努爾古麗·馬爾哈木拉提

(新疆阿勒泰地區(qū)福?？h西城區(qū)寄宿制學校 新疆 阿勒泰 836400)

前言

隨著新課改的開展與深入，初中階段不斷拓展體育項目，豐富學校體育運動內(nèi)容，改進體育運動方式。改變了以往單一的教學模式，引導學生以興趣為主，主動加入體育運動項目中。通過參與體育運動達到豐富學生體育知識、強化鍛煉身體等全面發(fā)展的教育目標。因此，促進學生參與體育運動的積極性與興趣十分必要。

1.引入游戲方式激發(fā)學生興趣

初中體育運動中合理引入游戲方式可增強學生的興趣，提升學生的積極性。游戲方式具有娛樂性、創(chuàng)造性等特點，學生的興趣會因此得到提高。在愉快的游戲氛圍中，實現(xiàn)培養(yǎng)學生參與體育運動的興趣。教師可切實結(jié)合學生生活實際情況，合理適當安排趣味性較強的體育活動，例如：“拉人角力”游戲，兩名學生面對面坐下，兩腳相抵，兩雙手拉緊，兩人同時用力向自己方向拉伸，最后拉起者為勝，此項運動在愉快的氛圍中發(fā)展提高學生引體向上項目的臂力，學生興趣感極強。因此，以游戲方式激發(fā)學生對參與體育運動的積極性起到至關(guān)重要的作用。

2.創(chuàng)造多樣化競賽模式開展活動

對于初中階段的學生而言，探索欲望及好勝心理較強，學校應(yīng)采取多種形式提升學生參與體育運動項目的興趣。而競賽的形式恰好適合初中階段學生的心理特點，學校應(yīng)借助初中階段學生心理發(fā)展優(yōu)勢，充分利用競賽形式調(diào)動學生積極性、增強學生意志力。例如：可舉辦年級內(nèi)或?qū)W校內(nèi)的體育活動競賽，增加學生參與體育運動的興趣。比如籃球賽、跳繩比賽、及短跑比賽等體育活動項目?；?qū)⑻K運動融合進入跑步運動中，規(guī)定學生邊跳邊跑，提升比賽的趣味性。因此學生會感受到體育活動的快樂，從而促使學生積極主動參與各項體育運動中。當然，對于競賽的引導、組織、操作等方面，學校應(yīng)當做到公平、公正、公開且合理的基本原則，促進學生最大限度參與進入體育活動中并且有效發(fā)揮個人及團隊潛能。因此，初中階段創(chuàng)造多樣化的競賽模式可有效培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣，調(diào)動學生的主動意識，達到全面發(fā)展的目標。

3.引導學生合作學習

合作學習不僅激發(fā)學生參與體育運動的動力，同時更好的促進學生之間的練習與交流，促使學生具有合作意識。例如：在籃球運動時，引導學生按照體育基礎(chǔ)和能力進行分組，每組分別搭配能力較強與一般的學生，因此在體育基礎(chǔ)較好的學生帶領(lǐng)下，有助于提升基礎(chǔ)較弱的學生運動興趣。教師加以指導和鼓勵可有效提升體育基礎(chǔ)較差學生的自信心。另外也可按照學生興趣分組組織運動，例如部分男生喜愛球類運動，而女生更偏愛跳繩類靈活性較高的活動，因此按照不同的興趣愛好選擇更加適合的運動項目。在分組的帶領(lǐng)下，使學生感受到成功的喜悅以及對體育運動產(chǎn)生濃厚的興趣。同時增強學生團隊合作意識，有效提高學習效率及校園氣氛。

4.教師帶動示范，提升學生積極性

教師同學生共同參與進入體育項目對培養(yǎng)學生興趣十分重要。作為初中體育教師可在體育運動中采取親自示范的方式進行引導，同時運用恰當親切的預(yù)期，增強師生關(guān)系。教師良好的示范帶動，不僅促使學生正確的進行體育運動，同時提高教師在學生中的威信，激發(fā)學生的興趣。在示范過程中盡量用生動形象具有感染力的語言藝術(shù)，對學生進行恰當合理的鼓勵引導，對學生的進步及時表揚鼓勵，對學生的弱點進行耐心輔導，加強鼓勵與關(guān)懷，幫助其分析失敗原因，消除其自卑心理。從而培養(yǎng)學生對體育運動的濃厚興趣。例如：在籃球運動中，教師可積極參與進入運動中，和學生分組進行籃球運動，不僅提高學生對體育活動的積極性，同時增強師生友好關(guān)系，促進學生學習效率。在符合國家新課程改革目標下，達到學生全方面發(fā)展的目的。

5.創(chuàng)造良好運動環(huán)境，陶冶學生美好情操

校內(nèi)體育器材的豐富性對學生的運動興趣同樣起著很大作用。新課改的引導下，現(xiàn)代體育器材十分豐富，教師可利用器材豐富的色彩對學生進行感官刺激，例如多彩的感統(tǒng)球、鮮艷的繩、欄桿等，促進學生提升運動興趣。并保持運動場地、運動器材的清潔與維護，是學生產(chǎn)生濃厚的興趣和參與運動的意識。

總結(jié)

初中階段是人生成長中重要階段，學生可塑性較強。提升學生體育運動的興趣和積極性，對新課標改革所倡導的學生整體素質(zhì)全面發(fā)展起到十分有效的作用。體育運動不僅培養(yǎng)學生身心素質(zhì)，同時提高學生的自制力、意志力等綜合素養(yǎng)，達到學生整體素質(zhì)和身心健康全面發(fā)展的新課改目標。