趙世佳 楊佳俊 葛世鑫
摘 要:家庭教育是發(fā)生在家庭中,由家長(zhǎng)(父母或其他監(jiān)護(hù)人)自覺(jué)的通過(guò)自己的言傳身教和為人處事方式,或不自覺(jué)的本能話言和行為,對(duì)孩子施以一定生活影響的教育方式。家庭監(jiān)護(hù)人的言行舉止、家庭美德和優(yōu)良家風(fēng)的影響,是其他教育機(jī)構(gòu)、教育形式所無(wú)法替代的,塑造良好的家庭氛圍對(duì)人一生的成長(zhǎng)、生活都會(huì)受益無(wú)窮。
關(guān)鍵詞:家庭教育;父母;孩子人生
一、 家庭教育的重要性
家庭是人生的第一所學(xué)校,也是家庭成員終身學(xué)習(xí)的地方。家庭教育可謂既是一種啟蒙教育,也是一種終身教育。家庭是人生成長(zhǎng)的起點(diǎn),也是受教育的起點(diǎn),更是人生發(fā)展的起點(diǎn),對(duì)人生未來(lái)的走向起著深遠(yuǎn)的影響作用。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,也是孩子的終身老師,其中父母在家庭教育中的角色作用,任何人都無(wú)法替代、不能替代。父母對(duì)孩子潛移默化的教育,將會(huì)直接或間接影響到孩子道德品性,人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成,直接關(guān)系到孩子能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,直接影響到孩子怎樣做人,怎樣安全的、健康的成長(zhǎng)、成才。家庭教育必須從娃娃抓起,家長(zhǎng)不能有絲毫的懈怠。當(dāng)今社會(huì)中一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭教育重視力度不夠,這樣勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致孩子在未來(lái)成長(zhǎng)的道路上碰壁,家庭教育的成敗關(guān)乎孩子成長(zhǎng)、成才的成敗。
二、 家庭教育與學(xué)校、社會(huì)教育的比較
(一)家庭教育與學(xué)校、社會(huì)教育的區(qū)別
如今,教育包括家庭教育,學(xué)校教育和社會(huì)教育,因此一個(gè)人所受的教育是由家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三種教育共同組成,協(xié)調(diào)影響的。唯有家庭教育承擔(dān)著人從出生到去世的終身教育,其重要性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越學(xué)校教育和社會(huì)教育。學(xué)校是一個(gè)道德、法律規(guī)定承擔(dān)教育任務(wù)的機(jī)構(gòu),起著教書(shū)育人的職能;社會(huì)教育有廣義的社會(huì)教育和狹義的社會(huì)教育兩種概念之分:廣義的社會(huì)教育是家庭、學(xué)校以及生活中凡是有利于人身心發(fā)展、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、樹(shù)立正確認(rèn)知觀念的各種教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)稱;而狹義的社會(huì)教育是不包括家庭教育和學(xué)校教育的,是對(duì)這兩種教育方式所進(jìn)行的補(bǔ)充和拓展,僅是社會(huì)中的團(tuán)體組織、機(jī)構(gòu)、個(gè)人等以各種合法的教育方式對(duì)社會(huì)人員所進(jìn)行的教育。家庭教育與學(xué)校教育和社會(huì)教育有很大的不同,其不同之處關(guān)鍵在于,家庭教育是在家庭中家長(zhǎng)有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地在對(duì)自己的孩子產(chǎn)生著影響。因?yàn)樵诩依锏倪@種教育通常情況下是在父母的語(yǔ)言或者行為中體現(xiàn)的,所以有著經(jīng)常的、反復(fù)的、潛移默化的性質(zhì)。(注:本文所論述的社會(huì)教育是指狹義的社會(huì)教育)
(二)家庭教育與學(xué)校、社會(huì)教育的聯(lián)系
如果沒(méi)有良好的家庭教育,那么無(wú)論學(xué)校老師師付出多么大的努力,都不會(huì)收到完美的效果。孩子在學(xué)校里出現(xiàn)的一切問(wèn)題,都能在家庭里折射出影子,學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程中會(huì)不斷地遇到一些學(xué)生出現(xiàn)不利于學(xué)習(xí)的問(wèn)題,這些問(wèn)題出現(xiàn)的根本原因其實(shí)與家庭教育的缺失有關(guān)。一個(gè)人一生最重要、最基礎(chǔ)的教育階段是發(fā)生在家庭之中的,只有讓孩子擁有一個(gè)堅(jiān)實(shí)良好的受教育基礎(chǔ),孩子未來(lái)才能以充滿正能量的精神面貌去接受學(xué)校和社會(huì)的教育,在接受學(xué)校、社會(huì)教育時(shí)才會(huì)吸收、反饋地更好,從而使自己在未來(lái)的人生發(fā)展中更加受益。
三、 成功人生需要具備的條件及與家庭教育的關(guān)系
(一)高尚的道德品性
成功絕非易事,一個(gè)人要想成功總是需要具備一些條件的。首先,就需要具備高尚的道德品性。人無(wú)德不立,一個(gè)品德低劣的人是不會(huì)有什么大作為的,即便是創(chuàng)造出了一些成果,也只不過(guò)是過(guò)眼煙云,不會(huì)持久下去的,在當(dāng)今越來(lái)越重視品德修養(yǎng)的社會(huì)大潮中只有對(duì)自己嚴(yán)格要求、具備高尚品德修養(yǎng)的人才會(huì)扎深根、站穩(wěn)腳、挺直身。而道德品性的形成離不開(kāi)父母的引導(dǎo)和家庭美德的熏陶,家長(zhǎng)給予孩子的道德教育,家風(fēng)對(duì)于孩子品性的熏陶是任何一種教育形式,任何一家教育機(jī)構(gòu)都無(wú)法替代的。什么樣的家庭,什么樣的家長(zhǎng)就會(huì)熏陶出、教育出什么樣的孩子。
(二)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣
人的一生處在一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、一直生活的環(huán)境之中,良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣也是成功人生所必不可少的?;畹嚼蠈W(xué)到老。只要還有呼吸,生活就在繼續(xù),人的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣就在延續(xù),就在不斷完善。追本溯源,人的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的萌芽是發(fā)生在家庭教育中的,未來(lái)人生學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的延續(xù)和完善也是建立在此基礎(chǔ)之上的。當(dāng)然,也會(huì)有人在學(xué)校和社會(huì)教育的指導(dǎo)下對(duì)原有學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣進(jìn)行改正的,但兒時(shí)形成的習(xí)慣總還是會(huì)在一個(gè)人的潛意識(shí)里留下些許影子,這種后期對(duì)原有學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的改正是不徹底的、不完全的。
(三)正確的三觀
同樣,成功的人生必須具備正確的人生觀,世界觀,價(jià)值觀。一個(gè)對(duì)人生、對(duì)世界.對(duì)自我價(jià)值以及萬(wàn)物價(jià)值都不能清醒認(rèn)識(shí)的人,又何談成功呢?只有具備了認(rèn)識(shí)自己所處大環(huán)境的正確觀念,才能更好地融入大環(huán)境,從而更好地學(xué)習(xí)和生活,甚至登上成功的殿堂。準(zhǔn)確把握好孩子的啟蒙教育時(shí)期在每個(gè)階段適時(shí)、適度的引導(dǎo),培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)、樹(shù)立正確認(rèn)知觀念的能力和對(duì)優(yōu)秀文學(xué)知識(shí)的求知欲望。在孩子三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,家庭美德的影響、優(yōu)良家風(fēng)的涵養(yǎng)非常重要,家長(zhǎng)在家庭中處理日常事務(wù)的言行舉止,那種潛移默化、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的影響和熏陶是學(xué)校教育和社會(huì)教育均無(wú)法相比的。
四、 總結(jié)
家庭教育對(duì)孩子在學(xué)校教育、社會(huì)教育中的發(fā)展至關(guān)重要,家庭教育是其他教育機(jī)構(gòu)、教育形式的基礎(chǔ)。不斷發(fā)展的社會(huì)要求家長(zhǎng)必須要深刻地認(rèn)識(shí)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、成才過(guò)程中的重要性。同時(shí),家庭中孩子的監(jiān)護(hù)人更有必要嚴(yán)格地要求自己,深刻地認(rèn)識(shí)到自己在家庭教育中所起的作用,提升自身涵養(yǎng),不斷給自己“充電”,用正確的、恰當(dāng)?shù)男袨榕e止為孩子們塑造一個(gè)優(yōu)秀的人生標(biāo)榜現(xiàn)象。不要認(rèn)為孩子的教育僅僅是學(xué)校和老師的責(zé)任,其實(shí)孩子在家庭當(dāng)中所受到的教育才是最基礎(chǔ)、最重要的教育,家庭中監(jiān)護(hù)人肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任才是最關(guān)鍵的。良好的家庭教育是孩子成長(zhǎng)、成才的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),孩子具備了良好的家庭教育,在人生路上就多了一盞光芒萬(wàn)丈的照明燈,一層趨利避害的防護(hù)服,一劑披荊斬棘的靈丹妙藥。
參考文獻(xiàn):
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作者簡(jiǎn)介:
趙世佳,楊佳俊,葛世鑫,河北省張家口市,河北建筑工程學(xué)院。