歐金昌

提升教師待遇呼喚更多“硬招”

日前，浙江省杭州市發(fā)布《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》，其中提出，杭州將建立健全教師績(jī)效工資調(diào)整與公務(wù)員收入分配政策調(diào)整聯(lián)動(dòng)機(jī)制，各區(qū)、縣（市）政府出臺(tái)公務(wù)員獎(jiǎng)金政策時(shí)，必須同時(shí)間、同幅度考慮中小學(xué)教師，實(shí)現(xiàn)教師平均工資收入高于公務(wù)員平均工資收入水平。堅(jiān)持績(jī)效工資分配向班主任、一線骨干教師、農(nóng)村教師傾斜，區(qū)、縣（市）政府可設(shè)立農(nóng)村教師、特殊教育教師績(jī)效工資專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，增量部分納入績(jī)效工資單列管理。（1月21日 中國(guó)教育報(bào)）

【點(diǎn)評(píng)】進(jìn)入新時(shí)代，國(guó)家推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)的政策導(dǎo)向十分明確，就是要讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。如今，許多地方都就提高教師待遇出了許多“硬招”和“實(shí)招”，讓廣大教師感受到了黨和政府建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬教師隊(duì)伍的決心，當(dāng)這樣的“硬招”“實(shí)招”越來(lái)越多，教師地位提高就會(huì)實(shí)至名歸。

學(xué)生命題考家長(zhǎng)

有利于轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育方式

滬上中小學(xué)陸續(xù)迎來(lái)期末考試，在上海市世界外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，比孩子先走上考場(chǎng)的，卻是一群爸爸媽媽。期末復(fù)習(xí)課上，五年級(jí)數(shù)學(xué)老師龔豪布置了一份特殊的作業(yè)——請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本學(xué)期數(shù)學(xué)課內(nèi)容，出一張完整的考卷，由爸爸媽媽來(lái)完成，再交給孩子批改訂正。奮斗了一晚上的“老父親”“老母親”直言：“畢業(yè)后，幾乎是第一次完整地做卷子！”很多家長(zhǎng)看著自己“千瘡百孔”的卷子，由衷感嘆，平時(shí)對(duì)孩子要求嚴(yán)格，原來(lái)自己也未必能夠做到。（1月9日 新民晚報(bào)）

【點(diǎn)評(píng)】讓家長(zhǎng)完整地做一次卷子，感受孩子平時(shí)學(xué)習(xí)和考試的不易，能促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式作出反思，例如平時(shí)在教育孩子時(shí)有哪些做得不對(duì)，是否要求過高、過于苛責(zé)等。在這種換位思考的過程中，能讓家長(zhǎng)對(duì)孩子多一分理解、多一分尊重，從而適時(shí)調(diào)整教育方式，不斷提高育兒水平。

“化學(xué)體評(píng)語(yǔ)”體現(xiàn)教師的創(chuàng)新意識(shí)

“你的性格很像AI，活潑，卻不浮躁。因?yàn)槟愣?，活潑過后需要形成致密氧化膜來(lái)保護(hù)自己?！薄白鋈艘窠鹱右粯樱呐露虝r(shí)間陷入逆境，被王水溶解，也要奮力掙扎，脫離泥潭。”近日，山東濟(jì)南一所中學(xué)的學(xué)生收到了一份特殊禮物——來(lái)自化學(xué)老師班主任的“化學(xué)體評(píng)語(yǔ)”。（1月22日 北京青年報(bào)）

【點(diǎn)評(píng)】這些年，媒體報(bào)道了不少新穎的學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)，諸如詩(shī)歌體、漫畫體、化學(xué)體等，相比常規(guī)的幾乎千篇一律的學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)，這類別出心裁的評(píng)語(yǔ)體現(xiàn)了教師的創(chuàng)新意識(shí)和多元才華，更說明教師用心教育、心里裝著學(xué)生。這種“創(chuàng)新評(píng)語(yǔ)”的例子說明，教育方式并非一成不變，多積累、多嘗試，總能綻放出屬于自己的精彩。

開展勞動(dòng)教育要有課程意識(shí)

黑龍江一學(xué)校在組織學(xué)生掃雪時(shí)，一名13歲女生因掃雪近3小時(shí)全程沒戴手套導(dǎo)致手指被嚴(yán)重凍傷，險(xiǎn)遭截肢。事情發(fā)生后，有網(wǎng)絡(luò)媒體在微博上發(fā)起“學(xué)生該不該為學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)”的討論。有人認(rèn)為，學(xué)生不是清潔工，不該出來(lái)掃雪。而校方認(rèn)為這是對(duì)學(xué)生開展勞動(dòng)教育。（1月8日 中國(guó)青年報(bào)）

【點(diǎn)評(píng)】勞動(dòng)教育不是盲目地要求學(xué)生做苦力、流汗水，也不是讓學(xué)生掃掃地、除除草、擦擦玻璃這么簡(jiǎn)單。開展勞動(dòng)教育，學(xué)校應(yīng)該有課程意識(shí)，把其納入學(xué)校課程計(jì)劃，認(rèn)真制定實(shí)施方案、課程目標(biāo)、評(píng)價(jià)體系，確保勞動(dòng)教育實(shí)施過程安全、規(guī)范、有序，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

課程“互開互認(rèn)”

是高校合作的有益嘗試

近日，北京大學(xué)、清華大學(xué)發(fā)布通告，兩校教務(wù)部門達(dá)成共識(shí)，決定互相開放部分本科課程且互認(rèn)學(xué)分，其中北京大學(xué)開放27門課程，以人文社科類課程為主，清華大學(xué)開放12門課程，以理工科為主。（1月14日 北京日?qǐng)?bào)）

【點(diǎn)評(píng)】合作是當(dāng)今時(shí)代的主題。教育領(lǐng)域、學(xué)術(shù)領(lǐng)域從來(lái)就不提倡“關(guān)起門辦教育”“只顧一家之言”，高校、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)之間加強(qiáng)合作，在學(xué)分互認(rèn)、資源共享、生源交流等方面達(dá)成共識(shí)，有利于高校的內(nèi)涵發(fā)展，不斷提高高等教育質(zhì)量，推進(jìn)科學(xué)研究和思想文化走向繁榮。如今，北大、清華兩校提出課程“互開互認(rèn)”，無(wú)疑是一種有益的嘗試。