周明睿

【摘要】社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的大背景下，人才需求增多，也對(duì)社會(huì)人才提出了更高的要求。高校是社會(huì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要陣地。在高校教育教學(xué)過程中，需要以學(xué)生未來就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生展開學(xué)科教學(xué)，在不斷培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)時(shí)，對(duì)學(xué)生社會(huì)能力、就業(yè)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合性發(fā)展，為學(xué)生未來走入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向，高校，思政教學(xué)

大學(xué)生階段培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)思想、就業(yè)能力是必要的，就業(yè)教育是一種素質(zhì)教育，也是一種生存、技能和發(fā)展教育。大學(xué)思想政治教育與就業(yè)教育具有緊密聯(lián)系性。高校教師基于就業(yè)導(dǎo)向視角展開高校思政教學(xué)，不僅能夠幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，還能夠促進(jìn)學(xué)生正確的就業(yè)觀形成，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展自己良好的就業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生形成積極良好的就業(yè)心態(tài)。因此，高校教育階段，教師將思政教學(xué)與就業(yè)教育進(jìn)行聯(lián)系，能夠充分發(fā)揮思想政治課教育的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生解決就業(yè)過程中可能存在的問題，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)發(fā)展，提高高校就業(yè)率。

一、思政教育與就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵

（一）思政教育

高校思政教育在實(shí)際教材過程中表現(xiàn)為教師依據(jù)一定的思想政治觀念和完成的道德教育規(guī)范，有計(jì)劃、有目的地對(duì)大學(xué)生展開思想政治課教學(xué)，完善大學(xué)生思想政治觀念，促進(jìn)大學(xué)生發(fā)展成為社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。高校思政教育是對(duì)大學(xué)生思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)等進(jìn)行教育，主要目的在于培養(yǎng)大學(xué)生良好的行為習(xí)慣、道德情操，以便高校大學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）就業(yè)指導(dǎo)

高校就業(yè)指導(dǎo)是指高校輔導(dǎo)員或是教師在日常的管理或是教學(xué)工做展開過程中，適時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助學(xué)生解決在日常生活過程中遇到的就業(yè)問題，并給學(xué)生帶來更多的就業(yè)信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生成功就業(yè)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)過程中，包括了對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)政策導(dǎo)向及思想教育工作。可以看出，高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)相互聯(lián)系，就業(yè)指導(dǎo)工作中包含思政教育，同時(shí)，思想教育能夠有效地推動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)的展開，發(fā)展學(xué)生良好的就業(yè)思想。

二、基于就業(yè)導(dǎo)向視角的高校思政教學(xué)策略

（一）引導(dǎo)學(xué)生正確看待就業(yè)

大學(xué)思想政治教育工作中，教師應(yīng)該對(duì)就業(yè)進(jìn)行有效分析，引導(dǎo)學(xué)生正確的看待就業(yè)，促進(jìn)學(xué)生形成一個(gè)正確的就業(yè)態(tài)度，為學(xué)生未來進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)做好思想準(zhǔn)備。大部分高校教育中，思政政治教師沒有認(rèn)識(shí)到思政教育與就業(yè)教育的聯(lián)系性，他們沒有去了解相關(guān)的就業(yè)知識(shí)，忽視了在思政教育過程中滲透就業(yè)指導(dǎo)的價(jià)值。就業(yè)教育基于一定的實(shí)踐性，思政教育中想要實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)與思想教育進(jìn)行結(jié)合，需要思政教師聯(lián)系一些實(shí)踐內(nèi)容，或是引導(dǎo)學(xué)生走入實(shí)踐社會(huì)，使學(xué)生從課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)擴(kuò)展，適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)生社會(huì)實(shí)踐知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)實(shí)踐就業(yè)知識(shí)進(jìn)行了解，培養(yǎng)學(xué)生良好的就業(yè)意識(shí)。比如，在思政課上，教師引進(jìn)一些與大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)的案例，以此來激發(fā)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)新。大學(xué)教育的展開，不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，更多的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)能力，為學(xué)生未來走入社會(huì)、獲取工作奠定基礎(chǔ)。高校思政教育中引入就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的就業(yè)思想，提高了思政教育的價(jià)值。

（二）幫助學(xué)生樹立就業(yè)心態(tài)

高校思政課教育中，教師可以從學(xué)生心理角度出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)生良好的就業(yè)意識(shí)。高校教育階段，學(xué)生已經(jīng)屬于半個(gè)社會(huì)人，開始步入社會(huì)。學(xué)生在參與社會(huì)工作的過程中，不可避免地會(huì)遇到打擊和挫折，輕則影響學(xué)生的積極性，重則打擊學(xué)生的自信心。高校思政教育過程中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成樂觀積極的人生觀，促進(jìn)學(xué)生勇于進(jìn)取，提高學(xué)生的抗壓能力。積極樂觀的心態(tài)形成，可以幫助學(xué)生消除頹廢的情緒，避免學(xué)生冷漠極端的行為出現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生積地迎接生活、學(xué)習(xí)、工作的考驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)生走向更具有高度的人生。思政課教學(xué)過程中，教師向?qū)W生傳授一些心理調(diào)整方式，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)心態(tài)具有重要意義。

（三）傳授學(xué)生就業(yè)實(shí)踐知識(shí)

基于就業(yè)導(dǎo)向視角的高校思政教育展開，需要教師在思政課教學(xué)中融入就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、心理素養(yǎng)以及實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合性發(fā)展。對(duì)于一些創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家等，他們的經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)思想值得學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的，能夠給予學(xué)生迷茫的就業(yè)方向點(diǎn)上明燈，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，為學(xué)生未來進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指明方向。因此，高校思政教育過程中，教師可以引進(jìn)一些知名企業(yè)家的案例來對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望。除此以外，高校思政教師還可以組織學(xué)生多參加一些就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走入社會(huì)，多了解人才市場及相應(yīng)的招聘信息，讓學(xué)生有效地了解社會(huì)需求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我發(fā)展、自我成長，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

三、總結(jié)

新時(shí)期、新形式下，社會(huì)對(duì)人才的要求不斷提高，不僅需要其具備良好的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，還要求其具備良好的職業(yè)素養(yǎng)、社會(huì)能力，能夠有效地完成社會(huì)工作內(nèi)容。高校思政教育中對(duì)學(xué)生就業(yè)知識(shí)、就業(yè)思想進(jìn)行滲透是有效的，能夠促進(jìn)學(xué)生綜合性發(fā)展，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

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