張存福

【摘要】在高中課堂中，歷史占有非常重要的位置，特別是對于文科生來說，是高考必考的項目。而且高中歷史的蘊含內(nèi)容非常廣，包含了文化、思想、政治等多個領(lǐng)域，但在實際的高中歷史文化學習中存在著老師教的很幸苦，學生背的很幸苦，死記硬背，背完就忘，教學質(zhì)量得不到提高，本文將從新課程背景下的高中歷史教學情況出發(fā)，運用新的教學模式，對提高高中歷史課堂的教學質(zhì)量進行探究。

【關(guān)鍵詞】高中歷史? 教堂教學? 有效教學? 方法

【中圖分類號】G633.51 ? ? ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0043-01

近十年來，越來越多的學校開始提出新課改，開始推崇和講究在輕松的課堂氛圍下學習，教材的改變卻是變得豐富多彩，教學的資源也變得多種多樣化，但受傳統(tǒng)應試教育的影響卻依然存在學生興趣乏乏，教師“穿新鞋走老路”。學生、老師、家長都是奔著分數(shù)去學習，老師辛苦、學生痛苦的矛盾并沒有得到解決。如何真正意義上實現(xiàn)有效教學，讓學生不再死記硬背而是輕松的進步，是一線歷史教師必須思考的問題。

一、想到做有效教學，必須明白什么是有效教學

所謂有效教學是指由教師引起、維持或促進學生學習能力的能讓學生獲得具體的進步或發(fā)展行為，有效教學包含了三個方面，要求教師的教學要有效果、有效用、有效率。有效教學要有正確的目標，讓學生明白自己要達到什么樣的目標，這個目標對自己有什么樣的實際意義。其次，作為教師要讓學生在更復雜的水平上理解問題，而不是背誦內(nèi)容，再次，能讓學生有進一步探究的愿望，愿意主動的學習。

二、在高中歷史課堂中倡導有效教學的原因和意義

1.原因

傳統(tǒng)的應試教育把學生打造成了學習機器，像一本移動題庫一樣，只會背題，做題。但死記硬背導致學習效果和學習效率都是極差的，而且好多學生處于只會背知識，不會用知識的尷尬局面，傳統(tǒng)的填鴨式課堂教學無法教育出滿足社會發(fā)展的綜合性高素質(zhì)人才，所以必須改變教育方式，與社會需求接軌。

2.意義

在高中歷史課堂中倡導有效教學具有幾方面意義：首先有效教學對提高學生自身的學習效率和學習能力是非常有效的;其次通過有效教學激發(fā)學生的學習欲望，有利于學生愉快的學習，并增加信息，提高綜合素質(zhì);再次通過有效教學對于教師的教學技能和職業(yè)能力也能有很大提高。

三、如何在高中歷史課堂中開展有效教學活動

1.做讓學生喜歡的老師，讓學生產(chǎn)生對老師的興趣，對歷史學習的興趣

蘇霍姆林斯基在給教師的一百條建議中提到過對于學習的重要作用“興趣是最好的老師”，想提高歷史課堂的重要作用，必須首先要讓學生愛聽你講課，激發(fā)學生對歷史課的興趣，讓學生認同歷史老師然后認識歷史學科，作為高中歷史課堂的教師，必須要通過提升自己的語氣語調(diào)，教學方法，教師自身的人格魅力讓學生喜歡上你，從教學本身，培養(yǎng)自己的教學藝術(shù)，去吸引學生，只有讓學生喜歡上教師，才能在課堂上做到有效，高效。

2.充分做好教學方案，做好課前準備

要做到有效、高效的教學，運用課堂的四十五分鐘的時間，讓學生了解時代的變遷，就必須做好課前準備，也就是要求教師必須要在課前，科學合理的對教材中需要傳授給學生的內(nèi)容進行分析，并對每一個教學環(huán)節(jié)進行思考，對每個教學環(huán)節(jié)的展現(xiàn)方式、提問方法、案例的導入、知識點的把握、以往知識點的關(guān)聯(lián)以及多媒體等教學設備的采用等進行思考和安排，利用教學設備、教學資源做出有特色的、有創(chuàng)意的、有內(nèi)容的教學方案。

3.優(yōu)化教學方法，達到教學目的

“無論黑貓白貓，抓到的老鼠的都是好貓”。教無定法，學無常規(guī)。高中歷史的內(nèi)容非?？菰?，但也非常重要，高中歷史的內(nèi)容非?？菰?，但也非常重要，高中歷史的教學不能以傳統(tǒng)的滿堂灌為目的，應該更加關(guān)注在歷史的教學過程中學生體驗知識解決問題的感受。所以在教學方法上，教師不應該局限自己，應該采用多種教學方法，無論是多媒體、現(xiàn)場教育還是提問式教育，或者是以故事的方式，只要能激發(fā)學生的興趣，讓學生能夠通過歷史課堂參與到歷史活動中來，引導學生形成自身有效的學習方法和學習習慣，并讓學生在獲得知識的同時能夠提高能力，提升自己的綜合素質(zhì)，感受到學習的快樂，獲得學習的成就感，只要達到了這樣的目的的學習方法就是好的、有效的方法。

4.進行課后總結(jié)，教后反思，不斷改進積累

課后總結(jié)并不是簡單的回顧教學內(nèi)容，而是教師對教學過程及內(nèi)容的思考重新審視，這對教師的成長有著重要意義，通過總結(jié)在教學中存在的問題及不足，并對此找到解決辦法，在之后的教育中不斷優(yōu)化改進，從而達到教學效果最佳。

四、結(jié)束語

總之，高中歷史課堂的教學對于高中學生是非常重要的，不只是關(guān)系到學生的高考升學，還是學生從被動學習到大學主動學習的過渡，也是尋找屬于自己的學習方法的時機，所以必須讓歷史教學變得活起來，作為教師要想法調(diào)動學生的興趣，形成新的理念，做好教學的每一個環(huán)節(jié)，才能幫助學生更好、更輕松的進行歷史知識的學習。