摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語言這種新的語言形態(tài)正在改變著我們的生活和學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)語言具有通俗、形象、有趣等特點，加上網(wǎng)絡(luò)的傳播而迅速流行，對于中學(xué)職生語文口語表達(dá)的影響很大。本文分析網(wǎng)絡(luò)語言對中職生語文口語表達(dá)的影響和對策。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語言，中職生，語文口語表達(dá)

網(wǎng)絡(luò)語“給力”一詞在2010年11月10日，登上了《人民日報》頭版頭條。很多人把這件事看成是網(wǎng)絡(luò)語言被認(rèn)可的一個重要的里程碑。一些網(wǎng)絡(luò)語言，比如“水軍”“腦殘粉”“搶沙發(fā)”，因為傳播廣、使用頻率高被作為新事物的詞匯收錄進(jìn)《新詞詞典》。

一、 網(wǎng)絡(luò)語言的定義

網(wǎng)絡(luò)語言是指從網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生或應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)交流的一種語言，包括中英文字母、標(biāo)點、符號、拼音、圖標(biāo)（圖片）和文字等多種組合。這種組合，往往在特定的網(wǎng)絡(luò)媒介傳播中表達(dá)特殊的意義。近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新，這種語言形式在互聯(lián)網(wǎng)媒介的傳播中有了極快的發(fā)展。

二、 網(wǎng)絡(luò)語言的特點

（一）創(chuàng)新性

創(chuàng)新性是網(wǎng)絡(luò)語言的典型特點。其構(gòu)詞形式靈活多變、新意迭出。不少的網(wǎng)絡(luò)語言僅通過漢字、符號、圖片的簡單組合就準(zhǔn)確表達(dá)意圖。例如，形容粉絲對偶像盲目地追捧的網(wǎng)絡(luò)語言就是“腦殘粉”。在網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)民常將“thank you”用網(wǎng)絡(luò)語言“3Q”代替。

（二）簡約形象性

例如，將“再見”用網(wǎng)絡(luò)語言“88”代替，將“開心”用網(wǎng)絡(luò)語言“∶）”表示等。

（三）隨意性

我國目前對網(wǎng)絡(luò)語言并沒有制定出規(guī)范的文件。正因為如此，網(wǎng)絡(luò)語言不受限制，具有隨意性的特征。網(wǎng)絡(luò)語言在創(chuàng)造的時候并不會考慮語言的規(guī)范運(yùn)用要求。例如，現(xiàn)在很火的“狗DIE（去死）”“有木有（有沒有）”等網(wǎng)絡(luò)語言。

（四）爆發(fā)性

網(wǎng)絡(luò)語言能在很短時間內(nèi)被人接受并快速傳播，其傳播速度快、影響范圍大。

三、 網(wǎng)絡(luò)語言對于中職生語文口語表達(dá)的影響

研究表明網(wǎng)絡(luò)語言的使用主體是青少年，這是一個生理心理都迅速發(fā)展的群體。他們凸顯個性，追求創(chuàng)新、尋求刺激?，F(xiàn)在的中職生經(jīng)常掛在嘴邊的詞匯是“我太難了”“666”“我想靜靜”。網(wǎng)絡(luò)語言對中職生的影響不僅體現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)中，它穿透屏幕，成了中職生掛在嘴邊的日常用語。

中職生本來的口語表達(dá)基礎(chǔ)就比較薄弱。如果長期使用網(wǎng)絡(luò)語言，這種用語不規(guī)范的行為會使只重視對語言的感悟能力和運(yùn)用能力下降。這無疑是學(xué)生自我學(xué)習(xí)，形成良好的語言能力路上的攔路虎。

在思想德育方面，不少網(wǎng)絡(luò)語言摻雜著粗俗、暴力、色情的成分。中職生長期使用這些網(wǎng)絡(luò)詞語會扭曲中職生的心理和情感，導(dǎo)致中職生語言出現(xiàn)粗俗化、省略化的傾向。這些網(wǎng)絡(luò)語言會讓學(xué)生的語言體系變形，走向粗俗化、庸俗化。要是中職生形成了這種口語體系，那么他們會在職場和人交流時處處碰壁，從而影響他們的職業(yè)生涯發(fā)展。

四、 對策

（一）正確對待網(wǎng)絡(luò)語言

語言文字及其表現(xiàn)形式一直都發(fā)生著變化。我們現(xiàn)在的“不明覺厲”，可能在以后會劃入字典。語言本身在發(fā)展的過程中不斷變化與完善，網(wǎng)絡(luò)上冒出的新詞匯主要取決于它自身的生命力。如果網(wǎng)絡(luò)語言真能很好為這個社會所用，它就一定能從大浪淘沙中保留下來。因此，我們不要視網(wǎng)絡(luò)語言為洪水猛獸，認(rèn)為其百害而無一利。我們應(yīng)該做的是規(guī)范學(xué)生在日?？谡Z中如何正確、合理使用網(wǎng)絡(luò)語言，而不是禁止、杜絕學(xué)生使用。

（二）提高中職生對網(wǎng)絡(luò)語言的選擇能力

網(wǎng)絡(luò)語言有糟粕，也有精華。語文教師在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生感知何為文字之美，增強(qiáng)學(xué)生文學(xué)底蘊(yùn)。通過學(xué)習(xí)經(jīng)典優(yōu)秀的文學(xué)作品、觀看高品質(zhì)的演講視頻，讓學(xué)生身臨其境地體會語言表達(dá)的魅力。課前5分鐘可以用來給學(xué)生以誦讀的形式分享優(yōu)秀的文學(xué)作品。這樣也能潛移默化地改變學(xué)生的口語表達(dá)習(xí)慣。

另外，語文教師還要教會學(xué)生根據(jù)對象和場合來，決定是否使用網(wǎng)絡(luò)用語。語文的口語表達(dá)要求中職生能在不同場合靈活使用敬辭和謙辭。網(wǎng)絡(luò)語言的使用也要分場合和對象。在正式、嚴(yán)肅的場合中，網(wǎng)絡(luò)語言不應(yīng)該被使用。在和長輩、領(lǐng)導(dǎo)等對話時，語文教師應(yīng)該告訴學(xué)生不要使用網(wǎng)絡(luò)語言。一來為了顯示尊重，二來，由于網(wǎng)絡(luò)詞語更新很快，不是每個人都能及時掌握網(wǎng)絡(luò)語言的。和長輩交談避免使用網(wǎng)絡(luò)語言也為了讓對方更好地明白交流的內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)語言并不需要一棍子打死，作為語文教師不能忽視和回避其對中職生的口語表達(dá)的影響。語文老師要積極面對，尋找出路，讓這種尚未規(guī)范使用的語言和規(guī)范統(tǒng)一的文字系統(tǒng)和諧共融，為不斷提高和優(yōu)化學(xué)生的口語表達(dá)能力而探索。

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作者簡介：

陳銘儀，廣東省珠海市，珠海市第一中等職業(yè)學(xué)校。