吳筱 張搏

摘要：互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的飛速發(fā)展，改變了人們傳統(tǒng)的生產(chǎn)和生活方式。大學生是網(wǎng)絡(luò)社會的主力軍，大學校園是網(wǎng)絡(luò)普及率極高的區(qū)域，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學生成長發(fā)展、高校人才培養(yǎng)及育人工作的新環(huán)境，拓展了高校思想政治工作的空間。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時代大背景下，思想政治教育“進網(wǎng)絡(luò)”的理念重要性逐漸被強化。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題，做好高校學生思想政治工作，要因事而化，因時而進，因勢而新;要運用新媒體、新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力”。本文基于媒介傳播視角下分析“微信息”時代思政教育“進網(wǎng)絡(luò)”的重要性、面臨的問題與挑戰(zhàn)，探索運用微信公眾平臺優(yōu)化思政教育“進網(wǎng)絡(luò)”的載體，開拓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”的獨特育人功能，創(chuàng)新學生思想政治工作的方式，使思政工作活起來。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;互聯(lián)網(wǎng);優(yōu)化策略;微信公眾平臺

一、思政教育“進網(wǎng)絡(luò)”的重要性

高校的思想政治教育與現(xiàn)實生活、時代發(fā)展緊密相連，思政教育的手段應(yīng)與時俱進，與學生思想同頻共振。2015年，中共中央在《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中提到高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地，肩負著培育和弘揚社會主義核心價值觀的重要任務(wù)，要創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，開展高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)專項試點工作。2017年教育部發(fā)布《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，其中強調(diào)要大力推進網(wǎng)絡(luò)教育，大力推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合。

由此可見，中央一系列文件精神特別強調(diào)了高校借助網(wǎng)絡(luò)拓展思政工作空間的重要性。作為傳統(tǒng)思政教育的延伸，網(wǎng)絡(luò)思政教育工作是思想政治教育工作的重要陣地，也是增強大學生思想政治教育有效性的新途徑。運用“互聯(lián)網(wǎng)+思政”的思維，主動占領(lǐng)新媒體陣地，利用微信公眾平臺等傳播媒介，與深受大學生喜愛的網(wǎng)絡(luò)載體相結(jié)合開展活潑生動的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，引導學生主動思考、積極互動，對熱議的觀點類問題做出正確的、有信服力的判斷，使之成為大學生主動獲取信息、交流思想的主陣地，增加學生的獲得感，讓課上課下、線上線下有效銜接融為一體，擴大思想政治教育的覆蓋面，實現(xiàn)更有效的交互，讓思政教育活起來。

二、思政教育“進網(wǎng)絡(luò)”面臨的問題與挑戰(zhàn)

“微信息”時代下，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展不僅給高校思想政治教育的開展帶來了良好的機遇，也給大學生思想政治工作帶來了前所未有的問題與挑戰(zhàn)。首先，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的魚龍混雜，使以“鍵盤俠”為代表的一些不良現(xiàn)象層出不窮，他們在網(wǎng)絡(luò)中直接或間接地傳播負面思想、散播消極言論，這使得學生在瀏覽信息時極易受到影響，加大了對學生教育管理的難度，特別是當下大學生多以“00后”為主，這一年齡階層的學生在認知方面多有不成熟，容易遭受蒙蔽。因此，為了規(guī)避不良影響，傳播正確的思想文化，弘揚正能量，高校在網(wǎng)絡(luò)思政教育中需要率先引領(lǐng)輿論趨勢，夯實思想基礎(chǔ)，奠定主流旋律，搶先一步將優(yōu)秀的三觀“種子”植入學生心中，使大學生思政工作得以順利開展。其次，現(xiàn)在的高校網(wǎng)絡(luò)思政教育方式方法過于簡單，沒有形成系統(tǒng)的體系，缺乏互動機制，難以實現(xiàn)思想上的交流與碰撞，學生主動學習積極性不夠，這些都給高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的建設(shè)帶來巨大障礙。

三、媒介傳播視角下優(yōu)化思政教育“進網(wǎng)絡(luò)”的策略

在媒介傳播多樣化的微時代形勢下，思政教育僅僅通過線上“微課”的基礎(chǔ)教育模式是遠遠不夠的，網(wǎng)絡(luò)媒介與思政教育的結(jié)合還需要一定的“潤滑劑”優(yōu)化。在眾多具有信息傳遞功能的自媒體中，微信雖早已廣泛傳播，仍是現(xiàn)階段構(gòu)筑高校思政教育“進網(wǎng)絡(luò)”的重要傳播媒介。因此，要將微信公眾平臺的構(gòu)建運營和創(chuàng)新發(fā)展放在思政教育“進網(wǎng)絡(luò)”的首要位置，需要從以下三方面進行優(yōu)化，不斷拓展網(wǎng)絡(luò)思政教育的新視域，真正把思政教育工作做活、做實、做深、做透。

（一）提升思政工作者的媒介素養(yǎng)

“微信息”時代，促進思政教育“進網(wǎng)絡(luò)”的首要工作是要加強思政工作者的媒體素質(zhì)，提高思政工作者利用網(wǎng)絡(luò)微平臺開展工作的能力。具體來說可從兩個方面著手。第一，定期參加思政教育交流研討會和新媒體技術(shù)的專項培訓會，了解國家思政建設(shè)的最新動態(tài)與方向，利用新媒體技術(shù)促進優(yōu)質(zhì)教學資源的共享，以更直觀、更能調(diào)動學生興趣的教學方式滿足學生的需求，開闊大學生視野，啟發(fā)其思維。第二，培養(yǎng)與學生交流溝通意識，思政工作者應(yīng)充分掌握網(wǎng)絡(luò)媒介的交流溝通功能，關(guān)注學生所處的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，對學生的思想狀況進行準確分析，針對性開展職業(yè)指導和心理輔導，給與學生如影隨形的關(guān)心和教育，傳播主旋律、弘揚正能量，實現(xiàn)線下和線上思想教育的無縫對接。

（二）構(gòu)筑“有時代熱度、有人文溫度、有思想深度”的網(wǎng)絡(luò)思政微平臺

思政教育面臨著網(wǎng)絡(luò)時代的新形勢，運用“互聯(lián)網(wǎng)+”的工作思維，創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容占領(lǐng)新媒體前沿陣地，構(gòu)筑“有時代熱度、有人文溫度、有思想深度”的微新公眾平臺是當下建設(shè)之需。

利用當下大學生使用最普及的微信以及微信公眾號這一新媒體平臺及新興傳播方式，傳遞主流聲音，增加與學生之間的互動話語，促進思想政治教育工作和互聯(lián)網(wǎng)的深度融合。平臺欄目推文結(jié)合青年學子所關(guān)心、關(guān)注的時事要事、社會熱事、藝術(shù)佳事、學校大事，或原創(chuàng)采寫，或精選網(wǎng)文，使學生在輕松的閱讀當中潛移默化地感悟文章傳遞的道理。同時，適時推送學生所需的信息資訊、學生服務(wù)、溫馨提醒，搭建老師與青年學生的思想交流溝通平臺，積極弘揚網(wǎng)絡(luò)正能量，引導學生樹立正確的價值觀取向，推動網(wǎng)絡(luò)思想政治教育宣傳的生動化、形象化。

（三）優(yōu)化傳播內(nèi)容，拓展微信公眾平臺的服務(wù)育人功能

微信公眾平臺不僅是傳遞信息的平臺，而且也是思政教育工作者為學生提供快捷服務(wù)的有效平臺。在“微”平臺的構(gòu)筑過程中，除基本的運營手段外也可逐步加入“動態(tài)”元素優(yōu)化內(nèi)容，圍繞“思想引領(lǐng)”、“生涯輔導”、“成長服務(wù)”三大主線宣傳富有思想價值與教育意義的主題內(nèi)容，拓展平臺的服務(wù)育人功能，構(gòu)建全方位立體式的網(wǎng)絡(luò)思政工作的平臺矩陣，熏養(yǎng)學子心靈，塑造育人風貌，以此提升思想政治教育的時代感和吸引，讓學生有更多的參與感與獲得感。

例如，在“黨的十九大”召開之際，開展“畫”說十九大活動，學生們別出心裁地以漫畫形式生動宣傳黨的十九大報告精神，表達作為新時代青年堅定理想信念，不忘初心跟黨走，勤奮學習，努力實現(xiàn)人生夢想的信心和決心，同時也是對學生專業(yè)學習的一次檢驗。在微信公眾平臺上擴大傳播，全視角地宣傳展示學生的精彩畫作，用融入點滴、潤物無聲的宣傳方式，讓十九大精神落地生根。引領(lǐng)學生傳承紅色基因，做有擔當有社會責任的“新時代青年”，推動主題教育宣傳入腦入心。又如，創(chuàng)新性采用語音推文的模式拉進學生與思政教育工作者的距離，增強網(wǎng)絡(luò)思政教育的生動性和親切感。發(fā)布語音音頻與學生交流互動、提供生涯輔導，從職業(yè)規(guī)劃就業(yè)指導的角度切入，在開學季推出“致新生”系列推文，讓學生及時了解大學生的學習生活;在求職季推出“求職貼士”就業(yè)指導類文章，引導學生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀;在畢業(yè)季組織“學長學姐話你知”經(jīng)驗分享類文章，配合“生涯教育全程化”根據(jù)不同年級學生的不同需求推出針對性時效性強的文章推送，為學生的求職擇業(yè)、畢業(yè)就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供有力支持，用心服務(wù)好學生的成長成才。再如，運用微信公眾平臺為學生提供網(wǎng)絡(luò)心理咨詢和輔導，免去現(xiàn)實生活中的預(yù)約、登記等煩瑣程序，降低大學生對心理咨詢的阻抗，減少大學生心理壓力，暢通大學生心理溝通的渠道。

四、結(jié)語

“微信息”時代的學生思想政治工作以量變帶動質(zhì)變，改變了傳統(tǒng)思政工作的方式，從單向灌輸和被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向的直接交流和互動;從單調(diào)的指示、命令、說教轉(zhuǎn)變?yōu)閳D文并茂、多媒體并用、生動活潑的思想和情感的交流。通過對思政教育“進網(wǎng)絡(luò)”內(nèi)容及方法策略的優(yōu)化以及不斷地摸索探尋，創(chuàng)造師生認同的有思想高度、文化深度、時代廣度的網(wǎng)絡(luò)思政“微”陣地，從而推動思政教育“進網(wǎng)絡(luò)”體系的發(fā)展與壯大，為新時期高校思想政治教育工作貢獻一份力量。

參考文獻：

[1]韓強.“微”時代下的網(wǎng)絡(luò)思政[N].中國教育報，2017 （005）.

[2]桂偉珍.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校輔導員思政教育工作創(chuàng)新策略[J].科教文匯（中旬刊），2019 （02）.

本文為教育部人文社會科學研究《高職高專院校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)研究——以上海為例》（18JDSZK012）階段性成果。