梅佳雯

摘 要：小學(xué)綜合實踐活動課程是一項需要動手的活動。教師要創(chuàng)造機會讓學(xué)生動手，遇到問題時，要鼓勵學(xué)生動腦又動手，讓學(xué)生通過“玩”學(xué)會“做”，通過“做”學(xué)會“問”，最終激勵學(xué)生成長為“有知識，有能力，敢想敢干”的創(chuàng)新型人才。

關(guān)鍵詞：實踐，生活，角色，體驗

中圖分類號：G623.9 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1992-7711（2020）03-081-2

《小學(xué)德育大綱》明確指出，“勞動教學(xué)要把傳授勞動知識技能與培養(yǎng)勞動習(xí)慣結(jié)合起來，通過勞動實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想、吃苦耐勞的精神和對工作的責(zé)任心，養(yǎng)成勞動習(xí)慣?！毙W(xué)實踐活動實際就是一種勞動，是學(xué)生們利用所學(xué)知識與技能，解決實際問題的活動。在實踐中，學(xué)生們勤于思考，開動腦經(jīng)，遇到問題，不怕困難。作為一名小學(xué)教師，筆者下面談?wù)勅绾卧谛W(xué)實踐活動中更好地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

一、結(jié)合各科教學(xué)，用實踐驗證真理

《小學(xué)綜合實踐活動課程綱要》明確指出，教師要“讓學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！奔?，教師要培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、組織能力和動手能力。

小學(xué)生正處于知識技能學(xué)習(xí)的最佳時期，在這一時期里，他們思維靈活，也敢于嘗試，不怕失敗。一次班級的佳佳同學(xué)在計算人步行，得出結(jié)論人每小時可以步行12千米。實際上人最快也就每小時八千米左右。所以佳佳的結(jié)論一看就知道是常識性錯誤，教師沒有明確指出，只是請他實際走一走，沿著操場跑一跑，再算一算，讓他自己在實際行動之后，消除疑惑。他通過自己親身體驗和認(rèn)真計算，終于找到了正確答案，學(xué)到了真正的知識。

還有一次，筆者在數(shù)學(xué)課堂傳授“三角形具有穩(wěn)定性”這一知識時，要求學(xué)生自己動手，用木板和釘子制作一個三角形，并進行一定的壓力測試，看其穩(wěn)定性如何。此后又要求學(xué)生制作矩形、平行四邊形，看看三角形的穩(wěn)定性是否強于其他圖形。這樣，通過學(xué)生的具體操作，學(xué)生加深了對三角形特征的理解，既讓學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)概念的深度記憶，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、在日常生活中，重視實踐操作活動

生活活動是最好的實踐活動。教師在課上傳授的書本知識，會成為小學(xué)生解決實際問題和與外界互動的基礎(chǔ)，教師要鼓勵學(xué)生在生活中，利用所學(xué)知識與經(jīng)驗，解決問題，提高實際動手能力。

1.開展節(jié)約行動

在日?；顒又?，孩子們發(fā)現(xiàn)有些人浪費嚴(yán)重。在公共廁所，有的孩子開了水龍頭，忘記關(guān)，水嘩嘩地白白流走，在學(xué)校餐廳，有的學(xué)生飯不吃完，剩下大部分倒在污水桶里，在教室，放學(xué)后不關(guān)燈，讓燈白白亮一夜。種種浪費現(xiàn)象刺激著孩子的心，他們決定從我做起，杜絕浪費。

首先，我與孩子們一起搜集整理生活中有關(guān)的浪費現(xiàn)象，掌握第一手資料。接著我與他們一起研討，商量出確實可行的解決辦法。大家分成四組進行，一組負(fù)責(zé)巡查校園里面的浪費現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即制止，一組利用業(yè)余時間巡查社區(qū)的浪費現(xiàn)象，一組負(fù)責(zé)搜集校園內(nèi)的垃圾紙張與可回收利用的瓶瓶罐罐，一組宣傳“節(jié)約光榮，浪費可恥”的理念，讓大家都養(yǎng)成節(jié)約資源的好習(xí)慣。大家群策群力，分工合作，在研討中提高，在行動得到成長。

2.走近盲人世界

在社會服務(wù)實踐課程中，關(guān)心留守兒童，關(guān)注盲人，是學(xué)生走近社區(qū)服務(wù)的重要一步。我們事先請孩子們在“盲人摸象”游戲中，體驗盲人的無助，看不見的悲哀。社區(qū)福利院有盲人家庭，孩子們事先閱讀有關(guān)書籍，學(xué)習(xí)書籍上關(guān)于怎樣與盲人接觸，怎樣與他們交流。在實踐看望時，孩子們派代表給盲人小孩講述故事《海倫》，鼓勵盲人小孩不自卑，天生我材必有用，只有堅強，才能遇見自己的精彩。

孩子們通過搜集資料、與特殊人群接觸，一經(jīng)對比，他們發(fā)出感慨。有的說，自己的生活，太幸福了，要珍惜，有的說，有一雙看得見世界的眼睛，是一件多么幸福的事情??！有的說，從現(xiàn)在起，要安全用眼睛，認(rèn)真做眼保健操，保護眼睛太重要了。就這樣，“走進盲人世界”的活動，讓孩子們懂得了珍惜，懂得了感恩，懂得了生活的真諦。

三、勇于探索實踐，敢于開拓創(chuàng)新

綜合實踐活動，是培養(yǎng)小學(xué)生動手能力的重要手段。學(xué)生從實踐中，發(fā)現(xiàn)問題，教師要鼓勵學(xué)生勇于探索實踐，敢于開拓創(chuàng)新。教師要給學(xué)生更多的實踐機會，給他們時間與空間，尋資料、找方法，解問題，創(chuàng)新招，很好的將學(xué)到的理論應(yīng)用于實際生活。

創(chuàng)意書夾是課本上的一項內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)自己的知識經(jīng)驗進行創(chuàng)意發(fā)揮。孩子們開動腦筋，進行創(chuàng)意總動員。大家各抒已見。有的認(rèn)為可以將普通的木夾子設(shè)計成可愛的卡通形象，增加藝術(shù)魅力，有的認(rèn)為夾子重在實用，可以設(shè)計出大大小小各種類型的夾子，以方便人們閱讀書籍時，及時根據(jù)書籍的大小設(shè)計相適應(yīng)的夾子，方便取用。大家搜集好需要用的麻繩、刻刀、木板、彈簧等材料，在“手指俱樂部”活動中，動手操作，敢于實踐，一次不行，再來一次，不怕失敗，終于創(chuàng)作出滿意的作品。在展出的時候，由創(chuàng)作者先做作品介紹，示范其用法與功能，再由大家投票選出最佳創(chuàng)意。

開拓創(chuàng)新是未來的發(fā)展趨勢，作為教師，我們要鼓勵學(xué)生動手實踐，勇于創(chuàng)新。

四、進行角色體驗，提高實踐水平

學(xué)以致用，孩子們進行實踐活動，是為了長大后能適應(yīng)社會需求，在社會中找到一席之地。我們鼓勵孩子進行角色體驗，在實踐中了解人們的勞動。

1.我是小小園藝師

幾乎每個家庭都有盆栽，種植是中國人的一大喜好。怎樣讓盆栽長勢喜人，各有訣竅。有一次，教師給孩子們布置盆栽任務(wù)，要求每人種一顆花草，并了解花草的習(xí)性，懂得花草的喜好，當(dāng)一回“小小園藝師”。孩子們興奮極了，有的從田里挖來小樹苗，查資料，找肥料，精心培育，有的從花店買來一棵花草，精心澆水、施肥，每周記錄植物的生長狀況，體驗種植的樂趣，有的孩子寫植物觀察日記，與別人分享養(yǎng)殖經(jīng)驗。有的將種植的樂趣寫進作文，編進自己的故事書里。孩子們的種植活動，有的成功，也有的失敗了。大家一起商討解決辦法，發(fā)現(xiàn)失敗的大多是不了解植物習(xí)性，或多澆了水，淹死了，或是施肥過度，肥死了，或是忘記澆水，干死了。大家在遇到問題時商討解決，一起體驗種植的快樂，一起分享種植的經(jīng)驗。

2.我是家庭小醫(yī)生

學(xué)生渴望長大，渴望自己的言行得到別人的賞識，他們努力使自己變得對大家有用，努力向社會融合。醫(yī)生是一項神圣的工作，讓孩子們學(xué)當(dāng)家庭小醫(yī)生，可以增強學(xué)生的醫(yī)療知識，了解突發(fā)情況下，該如何自救與解救他人。我們要求家長故意示弱：“孩子，媽媽喉嚨疼，怎么辦？”“寶貝，爺爺好像不舒服，你有沒有什么好方法？”。家人的示弱，孩子的幫忙，讓孩子感到自己肩上的“重任”，學(xué)會給家長倒熱水，了解發(fā)燒該吃什么藥，感冒該怎么處理。學(xué)生們在實際的家庭生活中，學(xué)當(dāng)小醫(yī)生，體驗醫(yī)生的職責(zé)，在實踐體驗中，感受到醫(yī)生職業(yè)的偉大。

又如在開展《交通知識知多少》的綜合實踐活動中，學(xué)生們有的當(dāng)交警，有的當(dāng)行人，站在十字路口，通過體驗，他們明白了交警的忙碌與辛苦，并懂得了遵守交通規(guī)則的重要性。

總之，小學(xué)綜合實踐活動課程是一項需要動手的活動，教師要創(chuàng)造機會讓學(xué)生動手。遇到問題時，教師要鼓勵學(xué)生動腦又動手，讓學(xué)生通過“玩”學(xué)會“做”，通過“做”學(xué)會“問”，最終激勵學(xué)生成長為“有知識，有能力，敢想敢干”的創(chuàng)新型人才。

（作者單位：蘇卅市吳江區(qū)鱸鄉(xiāng)實驗小學(xué)越秀校區(qū)，江蘇 蘇州215200）