許 煒

(吉林省長春市基隆學(xué)校 吉林 長春 130000)

美術(shù)課考試對藝術(shù)教育的影響較小，因為該考試不會影響學(xué)生，還可以灌輸對美學(xué)的信心。教師要鼓勵學(xué)生在開放和開放的環(huán)境中大膽發(fā)言，并建立對學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生能夠表達(dá)自己的見解和感受，以便學(xué)生了解鑒賞的意義。老師要鼓勵和支持他們，并利用學(xué)生的思想世界來分析學(xué)生的個性，并提供適當(dāng)?shù)拿缹W(xué)建議，搭建與學(xué)生互動的橋梁，增強(qiáng)他們的信心和興趣，改進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)。

1.鑒賞在小學(xué)美術(shù)課堂中的意義

藝術(shù)鑒賞是小學(xué)美術(shù)課堂的重要組成部分，也是改善學(xué)生藝術(shù)教育的重要工具。主要重點將放在繪畫、手工藝、鑒賞和制作方面的教育，重點是培養(yǎng)小學(xué)生的審美素養(yǎng)。在實踐中有一個現(xiàn)象是學(xué)生討厭鑒賞，要改變這種現(xiàn)象，教師必須首先改變自己的觀念，然后探索學(xué)生的藝術(shù)水平和喜好，改進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)方法。學(xué)生們從小就非常喜歡繪畫，一開始就有自己的感覺，很多學(xué)生喜歡古代藝術(shù)，尤其是在小學(xué)時期。在小學(xué)，藝術(shù)鑒賞課分析各種形式的藝術(shù)，根據(jù)他們的生活經(jīng)歷、視覺知識和思想感知鑒賞作品。大多數(shù)學(xué)生接受、應(yīng)用他們的知識，并繪制精美的作品，以反映學(xué)生、同學(xué)和朋友的生活。這是素質(zhì)教育的主要目標(biāo)之一，從而提高了學(xué)生的愛好和能力，增強(qiáng)了學(xué)生的審美潛能，喚起了他們對藝術(shù)的情感[1]。

2.提高小學(xué)美術(shù)鑒賞的有效措施

2.1 進(jìn)行主題評估鑒賞。小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)方法用于創(chuàng)建主題類別，也是教授藝術(shù)元素鑒賞的最重要方法。換句話說，要確保學(xué)生在上課時進(jìn)行主題評估鑒賞。例如進(jìn)行《祖國的古建筑》課程講解中，教師必須首先解釋教學(xué)目的。換句話說，通過教育，學(xué)生可以獲得知識。而通過本課程的教學(xué)，學(xué)生將能夠更好地理解建筑的三個要素，了解中國傳統(tǒng)建筑的藝術(shù)特色，通過欣賞增強(qiáng)民族自豪感。通過觀察、記憶和比較，學(xué)生可以了解傳統(tǒng)與現(xiàn)代化之間的區(qū)別，包括悠久歷史和宮殿、獨特且不同的涼亭、橋梁、寺廟和其他建筑等杰出建筑。讓學(xué)生自主了解作為主題分析技巧的一部分，教師可以使用對話、討論、寫作和幻燈片等技能?？紤]學(xué)生的非自愿意圖和關(guān)注度，教師可以在鑒賞過程中向?qū)W生提問一些有關(guān)問題，以使他們思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，并積極討論，增加學(xué)生對藝術(shù)的興趣[2]。

2.2 進(jìn)行隨堂鑒賞。鑒賞課程將鑒賞引入繪畫和手工藝品課程，目的是使學(xué)生發(fā)展設(shè)計、繪畫和其他藝術(shù)類鑒賞能力。例如學(xué)習(xí)《童話城堡》課時，老師了解了所有的模型和材料，然后指導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，讓學(xué)生感知作品的美感，吸引學(xué)生。老師可以草繪并向?qū)W生展示合適的模型，以提高學(xué)生鑒賞的水平，改善小學(xué)美術(shù)教學(xué)，并當(dāng)場鑒賞。實體鑒賞是鑒賞型戶外藝術(shù)課程的變體，老師可以當(dāng)場教學(xué)生如何鑒賞。當(dāng)老師安排鑒賞位置時，他們通常必須事先為學(xué)生準(zhǔn)備一起參加展覽。例如，學(xué)習(xí)《大樹的故事》一課時，老師可以將學(xué)生帶出教師，鑒賞校園的樹木，學(xué)校有許多樹木和許多來自自然界的樹木。然后，學(xué)生可以了解自然的魔力和不同種類的樹木，加深學(xué)生的理解，并提高他們的鑒賞能力；此外，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師可以添加鑒賞內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，并拓寬視野，許多老師經(jīng)常為學(xué)生選擇合適的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，老師對主題和內(nèi)容的選擇應(yīng)該是學(xué)生興趣和對現(xiàn)實生活的批判程度的合理比例。為此，需要對基于課堂的鑒賞內(nèi)容進(jìn)行排名，選擇學(xué)生喜愛和最新領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生的興趣，。由于學(xué)生可以根據(jù)自己的構(gòu)圖選擇最好的作品，因此他們可以放心地脫離工作并增加對繪畫的興趣，同時也會對藝術(shù)有自己的理解和思考[3]。

2.3 發(fā)揮多媒體的作用。目前的藝術(shù)鑒賞課主要由大多數(shù)教師探索作品的內(nèi)容、形狀、顏色和組成。但是所有的講授都是基于相同的方法，而且在許多情況下，老師都是基于對演講、展示圖片和在黑板上寫字的教育三部曲進(jìn)行授課理解，教學(xué)風(fēng)格枯燥乏味，榮耀容易讓學(xué)生記憶。為了提高學(xué)生對鑒賞課程的興趣，加快學(xué)習(xí)活動并保持學(xué)生對藝術(shù)鑒賞的興趣，作者使用多媒體進(jìn)行了授課。作為優(yōu)化課堂教學(xué)的工具，計算機(jī)非常吸引人，是一種新穎的操作，以多媒體格式使得內(nèi)容清晰直觀、簡單明了。藝術(shù)鑒賞教學(xué)充分體現(xiàn)了這一優(yōu)勢，使得入門級學(xué)生的想象力被激發(fā)創(chuàng)造出一定的形象。多媒體技術(shù)可以提供許多充滿活力的概念內(nèi)容，將極大地擴(kuò)展學(xué)生的想象力，并鼓勵快速的創(chuàng)造性思維，直接加快學(xué)生的練習(xí)速度，并獲得更好的課堂教學(xué)效果[4]。

3.結(jié)語

綜上所述，小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)生如何鑒賞藝術(shù)的時候，必須靈活并能適應(yīng)學(xué)生先進(jìn)藝術(shù)的需求。重點是改變教學(xué)的方法，增強(qiáng)學(xué)生的教育實踐，增強(qiáng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。因此，小學(xué)美術(shù)必須提高鑒賞教育水平，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)品味，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的鑒賞技能的培養(yǎng)，以便在藝術(shù)鑒賞教育中發(fā)揮更有效的作用。