龔靜

摘? 要：隨著全球一體化的局勢(shì)越來(lái)越明顯，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)可以更好的促進(jìn)我們對(duì)于外國(guó)知識(shí)和文化的交流，也能進(jìn)一步的了解國(guó)外動(dòng)態(tài)。所以，近幾年教育部加強(qiáng)了對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，要求從小培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而幫助學(xué)生們更為充分的提高英語(yǔ)水平。對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是最令人頭疼的一件事，筆者就根據(jù)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣現(xiàn)狀進(jìn)行分析，希望能夠給農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)策

無(wú)論什么科目，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，以培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣為核心能夠在很大程度上提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中更加主動(dòng)。但是學(xué)習(xí)興趣不是天生的，需要老師們?cè)诤笃诘呐囵B(yǎng)過(guò)程中付出相應(yīng)的精力。對(duì)于如何才能高效率的培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，不僅僅需要老師進(jìn)行特定的環(huán)境布置，更需要家長(zhǎng)、學(xué)生積極的參與，從而讓學(xué)生們?cè)谝院蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中興趣能有所提高。

1農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀

對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)槭芙虒W(xué)條件的限制，對(duì)于知識(shí)的獲取相對(duì)比較狹窄，平常學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，只是通過(guò)簡(jiǎn)單的上課交流，沒(méi)有像城里的孩子有補(bǔ)習(xí)班的幫助。所以就導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)τ谟⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣相對(duì)較低。不過(guò)隨著近幾年的發(fā)展，我國(guó)從上到下都深刻的意識(shí)到英語(yǔ)這一問(wèn)題，不能讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候過(guò)分依賴?yán)蠋?。總體來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段農(nóng)村的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還處于啞巴式教學(xué)中，學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的交流，存在聽(tīng)不懂、讀不好、寫(xiě)不完的現(xiàn)象。因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)觀念的限制，對(duì)于英語(yǔ)的教學(xué)，無(wú)論是老師還是學(xué)生們都會(huì)讓學(xué)生們大量的去閱讀，而不是利用英語(yǔ)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交流。這樣的教學(xué)方法也被稱為啞巴英語(yǔ)，只是讓學(xué)生們?nèi)ソ佑|，而不讓學(xué)生們利用所學(xué)的知識(shí)去鍛煉、去吸收。對(duì)于現(xiàn)階段的農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生是在三年級(jí)才開(kāi)始接觸，而城里的孩子從小就開(kāi)始培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，這就造成了孩子們的學(xué)習(xí)興趣有所差異。再加上一味的啞巴教學(xué)，使得學(xué)生們開(kāi)始的時(shí)候會(huì)對(duì)相應(yīng)的學(xué)科有所興趣，但是慢慢的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被消磨殆盡，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的心態(tài)。

2興趣培養(yǎng)的教育背景

在教學(xué)改革不斷進(jìn)行當(dāng)中，教育部對(duì)英語(yǔ)的重視程度也越來(lái)越高。這幾年來(lái)，隨著教育事業(yè)的愈發(fā)成功，社會(huì)對(duì)學(xué)生們興趣培養(yǎng)也更加注重，不僅僅只讓學(xué)生們掌握基礎(chǔ)的知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生們能夠真正的喜歡上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，人們現(xiàn)在把關(guān)注度不僅僅放在放在吃喝穿上，而把關(guān)注度越來(lái)越多放在了教育水平上。因此，對(duì)教育水平提出了更高的要求，就目前我國(guó)農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)來(lái)看，雖然還存在著多種多樣的問(wèn)題，但是基本的問(wèn)題已經(jīng)得到了解決，這也有助于我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)水平的不斷提高。我國(guó)在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候?qū)嵭辛撕芏嘟虒W(xué)改革，通過(guò)進(jìn)一步的教學(xué)改革可以豐富學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，從而能夠很有效的提高學(xué)生們的英語(yǔ)思維，為學(xué)生們?cè)谝院蟮挠⒄Z(yǔ)交流中奠定下良好的基礎(chǔ)。

3在農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

3.1優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高整體的教學(xué)氛圍

眾所周知，在英語(yǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)的階段的大部分教學(xué)知識(shí)在講解起來(lái)都是比較枯燥的，這就造成了學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)，難以和老師的思路達(dá)到共鳴。對(duì)于這一現(xiàn)象，老師們可以采取提高學(xué)習(xí)氛圍的方式幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)興趣，把那些枯燥的英語(yǔ)對(duì)話以一種不一樣的教學(xué)方式展現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生們更好的理解其中英語(yǔ)的概念，從而帶動(dòng)整體的課堂教學(xué)氛圍，只有全班的教學(xué)課堂氛圍變得融洽、生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候，才能做到不走神、注意力集中，從而使學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣提高，帶動(dòng)學(xué)生們的上課積極性。同時(shí)，老師們?cè)谏险n時(shí)采用趣味性教學(xué)可以幫助學(xué)生們有效的開(kāi)發(fā)其學(xué)習(xí)潛能，通過(guò)學(xué)習(xí)氛圍的提高，學(xué)生們的思維能力和學(xué)科素養(yǎng)可以得到進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)。

3.2將英語(yǔ)交流和學(xué)生們的日常生活相聯(lián)

因?yàn)槭菍W(xué)生們第一次接觸英語(yǔ)這一門(mén)學(xué)科，所以在進(jìn)行相關(guān)概念學(xué)習(xí)的時(shí)候，對(duì)于生活中的英語(yǔ)交流涉及面比較狹隘，所以老師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)，要懂得把英語(yǔ)知識(shí)和相關(guān)的生活實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，提高整體課堂的課堂效率，在對(duì)其英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行講解的時(shí)候，老師們應(yīng)該懂得把這些知識(shí)和日常的生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系起來(lái)。老師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該明白，對(duì)于學(xué)生們的教學(xué)，不應(yīng)該是單單的知識(shí)理論灌輸，而是在通過(guò)相關(guān)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們可以更好的進(jìn)行英語(yǔ)溝通，讓學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，老師一味的給學(xué)生灌輸英語(yǔ)概念，會(huì)在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是對(duì)于學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)卻不是那么實(shí)際。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述：在對(duì)學(xué)生們基本的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的時(shí)候，教師們應(yīng)該以學(xué)生為主體，不應(yīng)該在教學(xué)的時(shí)候讓學(xué)生們處于被動(dòng)狀態(tài)，應(yīng)該讓學(xué)生們通過(guò)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)就能感受到英語(yǔ)的魅力，在無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，從而保證基本的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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