朱早霞

摘 要：成語(yǔ)在漢語(yǔ)中占有獨(dú)特的地位，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用是重要內(nèi)容之一，但是學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)使用錯(cuò)誤的現(xiàn)象，本文對(duì)學(xué)生使用成語(yǔ)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤形式進(jìn)行了分析闡述。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語(yǔ)文;成語(yǔ)使用;錯(cuò)誤類(lèi)型

成語(yǔ)的意義往往不是它組成成分的意義的直接總和，即不只從字面理解成語(yǔ)的意義。如，“首當(dāng)其沖”，就不能按現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋為“沖在前面或領(lǐng)先”，而應(yīng)按文言解釋?zhuān)菏?，最先、最?沖，交通要道，即“處在沖要的地位，最先受到攻擊或遭受壓力”。如，“休戚相關(guān)”就不能按其字面意義解釋為“休息和親戚相關(guān)連”，應(yīng)按文言解釋為：休，喜悅;戚，悲哀，“形容關(guān)系密切，厲害一致”。

成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和它的組成部分，都是固定的，一般不能隨意變動(dòng)。例如，“一小撮反革命分子妄想螳螂擋車(chē)，蚍蜉撼樹(shù)，不斷窺測(cè)方向，幻想非非”這句話中，成語(yǔ)“螳臂擋車(chē)”不能改為“螳螂擋車(chē)”，“想入非非”不能改為“幻想非非”，使語(yǔ)意失去了準(zhǔn)確的含義，造成了語(yǔ)意不確切的毛病。

一般情況下成語(yǔ)結(jié)構(gòu)和意義是固定的。不過(guò)，有時(shí)出于語(yǔ)意需要，也可加以改變，表示新的意義。如：把“知難而退”改造成“知難而進(jìn)”，把“結(jié)黨營(yíng)私”改造成“結(jié)幫營(yíng)私”，把“任重道遠(yuǎn)”改造成“任重而道遠(yuǎn)”，把“玩火自焚”改造成“玩火者必自焚”等。有些，顛倒原成語(yǔ)中的順序，如，將“顛倒黑白”改造成“黑白顛倒”。以上例子，均恰到好處地改造了原來(lái)成語(yǔ)，使語(yǔ)意深刻，形式靈活，富于時(shí)代精神。但是如果沒(méi)有一定功夫，隨意亂改，效果則反。

有些成語(yǔ)含有強(qiáng)烈的感情色彩，使用時(shí)尤要小心?！盁o(wú)微不至”與“無(wú)所不至”，從字面看似相近，但實(shí)際上含有區(qū)別，而且感情色彩不同，“無(wú)微不至”，借關(guān)心周到，愛(ài)護(hù)備至，用與正面;而“無(wú)所不至”，是指什么壞事都做到了，用于反面。如果不加以區(qū)別，就會(huì)出現(xiàn)“好心的王大爺無(wú)所不至地關(guān)心青年一代的成長(zhǎng)”這樣的語(yǔ)法錯(cuò)誤。又如“再接再厲”與“變本加厲”都有在原來(lái)基礎(chǔ)上再發(fā)展變化的意思，前者是“繼續(xù)努力，再加一把勁”，含褒義;后者是“變得比原來(lái)更嚴(yán)重”，含貶義。二者相差甚遠(yuǎn)，如不認(rèn)真區(qū)別，就會(huì)出現(xiàn)“今后一定戒驕戒躁，變本加厲，爭(zhēng)取更大成績(jī)”的病句。

成語(yǔ)在漢語(yǔ)中占有獨(dú)特的地位，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用是重要內(nèi)容之一，但是學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)使用錯(cuò)誤的現(xiàn)象，主要表象在以下幾個(gè)方面。

一、不明語(yǔ)義

理解成語(yǔ)切忌表面化，必須了解成語(yǔ)的整體性內(nèi)涵。

比如（1）電視劇《戰(zhàn)狼2》播出時(shí)精彩場(chǎng)面吸引了無(wú)數(shù)的觀眾，人們都守在家里的熒屏前，街上靜悄悄的，幾乎萬(wàn)人空巷。

（1）句誤解“萬(wàn)人空巷”為街巷沒(méi)有行人。其實(shí)，“空巷”是指居民都出來(lái)了?！叭f(wàn)人空巷”形容集會(huì)場(chǎng)面宏大，具有轟動(dòng)效應(yīng)。

二、不明對(duì)象

如“天倫之樂(lè)”用于家庭內(nèi)部成員，“舉案齊眉”用于夫妻，一旦用于他物或超出范圍，就造成錯(cuò)誤。

如：（2）古今中外，頭懸梁錐刺股的者汗牛充棟，璨若星河。

“汗牛充棟”形容藏書(shū)很多，（2）句用以形容“刻苦學(xué)習(xí)的楷?！倍?，顯然弄錯(cuò)了使用對(duì)象，可改為“不勝枚舉”。

三、自相矛盾

請(qǐng)看下面兩例：（3）四川地震，災(zāi)區(qū)引發(fā)泥石流，車(chē)輛難易通過(guò)，只能是行人安步當(dāng)車(chē)，艱難的進(jìn)入到救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

（3）句中的“跋涉”謂爬山瞠水，旅途艱苦，而“安步當(dāng)車(chē)”謂悠閑從容地步行。顯然前后矛盾。

四、不合語(yǔ)法

使用成語(yǔ)必須瞻前顧后，力求搭配得當(dāng)，否則，就是誤用。如（4）在這張合影照里，一位英俊的解放軍戰(zhàn)士和一位文弱的莘莘學(xué)子形成了鮮明的對(duì)比。例（4）中“莘莘學(xué)子”是眾多學(xué)生的意思，是一個(gè)集合概念，不能用一個(gè)位來(lái)修飾。

五、重復(fù)累贅

有些成語(yǔ)因與句中的有關(guān)詞語(yǔ)表意重復(fù)，致使整個(gè)句子有病。例如：（5）你看他雙眉緊鎖，沉默不語(yǔ)，恐怕真是有什么難言之隱的苦衷。

六、不明謙敬

例如（6）你放心，你的困難就是我的困難，換房子的事我一定鼎力相助。誤用為謙詞。

七、不明分寸

例如（7）附庸風(fēng)雅的人，不去學(xué)野蠻，卻來(lái)學(xué)風(fēng)雅，也總算見(jiàn)賢思齊，有心向善，無(wú)可非議。這句種，裝腔作勢(shì)，“附庸風(fēng)雅”，當(dāng)然應(yīng)該“批評(píng)”，豈能“無(wú)可非議”？因其“見(jiàn)賢思齊，有心向善”，只是“無(wú)可厚非”（不可過(guò)分指責(zé)），原句屬用詞太輕。

八、不明慣用法

有些成語(yǔ)有其習(xí)慣用法，使用時(shí)一旦改變，則會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤。如：（8）成都五牛俱樂(lè)部一二三線球隊(duì)請(qǐng)的主教練及外援都是清一色的德國(guó)人，其雄厚財(cái)力令其他甲B球隊(duì)望其項(xiàng)背。 （9）他無(wú)時(shí)無(wú)刻都在思考著這個(gè)問(wèn)題?！巴漤?xiàng)背”謂趕得上，比得上;“無(wú)時(shí)無(wú)刻”是沒(méi)有時(shí)刻的意思，二者多用于否定句中。例（8）句應(yīng)在“望其向背”前加“不能”、“難以”之類(lèi)的詞;（9）句將“都”改為“不”（“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”即為“時(shí)時(shí)刻刻都”的意思），才符合語(yǔ)境及習(xí)慣用法。有些成語(yǔ)，如“善罷甘休”、“同日而語(yǔ)”等，常用于否定句或疑問(wèn)句中，而很少或不能用于其他句式中。

為了行文的方便，筆者將成語(yǔ)使用不當(dāng)分為十種類(lèi)型，其實(shí)，成語(yǔ)誤用的原因往往是多方面的、交叉的，判斷其正誤，不可能拘泥于某一方面去思考。正確使用成語(yǔ)是以正確理解和把握成語(yǔ)的含義與用法為前提的。

（作者單位：甘肅省隴西縣文峰鎮(zhèn)尉家店小學(xué)，甘肅 定西 748100）