陳興宇

摘? 要：網(wǎng)球可以充分調(diào)動學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，在小學(xué)組織短式網(wǎng)球教學(xué)符合我國“陽光體育”要求，是我國現(xiàn)代化個性教育的重要組成部分。小學(xué)短式網(wǎng)球作為傳統(tǒng)體育教學(xué)項目的補充，課程設(shè)計過程中更應(yīng)注意校本課程的合理性，保證學(xué)生身心健康發(fā)展。在授課時需要結(jié)合小學(xué)生心理與生理特點，優(yōu)化上課內(nèi)容，提高學(xué)生對網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣。本文主要分析了構(gòu)建小學(xué)短式網(wǎng)球校本課程意義與實際策略，希望可以提升學(xué)校體育教學(xué)水準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)球? 校本教學(xué)? 小學(xué)體育? 課程

中圖分類號：G8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）01（a）-0075-02

根據(jù)我國現(xiàn)代化體育教學(xué)與“陽光體育”的教學(xué)要求，在小學(xué)體育課程中可以增加小學(xué)短式網(wǎng)球校本課程，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。短式網(wǎng)球由于其本身娛樂、競技、強身等特點非常適合小學(xué)階段學(xué)習(xí)，對學(xué)生身體素質(zhì)與體育精神有很好的培養(yǎng)效果。推廣小學(xué)短式網(wǎng)球過程中非常適用于校本課程開發(fā)，是在基礎(chǔ)課程基礎(chǔ)上符合本校特點的良好補充。在構(gòu)建校本課程中必須注意教學(xué)內(nèi)容合理性，科學(xué)制定相應(yīng)培養(yǎng)方案，保障教學(xué)效果。

1? 推行小學(xué)短式網(wǎng)球教學(xué)校本課程意義

在小學(xué)教學(xué)中制定合適校本課程可以提高學(xué)校教學(xué)影響力，促使校內(nèi)學(xué)生全方面發(fā)展，是素質(zhì)教育要求下的結(jié)果。優(yōu)秀小學(xué)短式網(wǎng)球校本教學(xué)可以提高學(xué)生體育愛好興趣，通過打破傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，實行現(xiàn)代化教育方式，可以幫助學(xué)生身心全方位發(fā)展[1]。

1.1 激發(fā)學(xué)生網(wǎng)球熱情

小學(xué)短式網(wǎng)球校本課程可以幫助學(xué)生接觸網(wǎng)球運動，逐漸培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)球愛好，是對當(dāng)前乏味體育教學(xué)模式的良好補充，具有開發(fā)校本課程現(xiàn)實意義。構(gòu)建小學(xué)短式網(wǎng)球校本課程可以促使學(xué)生主動參加體育鍛煉，響應(yīng)國家“陽光體育”號召，提高學(xué)生身體素質(zhì)，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)中學(xué)生實際參與感差現(xiàn)狀。通過開發(fā)相關(guān)校本課程可以推動體育教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，使用現(xiàn)代化體育教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生體育精神，為其余科目學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

1.2 實現(xiàn)良好教育功能

小學(xué)階段是學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)鍵時期，學(xué)校應(yīng)當(dāng)抓住機會培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉愛好，實現(xiàn)短式網(wǎng)球課程的良好教育功能。短式網(wǎng)球與常見網(wǎng)球項目不同，是針對兒童開發(fā)的網(wǎng)球訓(xùn)練項目，符合兒童心理生理特點，其內(nèi)涵堅韌不拔、專注集中的運動精神與教育學(xué)習(xí)一致。在校本課程開發(fā)過程中推廣短式網(wǎng)球訓(xùn)練可以教育學(xué)生按照規(guī)則競技，并可以在集體訓(xùn)練中增強學(xué)生之間感情，培養(yǎng)團體意識和互幫互助、一同成長的體育精神，從而提高體育課程教育效果。

1.3 提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與知名度

校本課程作為學(xué)校特色內(nèi)容可以提高學(xué)校知名度，小學(xué)短式網(wǎng)球校本課程構(gòu)件可以體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)特色，形成家長對學(xué)校優(yōu)良印象，科學(xué)合理的校本課程可以在傳統(tǒng)教育基礎(chǔ)上促使學(xué)生全方位發(fā)展，是學(xué)生素養(yǎng)區(qū)分度的培養(yǎng)源泉。按照課程改革要求推廣短式網(wǎng)球可以促使學(xué)生合理利用課余時間，形成熱愛運動的良好行為習(xí)慣。短式網(wǎng)球項目非常合適校本課程開發(fā)，通過專業(yè)化課程設(shè)計，提高學(xué)生在課本學(xué)習(xí)之外能力，是教學(xué)改革要求。

2? 在構(gòu)建小學(xué)短式網(wǎng)球校本課程中主要問題

2.1 體育教師網(wǎng)球?qū)I(yè)素養(yǎng)不足

當(dāng)前在小學(xué)體育教學(xué)中實行短式網(wǎng)球校本訓(xùn)練中，首要問題就是教師專業(yè)網(wǎng)球素養(yǎng)不足，網(wǎng)球在我國普及程度較低，相應(yīng)專業(yè)教育人才儲備不足[2]。缺乏專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生難以掌握短式網(wǎng)球正確發(fā)力方式，網(wǎng)球技術(shù)進步素速度慢，整體教學(xué)效果較差，不能實現(xiàn)校本課程教學(xué)目標(biāo)。沒有專業(yè)化、系統(tǒng)化的訓(xùn)練，難以實現(xiàn)短式網(wǎng)球的教育培養(yǎng)功能，相應(yīng)課程中學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)難以提升，訓(xùn)練中體育精神、競技素質(zhì)培養(yǎng)也難以起效。

2.2 短式網(wǎng)球訓(xùn)練氛圍不濃厚

在我國網(wǎng)球尚處于冷門球類，生活中很難見到專業(yè)化網(wǎng)球訓(xùn)練場地，大眾對這項運動認(rèn)識不足，沒有足夠的網(wǎng)球?qū)W習(xí)氛圍。學(xué)生與家長在日程生活中對網(wǎng)球項目不了解，會有擔(dān)心受傷或影響學(xué)生身體發(fā)育的擔(dān)憂，造成相關(guān)校本課程推廣阻力。對于短式網(wǎng)球，學(xué)生與家長更是缺乏相關(guān)認(rèn)知，作為陌生課程家長會持有保守態(tài)度，這都需要學(xué)校與教師增強與家長溝通，實現(xiàn)全校一同學(xué)習(xí)短式網(wǎng)球校本課程的教學(xué)目標(biāo)。

2.3 學(xué)校相應(yīng)課程時間安排不足

在小學(xué)階段雖然有專門的體育課程，但整體在學(xué)生學(xué)習(xí)時間占比較少，并且在不充分的時間里會有很多教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致短式網(wǎng)球教學(xué)難以深入。體育訓(xùn)練時間的缺乏不符合“陽光體育”倡導(dǎo)，作為專業(yè)化程度較高的短式網(wǎng)球教學(xué)，難以在上課過程中保障學(xué)生熟悉專業(yè)知識與網(wǎng)球技巧，影響最后校本課程教學(xué)效果。

3? 構(gòu)建“陽光體育”背景下小學(xué)短式網(wǎng)球校本課程實際策略

想要構(gòu)建科學(xué)合理的校本課程體系，教師必須充分學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進教學(xué)經(jīng)驗，形成完成培養(yǎng)體系，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握短式網(wǎng)球知識，最終將網(wǎng)球項目培養(yǎng)成學(xué)生體育愛好，實現(xiàn)良好體育教學(xué)效果。

3.1 確立小學(xué)短式網(wǎng)球校本課程教學(xué)目標(biāo)

在學(xué)校短式網(wǎng)球校本課程開發(fā)過程中需要確認(rèn)教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)評估小學(xué)學(xué)生各年級身體素質(zhì)，調(diào)整使用適應(yīng)其發(fā)育特點的課程內(nèi)容，作為網(wǎng)球啟蒙訓(xùn)練組織校本課程。短式網(wǎng)球是根據(jù)小學(xué)學(xué)生身體特點，按照一定比例將傳統(tǒng)網(wǎng)球項目場地縮小，以便小學(xué)生也可以掌握專業(yè)網(wǎng)球技巧，應(yīng)當(dāng)制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)[3]。例如，教學(xué)過程中需要訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)實踐能力，培養(yǎng)網(wǎng)球訓(xùn)練愛好，保障學(xué)生個性化充分發(fā)展，運用網(wǎng)球訓(xùn)練形成校內(nèi)運動文化，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

3.2 優(yōu)化短式網(wǎng)球課程授課內(nèi)容

小學(xué)體育教學(xué)中需要按照各年級狀況分層教學(xué)，按照學(xué)習(xí)能力劃分教學(xué)范圍保障實際教學(xué)效果。例如，將整個學(xué)校劃分為3段，在低年級初段短式網(wǎng)球教學(xué)中教導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)球比賽規(guī)則與基本動作，以學(xué)生興趣培養(yǎng)為主。對于中段學(xué)生應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)相應(yīng)技巧，包括正反手擊球訓(xùn)練、發(fā)球訓(xùn)練等有一定專業(yè)技術(shù)課程，在保證基礎(chǔ)知識掌握的同時也需要維持課程娛樂性。對高段學(xué)生訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)以比賽背景為主，通過專業(yè)戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)提升網(wǎng)球?qū)嶋H水平。

3.3 使用專業(yè)小學(xué)短式網(wǎng)球訓(xùn)練教材

短式網(wǎng)球校本課程不能完全以戶外教學(xué)為主，應(yīng)當(dāng)加入充分的室內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使用專業(yè)化網(wǎng)球教材，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)先關(guān)基礎(chǔ)知識[4]。教材選用應(yīng)當(dāng)以內(nèi)容科學(xué)性、課程完整性等作為評價標(biāo)準(zhǔn)，對缺乏教材的專業(yè)知識教導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)使用多媒體、教師演示等方式，也可以校內(nèi)自編短式網(wǎng)球教材，并由相應(yīng)專家予以審核，實現(xiàn)網(wǎng)球?qū)W習(xí)理論知識的牢固掌握。

3.4 形成完整短式網(wǎng)球評價機制

應(yīng)當(dāng)構(gòu)建完整的評價機制，制定合適的考試標(biāo)準(zhǔn)，激勵學(xué)生短式網(wǎng)球?qū)I(yè)學(xué)習(xí)，但應(yīng)當(dāng)注意考核方式個性化。在充分尊重學(xué)生個性化發(fā)展基礎(chǔ)上，采用綜合評判考核方式，可以使用平時成績、試卷成績、實踐成績3種按照比例綜合評定的方式。通過定期的合理考核，既可以對優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)有做鼓勵，也可以對平時學(xué)習(xí)懈怠學(xué)生加以鞭策，最終推動所有學(xué)生全面發(fā)展，掌握專業(yè)化短式網(wǎng)球技巧與行程體育運動愛好。

4? 結(jié)語

綜上所述，在校本課程開發(fā)過程中增加小學(xué)短式網(wǎng)球教學(xué)具有現(xiàn)實必要性。教師通過調(diào)研學(xué)生實際運動習(xí)慣，按照學(xué)校教學(xué)計劃合理增加網(wǎng)球教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)球體育素養(yǎng)與興趣愛好，可以實現(xiàn)現(xiàn)代化素質(zhì)教育要求。在校本課程開發(fā)過程中教師必須注意教學(xué)結(jié)構(gòu)合理性與網(wǎng)球知識專業(yè)性，按照分層教學(xué)觀念逐步培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)相關(guān)技能，運用合理評價方式逐漸培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)球?qū)I(yè)素養(yǎng)，最終保障學(xué)生綜合發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校體育校本課程教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻

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