韓永簫

摘??要：注重對高中學生的德育教育，是有效提升高中學校辦學與教學水平，提高學生綜合能力，以及提升學生思想道德境界的重要做法。但是高中生的認知畢竟不同于小學生，他們的心理發(fā)展逐步成熟，對外界認識也有了自己的獨到見解，要想提升高中生的德育水平，需要教師付出極大的教學耐心和創(chuàng)新。本文結合對高中生的認識和具體的高中教學經驗，提出了具體的高中德育教學策略，希望對高中教師的教學起到積極的作用。

關鍵詞：高中生;德育教育;教學策略

在高中階段落實德育教育，是當對我國高中生進行素質教育的重要支持，也是對學生綜合素質發(fā)展的必然尊重。對高中生進行德育教育是每一個任課教師的重要責任，為此，在教學中，教師可以結合自己所教學科的特點，對高中生進行德育滲透。對高中生進行德育滲透，是一項長期的教學任務，需要教師在教學的各個方面進行教學指導與滲透。那么，高中教師該如何進行德育教育呢？本文結合筆者的教學經歷進行了詳細的教學策略分享。

1.結合心理進行德育教育

我們的德育教育不是給學生灌輸較多的理論學知識，而是要結合學生常見的問題進行教育，德育教育要結合學生的實際發(fā)展水平，要讓學生感受到教師對學生的支持，提升學生的心理素質和品質。目前高中生面臨較大的學習壓力，他們最明顯的問題是心理方面的問題。為此，高中教師要結合學生的心理問題對他們進行德育教育。

例如，在高度的學習壓力狀態(tài)下，有的學生產生了極大的學習厭倦心理，導致學生覺得讀書無用、厭學心理嚴重，甚至有些學生認為自己學習跟不上，產生自卑心理。教師要結合學生的常見心理問題給予學生指導。教師要將學生的事情當成自己的事情，要對學生內心的特點進行分析與闡述，進而幫助學生找到自己的學習位置，幫助學生養(yǎng)成正確的學習習慣，要引導學生樹立學習方向，讓學生明白只要堅定學習信心，只要樹立目標認真對待，一定會離自己的人生理想越來越近。教師在結合學生的實際問題中的指導，更能獲得學生的信任，讓學生愿意聆聽教師的教誨，從而達到預期的德育教育目標。

2.與情感教育結合

情感教育是德育教育的靈魂，也是德育教育的核心。高中教師要結合學生的實際狀況為學生送去真誠的關懷，讓學生體會到教師的關心，從而產生對教師的信任和依賴，在促進師生之間關系的同時，也便于提升學生的德育水平。在高中生成長過程中，會遇到各種各樣的問題，作為教師要用足夠的耐心聆聽學生，關心學生的實際問題，為他們解決成長中的各種問題。

例如，面對高考升學的壓力，有的學生會產生一定的浮躁與冷漠心理，對他們身心發(fā)展造成很大的影響。針對這樣的現象，筆者對學生進行了相關的主題講座，并結合學生的實際問題形成話題，讓學生參與進來，提出更好的策略。如此，每個學生在主題的活動中感受到自身的主人翁地位，每個學生都產生極大的動力。在這樣的活動中，每個學生確保自身的一言一行符合道德規(guī)范要求，經得住道德規(guī)范要求的考驗，在潛移默化中形成自己的人生價值觀，激勵他們健康成長。

3.開展課外實踐活動

德育教育大多都是對學生進行理論教育，按照黨的政策與思想，對學生進行指引與教育。不得不說，這樣的教育形式雖然對學生產生了一定的教育影響，但對學生的綜合發(fā)展影響的力度依然不大。同時過多的這種理論教育也無法幫助學生將課堂教學知識與課外實踐生活結合起來，進而導致德育教育的實踐意義無從體現。只有通過具體的理論知識與具體實踐的融合，才能展現德育的重要價值，也才能激勵學生通過實踐加深自己的認知，提升學生的實際思想道德水平。適合高中生進行實踐的活動類型是多樣的，教師可以依據學生的發(fā)展特點來確定德育的具體活動。

例如，開展德育講座、進行朗誦方面，教師可以讓學生朗讀我國的傳統(tǒng)文化，尤其是讓學生進行愛國主題方面的朗誦，將愛國教育浸潤在學生的頭腦。教師還要帶領學生進行一定的社會實踐活動，讓學生走出教室之外，多了解社會、多關注社會，讓學生形成人生認知，提升學生的人生觀。比如，教師可以讓學生走進養(yǎng)老院，與老人們聊天，幫他們回憶從前的種種美好，讓學生感受人間的溫暖，也溫暖那些需要的老人。還可以讓學生參觀軍事紀念館，讓他們感受革命戰(zhàn)士的精神，讓他們寫下參觀感悟，引領他們產生極大的愛國情感。在種種的實踐活動中，保障高中生在繁重的學習之余，享受到豐富的精神生活。既有效實現了對學生的減壓目的，也使得學生的思想道德境界有所升華，可謂一舉兩得。

總之，加強對高中生的德育教育，是對學生綜合發(fā)展素質的基本舉動，也是提升學生思想道德素質和基本文化素養(yǎng)的重要途徑。但是學生德育水平的提升，不僅僅是對學生進行長篇理論的灌輸，而是需要教師進行多樣的教學嘗試，讓學生在感受中提升認知，提升其自身思想道德境界，樹立起正確的思想道德觀念，進而促進高中生身心的全面健康發(fā)展，真正意義上成為綜合全面發(fā)展的人才。

參考文獻：

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