譚鳳

【摘 要】隨著時代的發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在不斷發(fā)生變化。在高職教學(xué)當(dāng)中，加入音樂賞析課教學(xué)是非常有必要的。有一些學(xué)校雖然已經(jīng)開始實行，但是還會存在一些問題。因此，本文就高職音樂欣賞課教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析討論。

【關(guān)鍵詞】高職院校，音樂欣賞課程，問題及對策

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2020）03-0163-01

高職院校開展音樂賞析課程是非常好的教學(xué)方式，音樂欣賞不但是高職院校的選修課之一，而且還可以幫助提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。通過音樂欣賞課程，學(xué)生可以放松心情，更加有利于接下來的學(xué)習(xí)。因此，高職院校要重視音樂欣賞課程，從而更好地提升學(xué)生對音樂欣賞的能力。

一、高職音樂欣賞課教學(xué)存在問題分析

在較多的高職院校中，對于音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常缺少的，不能運(yùn)用良好的教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生對于音樂欣賞的認(rèn)知也是不夠明確的，缺少最基本的音樂認(rèn)知能力，只重視音樂所帶來的娛樂性，這就造成大多數(shù)學(xué)生一味追尋流行音樂，不能領(lǐng)會到傳統(tǒng)古典樂的美感，甚至對其產(chǎn)生厭惡的心理，從而不愿深入探究。

（一）音樂欣賞課程教學(xué)的內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性

音樂欣賞課程已是各個高職院校的選修課之一，其學(xué)習(xí)時間是一個學(xué)期，時間較短，使得高職學(xué)生還不能很好地掌握并感悟到音樂的美感，這對于音樂知識較為薄弱的高職生而言，要想體會音樂中的美感是非常困難的。

（二）高職院校音樂欣賞課程的教學(xué)方式跟不上實際的發(fā)展

高職院校應(yīng)當(dāng)對音樂教學(xué)加以評分。從目前來看，我國高職院校中的音樂教師都是受過專業(yè)培訓(xùn)的，若直接運(yùn)用專業(yè)知識進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅會讓高職院校的學(xué)生脫離原有的音樂知識體系，還容易引起學(xué)生的反感，使得學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上失去興趣以及積極性，甚至?xí)寣W(xué)生對音樂課避而遠(yuǎn)之，也就失去了開展音樂欣賞課程的意義。

（三）音樂賞析課程的教材以及學(xué)生自身存在的問題

從目前來看，較多的高職院校對于音樂欣賞課的教學(xué)還是沿用以教材為主的方式，沒有制定出專門的音樂教材。教師往往憑借自身的教學(xué)經(jīng)驗開展教學(xué)，沒有針對性的教學(xué)方式，學(xué)生對于音樂知識接收慢，在音樂學(xué)習(xí)上一知半解。這樣的教學(xué)方式達(dá)不到預(yù)想的效果，不利于音樂課程的開展。

二、高職音樂欣賞課教學(xué)對策分析

（一）教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到音樂課堂當(dāng)中

教師要運(yùn)用好的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與到音樂欣賞課堂教學(xué)當(dāng)中，還要重視學(xué)生在課堂上的互動，這樣才能營造出良好的音樂欣賞課教學(xué)氛圍。例如，教師在課堂上播放《梁山伯與祝英臺》的時候，就可以對這個故事進(jìn)行講解，讓學(xué)生在故事情節(jié)中體驗到音樂當(dāng)中的情感，使得學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的探究欲望，在課堂上與教師進(jìn)行互動，這樣既可以引導(dǎo)學(xué)生積極融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，還可以使教學(xué)質(zhì)量有所提升。

（二）教師要鼓勵學(xué)生積極參加各種音樂活動

教師可以讓學(xué)生建立與音樂有關(guān)的藝術(shù)社團(tuán)、合唱團(tuán)、聲樂部等，在各種音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生對音樂的積極性。還要鼓勵學(xué)生多多參加學(xué)校組織的音樂競賽活動，讓學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計出更有創(chuàng)意的活動。還有就是要讓學(xué)生自由組隊，進(jìn)行合唱以及古典樂器和現(xiàn)代樂器的合奏表演。教師在對學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)時，還要重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生更加全面發(fā)展。

（三）充分利用信息技術(shù)進(jìn)行音樂欣賞課程的教學(xué)

隨著時代的快速發(fā)展，音樂欣賞課也要跟上時代步伐。音樂欣賞課程的教學(xué)不能只局限于聽覺上的欣賞，教師要充分利用信息技術(shù)為學(xué)生營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師在播放音樂時，就可以將這首音樂的場景運(yùn)用信息技術(shù)播放出來，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生可以通過感覺和聽覺，雙重感受到音樂的美感，從而將自身融入到音樂所帶來的旋律之中，加深對音樂的了解。教師還要運(yùn)用正確的方式引導(dǎo)學(xué)生在聆聽以及觀看的過程中，更加深入了解音樂的內(nèi)涵，更好地學(xué)習(xí)音樂。

三、結(jié)語

綜上所述，本文就高職音樂欣賞課教學(xué)存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了解決對策，主要是從高職音樂欣賞課教學(xué)中存在的問題以及高職音樂欣賞課教學(xué)對策分析兩個方面進(jìn)行討論，并且提出在高職音樂欣賞課教學(xué)中教師要重視的方面。由此可知，對于完善高職音樂欣賞課教學(xué)是刻不容緩的，讓學(xué)生可以更加充分領(lǐng)略到音樂的美感，這樣既可以提高學(xué)生在音樂文化上的綜合素養(yǎng)，還可以幫助學(xué)生拓展想象力以及創(chuàng)新能力。

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