【摘 要】本文針對融媒體背景下高校思想政治教育面臨的教育者教學理念與素質(zhì)落后、教育內(nèi)容亟須整合、對融媒體技術(shù)利用不充分、受教育者缺乏自主學習意識等困境，提出提升高校思想政治教育實效性的路徑：在高校思想政治教育中樹立融媒體運用理念;加大高校思想政治教育融媒體資源的篩選與整合力度;促進高校思想政治教育傳統(tǒng)載體與融媒體的結(jié)合;激發(fā)學生利用融媒體學習思想政治的主動性。

【關(guān)鍵詞】融媒體? ?高校思想政治教育? ?實效性? ?困境? ?路徑

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）47-0070-03

伴隨著科技進步，信息時代下的各種媒體形式層出不窮，各式新媒體依靠自身高效的傳播速率、寬廣的內(nèi)容覆蓋面以及去中心化等優(yōu)勢，成為新時代信息傳播的主要平臺。同時，諸多新媒體呈現(xiàn)出交叉、融合的趨勢，微博和微信公眾號等平臺相互滲透、交融，信息的內(nèi)容及其傳播日益立體化。面對這樣一個大環(huán)境，作為當代青年思想政治教育主要陣地的高校，其思想政治教育工作必然會受到信息時代大潮的沖擊。如何破解當前高校思想政治教育面臨的困境，充分利用融媒體時代帶來的紅利，是有效提升高校思想政治教育實效性的關(guān)鍵一步。

一、融媒體在高校思想政治教育中的作用

何為融媒體？不同于作為具體的實體媒介的傳播媒體以及新媒體，融媒體是一種理念媒體，其將新媒體與傳統(tǒng)媒體相融合，隨技術(shù)發(fā)展不斷演進，充分結(jié)合了各種媒體形式的優(yōu)勢，實現(xiàn)了信息傳播效率的最優(yōu)化以及價值的最大化。融媒體傳播以技術(shù)為先導，有效整合了來自各個渠道的資源，是一個多維度、逐漸拓寬和縱深的系統(tǒng)化過程。

近年來，融媒體的重要性日益凸顯，受到了愈來愈多的關(guān)注。高校是思想政治教育的主陣地，同時也是當今時代最具朝氣與創(chuàng)造力的青年之所在，在這里，思想政治教育與融媒體結(jié)合得最為緊密。當前，不少高校都已經(jīng)將融媒體作為思想政治教育創(chuàng)新的主要形式。跳出傳統(tǒng)的以思想政治理論課為主的教育模式，越來越多的高校采取引入慕課、創(chuàng)建微信公眾號以及推出APP等手段，將課堂與新聞、論壇以及自媒體等媒體形式相結(jié)合，增強了思想政治教育的趣味性、時代性以及互動性，學生可以借助這些新媒體平臺與老師進行交流，同時可以發(fā)表自己的觀點，引發(fā)更為廣泛的討論。

融媒體背景之下，高校的思想政治教育呈現(xiàn)出教育主體性增強、教育信息立體化程度提高、教育手段豐富化的特征。這是對教育載體的突破，不但擺脫了傳統(tǒng)課堂模式的束縛，而且依靠融媒體的強大整合功能，促進了高校思想政治教育資源的優(yōu)化。借助于融媒體，高校的思想政治教育越來越靈活、高效，內(nèi)容不斷豐富與發(fā)展，認可度得以提升。

二、融媒體背景下高校思想政治教育面臨的困境

當前，高校思想政治教育與融媒體的結(jié)合取得了一定的成效，處于蓬勃發(fā)展的階段，形式與內(nèi)容都在不斷地豐富。然而，我們也應看到其中所潛藏的問題。實際上，融媒體背景下高校思想政治教育面臨著不少困境，這些困境阻礙著其實效性的提升，只有認真分析并走出這些困境，才能促進高校思想政治教育的進一步發(fā)展。

（一）教育者教學理念與素質(zhì)落后

高校思想政治教育具有鮮明的時代性與現(xiàn)實性，處于不斷的變化之中。而教師作為思想政治教育中的教育者，其自身的教學理念與素質(zhì)對思想政治教育的實效性具有根本性的影響。當前，隨著時代的進步，面對日新月異的技術(shù)與龐雜的信息，教育者們顯得有些力不從心，無法跟上時代的步伐，對時代潮流把握不足，對新興技術(shù)運用不熟練。同時，傳統(tǒng)的主體性觀念未能轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒降鹊恼n堂意識，導致與學生的交流不暢，阻礙了思想政治教育實效性的提升。

（二）教育內(nèi)容亟須整合

融媒體背景下，高校思想政治教育的內(nèi)容呈現(xiàn)出碎片化趨勢。新技術(shù)、新媒體的不斷涌現(xiàn)，使得信息的來源渠道變得雜多，質(zhì)量良莠不齊，各種未經(jīng)審查的信息在學生間大量、快速傳播，這些信息有的毫無意義甚至傳播反動、恐怖情緒，嚴重影響了思想政治教育的安全性。同時，當前各個高校雖然開設(shè)了思想政治教育的新媒體平臺，但是這些平臺大多都是各自獨立運營，缺乏聯(lián)動與整合，導致了資源的浪費，信息傳播效果也不甚理想。

（三）對融媒體技術(shù)利用不充分

雖然融媒體的運用一直都在被強調(diào)，但是實際操作中，對融媒體技術(shù)的利用出現(xiàn)了不靈活、娛樂化傾向嚴重的問題。教師對新媒體手段的利用十分單一，局限于某些自媒體平臺，甚至部分教師仍然固守著傳統(tǒng)課本、課件的教學方式，與學生缺乏互動，無法傾聽學生的聲音。而學生在使用各種新媒體平臺的時候，往往將學習拋之腦后，新媒體成了其消遣娛樂的工具，并未發(fā)揮出融媒體技術(shù)的教育作用。

（四）受教育者缺乏自主學習意識

高校思想政治教育的最終落腳點還是在于學生。然而，雖然現(xiàn)在大學生都有手機，隨時隨地可以上網(wǎng)，但是思想政治教育的相關(guān)平臺以及信息往往被大學生“自動忽略”了，很少有學生主動花時間在有關(guān)平臺上進行思想政治學習，其學習總是被動性的，受課堂任務以及考試壓力的驅(qū)動，自主學習的意識匱乏。如此一來，高校思想政治教育淪為了學分獲取工具，喪失了其思想塑造的意義。

三、融媒體背景下提升高校思想政治教育實效性的路徑

面對以上困境，要想有效提升融媒體背景下高校思想政治教育的實效性，就必須協(xié)調(diào)各方面的作用，實現(xiàn)共同進步。必須以理念為靈魂，以技術(shù)為先導，以內(nèi)容為核心，以創(chuàng)新為目標，以實干為動力，形成高校、教師、學生之間的合力，著實把握高校思想政治教育的要旨，充分利用融媒體技術(shù)的優(yōu)勢，強化資源整合，有效提升效率，構(gòu)建思想政治教育融媒體體系，真正實現(xiàn)高校思想政治教育的意義。

（一）在高校思想政治教育中樹立融媒體運用理念

只有利用好新媒體等諸多新技術(shù)，促進思想政治教育與之深度結(jié)合，才能增強高校思想政治教育的時代感和吸引力。基于這樣的理念，高校應建立融媒體運行中心，創(chuàng)新思想政治教育體制機制，加強硬件配套設(shè)施建設(shè)，培育一支政治素質(zhì)高、媒介素養(yǎng)高、技術(shù)水平高的專業(yè)化運營管理隊伍，整合校內(nèi)各類用戶終端與信息傳播渠道，形成全方位、一體化的高校思想政治教育的融媒體綜合體系與立體式發(fā)展格局。思想政治教育工作者要時刻保持對新事物的敏感度，把握時代發(fā)展趨勢，明晰融媒體在思想政治教育中的重要地位，樹立學習意識，不斷掌握新興媒體技術(shù)，擴充知識儲備，提升理論素養(yǎng)與思想素養(yǎng);面對瞬息萬變的現(xiàn)實世界，有效運用融媒體的整體功能，及時分析和研判當代大學生的思想現(xiàn)狀、關(guān)注焦點、價值取向以及信息反饋，強化輿情監(jiān)控與合理引導;轉(zhuǎn)變主體性觀念，樹立與學生之間的平等意識，以新媒體為工具，尋找共同話題，拉近與學生之間的距離，營造平等、融洽、活潑的思想政治教學氛圍。除此之外，高校也要加強對校園融媒體環(huán)境的監(jiān)管與凈化，培育積極向上、健康清新、充滿正能量的高校思想風氣。

（二）加大高校思想政治教育融媒體資源的篩選與整合力度

在信息爆炸的當今時代，高校思想政治教育內(nèi)容的甄別與擇取面臨不小的壓力。各式各樣的新媒體平臺層出不窮，青年學生們隨手就能獲取到海量的信息，而各類不良信息更是無孔不入，給學生正確價值觀的塑造帶來了巨大隱患。面對這些不良內(nèi)容的威脅，思想政治教育工作者需要加強鑒別，甄選出合適的內(nèi)容，凈化教學環(huán)境。教學內(nèi)容的選擇，要兼顧多方面的考慮。首先，必須符合主流價值觀，發(fā)揮思想政治教育的引領(lǐng)性作用，強化愛國主義與集體主義教育;其次，注重時代性與現(xiàn)實性，關(guān)注與大學生息息相關(guān)的熱點、焦點問題，貼近現(xiàn)實生活，彰顯時代精神;最后，關(guān)注學生需求，考慮學生對內(nèi)容的接受度問題，培養(yǎng)學生多方面的綜合素質(zhì)，做到教育供需雙方的高度融合。就內(nèi)容的篩選而言，電視劇《人民的名義》就是一個優(yōu)秀內(nèi)容的范例。作為近幾年國內(nèi)出產(chǎn)的一部優(yōu)秀的反腐題材的電視劇，《人民的名義》受到了大眾的熱烈追捧，在高校之中也擁有不小的熱度。這部電視劇具有極強的教育意義，貼近反腐工作這一當前的熱點話題，能有效提升學生的反腐倡廉意識。同時，這部劇具有較強的娛樂性，受到了學生們的歡迎?？梢哉f，高校的思政教育，需要的正是像《人民的名義》這樣的內(nèi)容，我們也應當出產(chǎn)更多這樣的內(nèi)容。除此之外，還要加強對教育內(nèi)容的整合。融媒體背景下，相關(guān)部門以及各高校需要將以前各自為政的媒體平臺整合在一起。對于傳統(tǒng)的課堂教學、理論宣講等方式，要繼承其中的優(yōu)秀因素;對于各類新型媒體，要加大整合的力度，統(tǒng)籌管理，協(xié)作運營，優(yōu)勢互補，大大提升信息與教育資源的利用效率，減少資源浪費。

（三）促進高校思想政治教育傳統(tǒng)載體與融媒體的結(jié)合

在融媒體背景下，傳統(tǒng)教育載體依然有其存在的價值。傳統(tǒng)課堂教學模式的直觀性、互動性的特征與融媒體的特性十分契合，將各種新媒體元素融入課堂教學之中，可以使傳統(tǒng)課堂重新煥發(fā)生機，具備不同以往的吸引力。而對于各類新媒體的運用，不應僅僅局限于電子設(shè)備的使用上，要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢。將網(wǎng)絡(luò)引入課堂是關(guān)鍵一步，網(wǎng)絡(luò)教學方式，其內(nèi)容具備高度的及時性與多樣性，在激發(fā)學生學習興趣的同時，更能發(fā)散思維，促進更為廣泛的討論，碰撞出思想的火花。課堂之外，還應利用融媒體技術(shù)大力推動完善的體系化思想政治教育平臺的構(gòu)建。發(fā)揮手機、電腦的互聯(lián)優(yōu)勢，統(tǒng)籌各部門之間工作，強化與學生之間的聯(lián)系，結(jié)合官方網(wǎng)站、官方微博、校園論壇、微信公眾號、校園APP等形成一個數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、移動化的思想政治教育體系。比如“學習強國”客戶端、“易班”平臺等，都是這一類融媒體與高校思想政治教育結(jié)合的典范。此外，在此類新媒體平臺的開發(fā)過程中，要考慮到學生的實際使用體驗。以APP為例，界面要做到簡潔，功能使用要方便，同時各類功能要兼具學習性、互動性與趣味性，如此一來，高校思想政治教育中融媒體利用的娛樂化傾向才能得到有效遏制。融媒體是一個巨大的寶庫，只有用心挖掘，才能最大化其中的價值。

（四）激發(fā)學生利用融媒體學習思想政治的主動性

在一切教育中，受教育者才是真正的主體。高校思想政治教育，其實效性最終還是取決于學生的學習效果。學生的自主學習在整個過程中處于重要一環(huán)，僅僅依靠課堂的教學是遠遠不夠的。學生應主動轉(zhuǎn)變觀念，擺脫應試思維，不能僅僅將思政課作為需要應付的一門考試。在融媒體時代，隨時隨地都可以進行學習，廣大青年學生應將思想政治學習作為一種習慣，關(guān)心國家大事，關(guān)注社會熱點，提升自身思想道德修養(yǎng)，培育社會責任感。除理論學習外，還應積極參與社會實踐，在實踐中全面發(fā)展。只有發(fā)揮學生的主體性作用，高校思想政治教育才能真正獲得實效?！岸桃曨l”就是學生發(fā)揮主體性作用的一個有效的平臺?，F(xiàn)階段，以“抖音”為代表的短視頻平臺在高校學生中廣泛流行，積累了大量的用戶。除娛樂視頻外，越來越多的具有深刻教育意義的正能量視頻也出現(xiàn)在該平臺上。學?？梢怨膭顚W生進行相關(guān)的校園正能量小視頻的創(chuàng)作，讓學生在實踐中強化思想政治教育，并將這些優(yōu)秀思想廣泛傳播出去。

融媒體時代，思想政治教育的重要性愈加凸顯。融媒體以其強大的信息整合與傳播能力，在提升思想政治教育實效性的同時，也帶來了一定的挑戰(zhàn)。高校作為青年思想政治教育的主陣地與時代的排頭兵，應成為思想政治教育工作中融媒體應用的典范。當代的高校思想政治教育要推陳出新、博采眾長，充分利用融媒體的優(yōu)勢，讓廣大青年學生參與其中，實現(xiàn)各方的共通共融，有效提升實效性，更好地培育新時代建設(shè)中國特色社會主義的全面型人才。

【參考文獻】

[1]叢亮.融媒體時代高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)及應對[J].思想理論教育，2019（11）.

[2]葉夢迪.融媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作優(yōu)化研究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學院學報，2018（11）.

[3]張維佳，王紅娜.融媒體時代下高校思想政治教育研究[J].中國新通信，2018（8）.

[4]李穎.融媒體視角下高校思想政治教育工作模式探究[J].智庫時代，2019（17）.

[5]戚旭娣，高虹.融媒體時代改善高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].當代教育實踐與教學研究，2019（21）.

[6]鄧美茹.融媒體時代高校思想政治教育傳播路徑發(fā)展探究[D].蘇州：蘇州大學，2018.

【作者簡介】鄭金明（1981— ），男，廣西玉林人，漢族，廣西交通職業(yè)技術(shù)學院講師，研究方向：HTML5系統(tǒng)設(shè)計、融媒體交互設(shè)計。

（責編 蘇 洋）