付忠義

摘 要：焊接技術(shù)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域有著廣泛的應用，并且已經(jīng)成為各個領(lǐng)域正常生產(chǎn)經(jīng)營不可缺少的重要環(huán)節(jié)，同時也是衡量一個國家工業(yè)發(fā)達水平的重要指標。近年來隨著先進科學技術(shù)的推廣應用，焊接操作逐漸向著智能化自動化方向轉(zhuǎn)變。但由于受到工作環(huán)境，技術(shù)要求和工作空間等諸多因素影響，焊接技術(shù)人才的需求量供不應求。在中職電子焊接教學過程中掌握簡單的焊接操作技能并不難，但要準確的掌握焊接技術(shù)要求難度較大，為此就需要我們在充分認識到提高中職學生電子焊接技術(shù)重要性的基礎上，構(gòu)建完善的教學對策，提高學生的焊接技術(shù)水平。本文主要結(jié)合實際工作經(jīng)驗，論述了提高中職學生電子焊接技術(shù)的重要性，然后分析了提高中職學生電子焊接技術(shù)的教學措施，希望通過本次研究對廣大同行有所幫助。

關(guān)鍵詞：中職教育 電子焊接技術(shù) 教學對策

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）03-0-01

時代在發(fā)展，社會在進步，各個技術(shù)行業(yè)不斷迎來了突飛猛進的發(fā)展，一系列先進的生產(chǎn)技術(shù)逐漸進入到各個工業(yè)領(lǐng)域，大大提高了工業(yè)生產(chǎn)效率和生產(chǎn)質(zhì)量。保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證職業(yè)教育與時代同發(fā)展共命運，就要求中職學校注重新技術(shù)新理念的導入，注重學生實踐操作能力的鍛煉和培養(yǎng)。中職電子焊接技術(shù)教學是一個十分復雜且系統(tǒng)的工作，提高學生的電子焊接技術(shù)能力，對保證學生更好的就業(yè)，更好的適應新時期的工作要求有很大幫助。為此就要求種植學校及時做出調(diào)整和轉(zhuǎn)變，保證教學的針對性合理性。

一、提高中職學生電子焊接技術(shù)的重要性

進入新世紀以來，國家和中央政府部門高度重視職業(yè)教育，并圍繞中職教育需求和教育比表現(xiàn)，提出了中職教育應該以就業(yè)為導向，并將專業(yè)人才培養(yǎng)納入到中職教育的核心工作體系當中。各個中職院校在專業(yè)開展過程中，圍繞著校企聯(lián)合訂單培養(yǎng)開展職業(yè)教育，在短時間內(nèi)培養(yǎng)出了一大批適應社會基礎行業(yè)的專業(yè)技能人才。在焊接專業(yè)課程當中，焊接技術(shù)課程是十分重要的組成部分，他直接影響到學生焊接技術(shù)水平的提升，同時也直接影響到學生工作之后的就業(yè)。近年來，隨著一系列先進的技術(shù)設備在工業(yè)領(lǐng)域的應用，對高中職焊接技術(shù)教學提出了更高要求，需要教師及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，教學模式，理念的應用，以此來保證中職教育水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。從近年來焊接領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展情況來看，電子焊接技術(shù)是應用最為常用的一種焊接技術(shù)，同時也是未來焊接的必然發(fā)展趨勢。注重提高學生的電子焊接技術(shù)，對提升中職教育質(zhì)量，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量有很大幫助。學生通過掌握電子焊接技術(shù)原理和基本操作技能，能夠更好的適應社會對高素質(zhì)人才的需求，并確保學生的技術(shù)能夠更好的迎合時代發(fā)展，滿足企業(yè)對專業(yè)人才的需求。

二、提高中職學生電子焊接技術(shù)的教學措施

1.強化實操要點的理論教學

電子焊接技術(shù)教學工作開展過程中，很多職業(yè)教師往往比較注重理論知識的貫徹融入，由于實踐操作要點涉及的內(nèi)容不足，學生在實踐操作過程中經(jīng)常存在操作不規(guī)范，操作不安全的問題。針對這種情況就就要求中職教師注重電子焊接技術(shù)實踐操作要點方面的理論知識融入。例如在進行焊接操作之前，應該做好焊盤的除焊劑涂抹工作，并選擇使用烙鐵進行預處理，這樣能夠有效保證整個焊盤鍍錫層不容易受到氧化，否則會影響到電子焊接效果。在焊引起角時，需要在烙鐵的尖端增加焊錫，確保引腳濕潤。在焊接操作過程中，應該確保烙鐵尖端接觸芯片引腳末端，直到能夠看到焊錫流入到引腳后結(jié)束操作。焊接操作完成之后，需要對引腳進行進一步的清洗，同時還應該將多余的焊錫清理下來，避免出現(xiàn)短路或者搭接問題。在上述多種操作過程中需要注意的要點，在實踐要點理論教學過程中，應該盡早涉及，避免學生在實際操作過程中存在這樣或那樣的問題，同時還能夠幫助學生在操作過程中更好的規(guī)范自我行為，提升學生的實踐操作技能。

2.強化實踐能力培養(yǎng)

現(xiàn)階段，在中職電子焊接技術(shù)教學過程中，很多職業(yè)教師注重理論教學的培養(yǎng)，實踐操作比例不足，忽視了對學生時間操作能力的培養(yǎng)，這就使得中職電子焊接技術(shù)的相關(guān)實踐操作知識難以被學生有效的掌握，在操作過程中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，很難實現(xiàn)知識和實踐操作的有效結(jié)合。針對這種情況，就要求專業(yè)教師及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)認知，重視學生的實踐操作訓練，保證學生能夠有充足的時間開展實踐操作，提升實踐操作技術(shù)能力，并在操作過程中提高學生的焊接技術(shù)水平。在焊接操作過程中并保證電子產(chǎn)品的整體質(zhì)量是現(xiàn)代電子科技發(fā)展的重要趨勢。具體教學工作開展過程中，教師不僅要注重核心技術(shù)的專業(yè)教學，還應該圍繞焊接技術(shù)的整體發(fā)展趨勢，不斷拓展教學范圍，確保學生的焊接技術(shù)能夠更好的適應社會的發(fā)展，確保人才步入工作崗位之后，能夠快速適應工作要求。在實踐教學過程中，還應該注重學生的基本功教學，保證操作平靜，精神高度集中。同時在焊接操作過程中，還應該要求學生進行有效的觀察和思考，要確保焊接點的精確無誤，保證焊接技術(shù)質(zhì)量。

3.強化安全意識培養(yǎng)

電子焊接是一種操作危險性較高的工作門類，操作過程中工作人員是否具備安全意識，對自身的生命安全有著最直接的影響。良好的安全意識是保證焊接技術(shù)和安全安全的重要因素。因此在教學過程中，就要求教師將安全意識培養(yǎng)融入到教學的各個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)階段在專業(yè)教學過程中焊接技術(shù)安全方面的教學主要體現(xiàn)在安全操作守則和操作規(guī)范的背誦和記憶方面，忽視了學生實際操作過程的安全意識的培養(yǎng)，導致學生在操作過程中盡管具備了相應的安全防范理論知識，但是不能夠及時排除隱患，一方面影響焊接技術(shù)水平，另一方面威脅到操作人員的生命財產(chǎn)安全。為此在專業(yè)教學過程中，一定要注重學生安全操作意識的培養(yǎng)，并將其融入到電子焊接技術(shù)教學全過程，確保學生能夠主動關(guān)注焊接安全操作，提高學生對焊接安全操作的重視程度。另外在學生實際操作過程中，教師還應該及時發(fā)現(xiàn)學生的不良操作之處，并及時指出，這樣能夠保證學生在日常操作實踐過程中形成良好的安全操作意識。

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