何小文

摘 要：目前在近幾年的社會(huì)發(fā)展和教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生文明素養(yǎng)的養(yǎng)成教育問題逐漸變成了在提高學(xué)生學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)以外，需要重視的另外一個(gè)具有研究意義的課題。小學(xué)生是未來社會(huì)發(fā)展的重要力量，所以加強(qiáng)小學(xué)生文明素養(yǎng)的養(yǎng)成教育對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展所需的人才是十分有必要的。本文重點(diǎn)分析了現(xiàn)階段小學(xué)生文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀，并針對(duì)出現(xiàn)的問題提出幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 文明素養(yǎng) 養(yǎng)成教育

中圖分類號(hào)：G62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2020）03-0-01

文明素養(yǎng)是當(dāng)代每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)，這也是學(xué)生在思想道德品質(zhì)上的一種修養(yǎng)和表現(xiàn)。注重小學(xué)生文明素養(yǎng)的養(yǎng)成教育指的是通過對(duì)學(xué)生行為、生活、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生們逐漸養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和文明素養(yǎng)水平，將學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)國家和社會(huì)發(fā)展有用的人的一種教育。面對(duì)目前現(xiàn)階段小學(xué)生出現(xiàn)文明素養(yǎng)缺失的情況，學(xué)校與教師都有責(zé)任和義務(wù)采取積極有效的措施來提高學(xué)生們的文明素養(yǎng)水平，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生得以良好發(fā)展的目的。

一、小學(xué)生文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育的重要性

1.有利于促進(jìn)學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成

處于小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都離不開教師、家長(zhǎng)的教導(dǎo)和關(guān)心，很多人的思想道德品質(zhì)和行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成也都在小學(xué)階段得到初步形成，因此根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行良好文明素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，對(duì)學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成和健康發(fā)展是具有重要作用的。

2.有利于提高學(xué)生自律和自主學(xué)習(xí)的能力

從社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀來看，很多人在工作和學(xué)習(xí)中都有產(chǎn)生依賴性的心理，產(chǎn)生自律性不強(qiáng)、依賴性重這類的現(xiàn)象離不開小時(shí)候成長(zhǎng)環(huán)境的影響。因此，加強(qiáng)小學(xué)生文明素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，從小培養(yǎng)學(xué)生具有良好自律能力、自理能力和自主學(xué)習(xí)能力是十分有必要的。

3.有利于提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力

加強(qiáng)小學(xué)生文明素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，是培養(yǎng)學(xué)生具備良好品質(zhì)和良好行為習(xí)慣的一個(gè)有效途徑。在今后的就業(yè)、生活與學(xué)習(xí)中任何的發(fā)展都離不開具有良好的思想道德品質(zhì)和具有良好的行為規(guī)范意識(shí)，因此，提高小學(xué)生的文明素養(yǎng)水平能夠有助于學(xué)生在今后的社會(huì)發(fā)展活動(dòng)中更具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

二、小學(xué)生文明素養(yǎng)的養(yǎng)成教育現(xiàn)狀

1.學(xué)生不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有得到及時(shí)糾正

在目前的小學(xué)生教育教學(xué)活動(dòng)開展中，學(xué)生所出現(xiàn)的不良生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良行為的問題并沒有得到很好的解決。一方面與家長(zhǎng)的溺愛有關(guān)，學(xué)生隨心所欲而一部分家長(zhǎng)認(rèn)為這是孩子的天性，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不良行為和壞習(xí)慣時(shí)并沒有及時(shí)制止和糾正;另一方面與教師的影響有關(guān)，教師本身沒有做到嚴(yán)格要求自己，容易使學(xué)生進(jìn)行模仿，從而影響學(xué)生逐漸養(yǎng)成不良習(xí)慣。

2.學(xué)生文明禮儀的基礎(chǔ)常識(shí)和規(guī)范意識(shí)有待提高

從大部分小學(xué)生言行舉止、文明禮儀方面看，很多學(xué)生都還是具有一定的良好思想道德修養(yǎng)和文明禮儀常識(shí)的，但是仍然有一部分學(xué)生缺乏行為規(guī)范意識(shí)和文明禮儀基礎(chǔ)常識(shí)。例如在教室大聲喧嘩、隨地扔垃圾等現(xiàn)象都還有在發(fā)生，一些學(xué)生甚至在教學(xué)課堂上還公然頂撞教師等，這些現(xiàn)象都需要教育者及時(shí)加強(qiáng)教育。

3.學(xué)校與教師對(duì)文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育的重視程度有待加強(qiáng)

現(xiàn)階段在小學(xué)教育中，小學(xué)生肩負(fù)的學(xué)習(xí)壓力越來越大，比起文明素養(yǎng)教育的問題，教師與家長(zhǎng)更多的是對(duì)學(xué)生成績(jī)的重視，以至于不僅是教師與家長(zhǎng)，學(xué)生之間都會(huì)存在成績(jī)好的就是好學(xué)生，成績(jī)不好的就是壞學(xué)生這樣的思想。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但是忽視對(duì)學(xué)生文明素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生文明素養(yǎng)的缺失，不利于學(xué)生自身的心理健康和日后的發(fā)展。

三、加強(qiáng)提高小學(xué)生文明素養(yǎng)的養(yǎng)成教育策略

1.提高教師自身修養(yǎng)和加強(qiáng)家庭教育

及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生不良的生活、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，首先需要重視提高教師自身言行和道德的修養(yǎng)，給學(xué)生做好一個(gè)榜樣的作用，加強(qiáng)學(xué)生文明素養(yǎng)的養(yǎng)成教育;另外，教師還要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)保持有效的溝通與交流，提高家長(zhǎng)的教育理念，加強(qiáng)文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育的普及，在學(xué)生出現(xiàn)不良習(xí)慣時(shí)及時(shí)制止和糾正，嚴(yán)格要求學(xué)生。通過加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使學(xué)生不管是在學(xué)校還是在家里都能夠得到行為的規(guī)范和管制，從而逐漸糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，使學(xué)生得到良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

2.提高學(xué)生文明禮儀基礎(chǔ)常識(shí)和行為規(guī)范意識(shí)

認(rèn)識(shí)到小學(xué)生在文明素養(yǎng)上存在缺失，文明禮儀的基礎(chǔ)常識(shí)和規(guī)范意識(shí)有待提高，學(xué)校就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)采取措施來提高學(xué)生的文明素養(yǎng)水平。例如，可以通過校園文化的渲染，加強(qiáng)營造文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育的校園環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，利用學(xué)校的宣傳欄、廣播和建設(shè)網(wǎng)站、交流平臺(tái)等方式讓小學(xué)生們潛移默化的產(chǎn)生被文明素養(yǎng)的熏陶;還可以通過舉辦以文明素養(yǎng)為主題的手抄報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽等比賽活動(dòng)，讓學(xué)生們通過活動(dòng)來加強(qiáng)文明素養(yǎng)養(yǎng)成的自覺意識(shí)，在加強(qiáng)文明禮儀基礎(chǔ)常識(shí)的基礎(chǔ)上還可以提高自身的行為規(guī)范。

3.提高學(xué)校、教師和家長(zhǎng)對(duì)文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育的重視

學(xué)校應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)和理解文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用與意義，加強(qiáng)和提高對(duì)文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育的重視程度，才能在開展文明素養(yǎng)教育活動(dòng)中起到事半功倍的效果。在實(shí)際工作中，學(xué)校不僅要重視和落實(shí)相關(guān)工作的開展情況，還應(yīng)當(dāng)重視教師對(duì)學(xué)生文明素養(yǎng)教育思想觀念的提高，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的合作。有條件的學(xué)校還可以成立相關(guān)組織，進(jìn)行計(jì)劃、開展、落實(shí)和監(jiān)督評(píng)估，使文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育得到更有效的實(shí)施和開展。

結(jié)語

總的來說，在素質(zhì)教育得以不斷深入發(fā)展的前提下，我國在教育中為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才所做出的努力取得了不錯(cuò)的成績(jī)，其中提高小學(xué)生文明素養(yǎng)水平的養(yǎng)成教育問題需要學(xué)校在開展教育教學(xué)中得到更多的關(guān)注和重視。學(xué)校、教師和家庭對(duì)小學(xué)生的發(fā)展及文明素養(yǎng)的養(yǎng)成具有十分重要的影響作用，因此針對(duì)小學(xué)生文明素養(yǎng)缺失的問題，需要學(xué)校、教師與家長(zhǎng)共同來努力，加強(qiáng)合作與交流，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)水平，從而增加學(xué)生在日后社會(huì)生活和就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

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