習(xí)慣，保證正確的書寫姿勢，從而使學(xué)生在寫字過程中能夠加強注意，對自己能夠嚴格要求，也就能夠保證更好進行漢字書寫，使自身的寫字水平及能力得以有效提升，使寫字教學(xué)的實效性能夠?qū)崿F(xiàn)真正的有效提升[2-3]。

3.結(jié)語

在目前小學(xué)語文低年級教學(xué)中，學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為重要的任務(wù)，也是學(xué)生綜合素質(zhì)實現(xiàn)更好發(fā)展的基礎(chǔ)，因而有效進行寫字教學(xué)十分必要。作為小學(xué)語文教師，應(yīng)當在清楚認識寫字教學(xué)中存在的缺陷及問題基礎(chǔ)上，選擇有效途徑及方式加強寫字教學(xué)，使寫字教學(xué)的實效性實現(xiàn)有效提升，對學(xué)生書寫水平進行更好培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生的更好成長及發(fā)展。

參考文獻：

[1]王霞.小學(xué)語文教學(xué)中識字寫字教學(xué)有效性探析[J].課程教育研究，2019（14）：146.

[2]周芬.新課程背景下小學(xué)語文識字寫字教學(xué)策略與方法[J].中國農(nóng)村教育，2019（05）：59.

[3]趙靜.如何提高小學(xué)語文識字寫字教學(xué)有效性[J].中國農(nóng)村教育，2019（02）：111.